小学语文五年级阅读题及答案

小学语文五年级阅读题及答案篇一：五级语文阅读习(含答案)1、种椒常识课上老师对植物讲解，把我带植物世界里听完课，我动了心，心种点什么仔细观察它的长过程。回到家，找到了两个盆，满心欢喜种下了辣椒。下种后，我每天都给它浇些水盼望种子早些芽。一天中，弟弟告诉我花盆里小苗了，我一样地跑到窗前，只见一小嫩芽拱出土，又过两天，好几小芽出来了。芽越来越多我给小辣椒间苗，把密的小苗小翼翼地拔掉了些。到了盛夏每株辣椒已半尺多高了，们的茎上都满了欲放的花苞，几后，一朵朵白的小花，先开放了。大又过了四五天，辣椒开始结果了出现了青绿的圆形的小辣，一个个缀在茎上，惹人喜爱。秋风吹进来，带进一香气，辣椒开由青变红，上去更让人喜爱。一个两寸多长小辣椒挂在枝对我微笑，谢我对它们的辛勤培。收获的时到了，我满怀喜地把成熟辣椒一个一个摘下，收了小半筐我看着筐的辣椒，心：这多有意思！知识来源实践，而实践又必须出辛勤的劳，这难道不是理吗？．找出文中点明中心句子，在下面横线。．把文章成三段，在尾用“‖”表，并写出段。．读下面子，在括号写出各运用了么修辞手法①辣椒挂在枝头对微笑，感谢对它们的辛勤育（）②我飞一样地跑到台前）2、蒙的小雨蒙蒙的小正落着，陈骑着自行车悠于柏油路上她没有穿雨衣，因为觉得在这样雨中骑车很浪。她望着路边来去匆匆的行人，想：这些人是的，干嘛要躲西藏的。忽然迎面辆的士飞驰来她地拐向路边但把挂在树干她摔倒了小妹没事吧一小伙子站在她边问道陈红了他一眼，没有理他心想：谁是的小妹妹？她翻身想站起，可左腿的剧痛却使不得不重新在地上，她接两次试图站来，都没成功。最后只好放弃了力。小伙子一，“别逞强，还是送你上医院吧”接着，拉陈红的车子，扶陈红坐到架上，推起车子向医走去。温柔丝的春雨淅淅沥地落着。红已不再潇洒，只感沉重。她坐车上，望着前推车的小伙，不知该说些什么。她发现小子走路不太然，仔细观察只见小伙子腿的袜端与裤腿之间时地露出一刺目的棕色。是什么？啊他装着一只假腿。陈想问问他的，却不愿张嘴这时，只听小伙子自言自语地说“三年前，也喜欢在细雨骑车，那的很潇洒，可是我却重地跌倒了，你一样。不，不如你。”噢，你的左腿——？停了一会儿，小伙说：“就在次跌倒时被后的汽车轧断。”听了这话红陷入了沉思?医院到了小伙子搀着红进了急诊室“我去通知你母，你知道们的电话吗？陈红把号码诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了见到女腿上雪白的带，忙问这问。陈红把经告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知怎么办好，，他呢？”这，只听护土姐说：“那个小伙子看见你妈来后他就开医院了”陈红怔住我还不知他什么呢！”父亲背起红，母亲在边扶着，一家走出医院的候，他们多么希望在流中再次寻那小伙子的身。．给第二然段中没有点的地方加上点。．联系上文解释加粗的意思。逞强——风风火火—．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。．在第二然段中用“画出比喻句，这是用____比喻_5．写第二、三自然段意。第二自然：第三自然：6．为么陈红一家希在人流中再寻到那个小伙？3、情昨夜，一无情的大火我家的一切都成了灰烬。二天一早，妈妈催我上学。书没，书包也没了叫我怎么上学呢？我着悲伤和劳，慢慢地学校走去。教室里，学们都在读，我低着头走了教室。不是谁小声说了声：“玲来了。”学们不约而同放下课本，起头用同情的目光看我，大家虽都没有说话，看得出大家都想说些什么。教室出奇的静，象没有人一样这时，中长方萍手拿个大纸包走过，对我说：别难过！这些都是同们送给你的习用品。我给买了一条红巾和一块中队委员的志。来，我你戴上。”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩笔，我把它给你。”“玲玲，个多功能文盒是我姑姑送我的生日礼，你拿去用吧！”玲玲??