7年级上册2-1-3《观察动物细胞》设计_第1页
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第页共页7年级上册2-1-3《观察动物细胞》设计7年级上册2-1-3《观察动物细胞》设计第二单元第一章第三节观察动物细胞教学目的①进一步纯熟制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区别动植物细胞构造的主要不同点。②进步制作以及观察临时装片的技能。③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断开展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，进步学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的根本构造，比拟动植物细胞的一样点和不同点；进步实验才能和观察才能。难点：制作临时装片过程中的刮取〔首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新颖又好奇，取材关系到实验效果〕细胞构造的观察〔与植物细胞相比不易观察，略有难度〕；设计实验〔应用以往的学习经历，是较高层次的学习〕。课前准备学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。老师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液〔质量分数为1％～5％〕，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的构造挂图，不同种类的'人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备〔假设条件答应〕，提早制作临时装片、摆放示范镜。教学设计学习内容学生活动老师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的根本构造。明确学习目的实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么一样和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑承前启后，知识导入。引导学生联络自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？示范取材部位。材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价引导、分析方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片①设计：根据已有的经历，设计实验方案〔注意取村、方法、染色剂的变化〕；②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加比照性。参与引导帮助调查二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。巡视提示参与观察绘制细胞的根本构造图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同感知动物〔人〕细胞的形态构造，注意绘图要领、互评、展示。讨论归纳总结：比拟、归纳、描绘指导、提示、评价出示挂图或媒体演示〔投影展示、多媒体播放〕不同种类的动物细胞引导、总结模拟制作策略①：按照书中方法分组制作。策略②：改良。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。

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