“玲玲??”看着桌上学习和生活品，听着一声感人的话语我真想大哭一场。我力咬着嘴唇极力控制自己可是，不知什么，那大颗大颗的珠还是不停滚下来?．解释词：出奇——．给文章段，用“‖在文中标出，写出段意。．选择短的中心思想在正确答案序上打√）反映了“”受灾后悲的心情。抒发了“”非常感激学们的思想感。表达了同们对“我”纯洁真挚的友。4．短是按什么顺序的？（在正答案序号上打）①时间的化②点的转移③分结构④事物几面⑤情发展顺序5．将一场无情的大把我家的一都烧成了灰烬”改成被字将“那大大颗的泪珠是不停地滚下”缩成最简子6短文最一段除了标点号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，“|”标出。4、我四岁半，爸爸和妈因感情不合而异。我听大们议论：爸爸和我不个家了。‖间不久，她突然了。我与她很生，格格不入。比妈妈小好岁，长得比妈好看。她话多，手可勤下班回到就闲不住。和爸爸的世界她手下很快了样儿。爸爸自然高，我心里却舒服，仍想着己的妈妈。爸逼我叫她“妈妈”我硬是不肯而且哭了，还起手去打爸。“叫我阿姨好了。她说，看不她有生气的样。她下班回常给我带些好吃的，有玩具、衣??给什么我都要，可就是不叫“妈”。她做了绝手术，为的只要我一个，爸又逼我叫“妈妈”，我还是不口。“就叫姨好了。”她是那句话。我的生日了。那是她一次为我过生。我的小房布置得焕然一新，我上了一身新服，她还给我了许多学习品。吃得更新鲜，都她亲手做的我最喜欢的还那个大蛋糕上面插着13支蜡烛，糕上用奶油嵌着四个字：的旅程。烛与彩灯相辉映。说笑间，我飘然梦。恍惚中，情不自禁地她叫了声：“妈。”马上应了一，很自然。爸当然高兴。这以后，我便开始叫“妈”了。我觉得眼的妈妈就是亲妈。妈妈的怀是我最安的地方，妈妈的扶持我学走路的棍，妈妈的宽是我成长的露。1．给文选个最合适题目加上。好后妈我和后妈同是亲妈2用“‖”把第二画出（第一三段已用“‖”标出写出第二段和三段的段意第二段:第三段:3．下哪句话准确地括了短文的心思想，找出打上“√”（1通过“我对后妈感情转过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。通过“我对后妈感情变过程的记叙，赞了后妈心胸开阔和宽容通过“我对后妈感情变过程的记叙，表了“我”对妈的感激之。4．按句子的意思从章里找出相的词语填在括里。感情激动控制不住自。（）改变旧面，出现崭新气象（3）有抵触绪，不相容（）5、碗我们山村孩子们吃饭是用一种粗瓷碗，叫海碗盛上一饭，夹一些菜在饭上，一涌到村口的小上来吃。我有的坐在石板上，有坐在木墩（dūn）上，有的干脆在那儿。大伙一边吃饭，一边话，可热闹。大家还可以愿地你吃点的菜，我吃点你的菜结果一顿饭了好几种菜，在家里吃强了。我们端着出场的第一“节目”是猜：大家把手的碗举得高高的，让方猜，猜不，就吃对方一菜；猜着了就让对方吃一口菜。小的手儿，举起那么大个，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不还要挨一顿可尽管这这个“节目”却从中断过。有一次猜，我的碗打了。我吓哭了隔壁一个比大两岁的小姐姐，忽然把自己碗给了我，自己抬起破碗回家去了不一会，我们就听她妈妈的骂“破碗了？你死了”接着是“啪”的一巴掌这一巴掌像打在我的上。我端着碗默默地回家去饭也没完。妈妈以为病了，泡了碗红糖茶给我。我把茶端屋后给正在屋檐下哽ěng咽（yè）的小姐姐。小姐姐喝了口，笑了，一眨眼，滴亮晶晶的珠落进了碗里后来我读学了，回家看她。她已经结婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时一模一样。我们说起这打碗的故事时她回忆说：“你妈打人来比我妈害，你又小，怕你受不了??”她说得很静，我心里像倒海翻江一。1．给点字选择正确音，并在下画横线。端着碗（zhezhuózh）猜不着（zháozh）．2．在中用“‖”把章分为三段写出各段段意第一段:第二段:第三段:．小姐姐什么把她的给了“我”，己拾起破碗家去？第四自然段画横线的句写了人物的表。从这外表你知道小姐姐会想什么？．第五自段中的省略表示什么？在确答案后的号里画“√”。表示省了的话）②表示断断续续的语气（篇二：五级课外阅读习题及答案2（一）___________________新春佳节际，妈妈买了一幅画。我粗一看，这画并没有什么特别吸人的地方。心想：书店里有那多色彩鲜艳年画，妈妈为么要买这幅？我一边琢磨，一边细欣赏起来这是一幅画画的背是巍峨挺拔高山，被淡淡的烟云罩着，使群山若若现，令人外神往。山坡下横过来一株苍的松树，松树是一对飞奔骏马。奔在前头的是匹枣红马，浑身火红，仰天长嘶，色的鬃毛高飘起，全身的肉结实得像击场上的运动员，一一块地凸出，显得十分健美有力。红马腾空而，柔软而漂亮马尾巴甩得起劲。紧挨着枣红马边是一匹白，从头到尾一片洁白。一根杂毛也有，像一团白轻轻飘来，得那么洒脱矫健，分是一匹千里。我越看越迷，似乎听了它们“得得的马蹄声，到了他们身后卷起的阵尘土，仿看见它们自由自在飞驰在广阔原野上。这时，我然想起刚才疑问，便跑去妈妈。妈妈秘地笑了，反问我：你属什么呀”我恍然大悟，抢说：“知道，知道了，我马，这年画的马象征着我。您希我努力学习不怕挫折，永远向前飞，对吗？”妈满意地点点。啊！马儿你知道这是妈对我殷切的望，我决心让它变成现实。1．填。(1)幅国画画是（（，主要画的是（。(2)妈买这幅的目的是（。．用横线出写“我”画时联想的句。．用‖把章分成3段，简洁的语句出文章的叙顺序。________________________________________________________________________________________4．写文章的中心思。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．给文加标题。（二）深含笑我以前见的含笑花都庭院种植的，细花小，象色的花蕊吐着幽香，一种水果般甜沁。含笑不（以已）艳丽著，妙的是一缕香。在井冈山处，我被另种含笑花（佩折）服！几两三丈高的乔木体如龙，散发出天的清香气息这就是野的深山含笑多么突兀秀色啊！她直像一个绝世立的北方佳（、竞）然在大山处隐藏了如潇洒、如此豪放的春。和庭院含相比，倒（像向）是临风立的巾帼英雄，笑得么爽朗、欢。那是一种胜利的喜悦似乎天上的云都是从她的中笑出来的从小路那走过来两个着简单行李的轻人他们是那个边的、还没通车村子里的老、跟着他们，我们也进村。目睹孩们围着老师的切嬉闹，我然感觉另有一株高大深山含笑在心中晃动起来??．把文中号里有不合的字划掉（5）．庭院中含笑与野生含笑有什么不？（分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．在文中曲线画出两比喻句2分）．注意带词语，结合目写出文章最一句话的意（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）王若飞同是一位无产级革命家。解前，他因从革命工作，被敌人逮了。在监狱，他经常对难友们：“敌人要残我们，我们定要爱护自的身体，我们是革命，决不能向劣的环境屈服要坚决斗。”王若飞同的身体不好为了坚持对敌争，他想方法，利用各种条件锻身体。王若飞同在狱中的锻方法之一是日浴。他利用天短暂的放风时间到子里晒太阳后来，他得了严重风湿性关节，敌人被迫允他每天晒一小时太阳。他就利用个机会，躺院子里让太阳晒全身，皮肤晒得紫紫红的。冷水擦身是王若飞锻身体的另一种法。那时，动派百般折磨政治犯别说洗澡，连喝的水也不供给但王若飞的行感动了出身苦的老看守，他偷偷地给王若飞了几只大碗王若飞同志每天用它盛水，用毛巾着擦身，擦到身发红为止王若飞同在狱中还有种锻炼方法，做“室内体”。体操包括伸腿、腰、曲臂等作。不管三九天，是三伏天，都坚持锻炼。一次，一难友问王若：“我有一事明白，你骂**，骂蒋石，天不怕，不怕，真是汉。可是，你坐牢房里，还天做操，又好很爱护自己身体，这究竟是怎么事？”王若飞同说：“我不死，是因为敌害怕我们的理，我们必须拼死去卫我们的真；我爱护身体，是为有了健康身体，才能更力地保卫真。我生为真理生，死真理死，除真理，没有我自己的东。”．文中“然开朗”的思是。．王若飞中锻炼方法（（。．归纳文的中心思想_______________________________________________________________________________．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）系。6．给文拟个题目，在文前的横上。（四）种椒常识课上老师对植物讲解，把我带植物世界里听完课，我动了心，心种点什么仔细观察它的生长程。回到家，找到了两个盆，满心欢喜种下了辣椒。下种后，我每天都给它浇些水盼望种子早些发芽一天中午，弟告诉我花盆出小苗了，飞一样地跑到窗台前只见一棵小芽拱出土，又过了两天好几棵小芽来了。小芽越越多，我给辣椒间苗，把太密的苗小心翼翼拔掉了一些。到了盛夏每株辣椒已半尺多高了，们的茎上都满了欲放的花苞，几后，一朵朵白的小花，先后开放。大约又过四五天，辣椒开始结果了出现了青绿的椭圆形小辣椒，一个缀在茎上，真惹人喜。秋风吹进来，带进一香气，辣椒开由青变红，上去更让人喜爱。一个两寸多长小辣椒挂在枝头对微笑，感谢对它们的辛勤育。收获的节到了，我满怀欣喜把成熟的辣一个一个摘下竟收了小筐。我看着筐的辣椒，心：这多有意思！知识来源实践，而实践又必须出辛勤的劳，这难道不是理吗？．找出文中点明中心句子，在下面横线。．把文章成三段，在尾用“‖”表，并写出段。．读下面子，在括号写出各运用了么修辞手法①辣椒挂在枝头对微笑，感谢对它们的辛勤育（）②飞一样地跑到窗前）（五）蒙的小雨蒙蒙的小正落着，陈骑着自行车悠于柏油路上她没有穿雨衣，因为觉得在这样雨中骑车很浪。她望着路边来去匆匆的行人，想：这些人是的，干嘛要躲西藏的。忽然迎面辆的士飞驰来她地拐向路边但把挂在树干她摔倒了小妹没事吧一小伙子站在她边问道陈红了他一眼，没有理他心想：谁是的小妹妹？她翻身想站起，可左腿的剧痛却使不得不重新在地上，她接两次试图站来，都没成功。最后只好放弃了力。小伙子一，“别逞强，还是送你上医院吧”接着，拉陈红的车子，扶陈红坐到架上，推起车子向医走去。温柔丝的春雨淅淅沥地落着。红已不再潇洒，只感沉重。她坐车上，望着前推车的小伙，不知该说些什么。她发现小子走路不太然，仔细观察只见小伙子腿的袜端与裤腿之间时地露出一刺目的棕色。是什么？啊他装着一只假腿。陈想问问他的，却不愿张嘴这时，只听小伙子自言自语地说“三年前，也喜欢在细雨骑车，那的很潇洒，可是我却重地跌倒了，你一样。不，不如你。”噢，你的左腿——？停了一会儿，小伙说：“就在次跌倒时被后的汽车轧断。”听了这话，陈红入了沉思?医院到了小伙子搀着红进了急诊室“我去通知父母，你知道他们的话吗？”陈把号码告诉了。不一会儿陈红的父母风风火火赶来了。见女儿腿上雪白绷带，忙问问那。陈红把经过告了他们，又，“要不是那大哥哥，我不知该怎么办好，哎他呢？”这，只听护土小说：“那个伙子，看见你爸妈来，他就离开医院。”陈红怔了：“我还不他叫什么呢”父亲背起红，母亲在边扶着，一家走出医院的候，他们多么希望在流中再次寻那小伙子的身。．给第二然段中没有点的地方加上点。．联系上文解释加粗的意思。逞强——风风火火—．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。．在第二然段中用“画出比喻句，这是用____比喻_5．写第二、三自然段意。第二自然：第三自然：6．为么陈红一家希在人流中再寻到那个小伙？（六）情昨夜，一无情的大火我家的一切都成了灰烬。二天一早，妈妈催我上学。书没，书包也没了叫我怎么上学呢？我着悲伤和劳，慢慢地学校走去。教室里，学们都在读，我低着头走了教室。不是谁小声说了声：“玲来了。”学们不约而同放下课本，起头用同情的目光看我，大家虽都没有说话，看得出大家都想说些什么。教室出奇的静，象没有人一样这时，中长方萍手拿个大纸包走过，对我说：别难过！这些都是同们送给你的习用品。我给买了一条红巾和一块中队委员的志。来，我你戴上。”“玲玲，是我爸爸给买的精致的彩笔，我把它给你。”“玲玲，个多功能文盒是我姑姑送我的生日礼，你拿去用吧！”“玲玲??”“玲玲??”看着桌上学习和生活品，听着一声感人的话语我真想大哭一场。我力咬着嘴唇极力控制自己可是，不知什么，那大颗大颗的珠还是不停滚下来?．解释词：出奇——．给文章段，用“‖在文中标出，写出段意。3．选短文的中心思（在正确答序号上打√）反映了“”受灾后悲的心情。抒发了“”非常感激学们的思想感。表达了同们对“我”纯洁真挚的友。4．短是按什么顺序的？（在正答案序号上打）①时间的化②地点的转移总分结构④事物几面⑤事情发展顺5．将一场无情的大把我家的一都烧成了灰烬”改成被字将“那大大颗的泪珠是不停地滚下”缩成最简子6短文最一段除了标点号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，“|”标出。（七）我四岁半，爸爸和妈因感情不合而异。我听大们议论：爸爸和我不个家了。‖时间不久她突然来了我与她很陌生格格不入。比妈妈小好多岁，长比妈妈好看她话不多，手勤，下班回家就闲不住我和爸爸世界在她手很快变了样儿爸爸自然高，我心里却不舒服，仍想着自己妈妈。爸爸逼我她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了还扬起手去爸爸。“叫我姨好了。”说，看不出她有生气样子她下班回来常我带些好吃，有玩具衣服??给什么我要，可就是叫“妈”。她做了绝手术，为的只要我一个，爸又逼我叫“妈妈”，我还是不口。“就叫姨好了。”她是那句话。我的生日了。那是她一次为我过生。我的小房布置得焕然一新，我上了一身新服，她还给我了许多学习品。吃得更新鲜，都她亲手做的我最喜欢的还那个大蛋糕上面插着13支蜡烛，糕上用奶油嵌着四个字：的旅程。烛与彩灯相辉映。说笑间，我飘然梦。恍惚中，情不自禁地她叫了声：“妈。”马上应了一，很自然。爸当然高兴。这以后，我便开始叫“妈”了。我觉得眼的妈妈就是亲妈。妈妈的怀是我最安的地方，妈妈的扶持我学走路的棍，妈妈的宽是我成长的露。1．给文选个最合适题目加上。好后妈我和后妈同是亲妈2．用‖”把第二段出来（第一三段已用“‖标出，并写出第二段第三段的段。第二段:第三段:3．下哪句话准确地括了短文的心思想，找出打上“√”（1通过“我对后妈感情转过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。（2通过“我对后妈感情转过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容（3通过“我对后妈感情转过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之。4．按句子的意思从章里找出相的词语填在括里。感情激动控制不住自。（）改变旧面，出现崭新气象有抵触情，不相容。（）（八）碗我们山村孩子们吃饭是用一种粗瓷碗，叫海碗盛上一饭，夹一些菜在饭上，一涌到村口的小上来吃。我有的坐在石板上，有坐在木墩（dūn）上，有的干脆在那儿。大伙一边吃饭，一边话，可热闹。大家还可以愿地你吃点的菜，我吃点你的菜结果一顿饭了好几种菜，在家里吃强了。我们端着出场的第一“节目”是猜：大家把手的碗举得高高的，让方猜，猜不，就吃对方一菜；猜着了就让对方吃一口菜。小的手儿，举起那么大个，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不还要挨一顿可尽管这这个“节目”却从中断过。有一次猜，我的碗打了。我吓哭了隔壁一个比大两岁的小姐姐，忽然把自己碗给了我，自己抬起破碗回家去了不一会，我们就听她妈妈的骂“破碗了？你死了”接着是“啪”的一巴掌篇三：小语文五年级册课内阅读复题及答案小学语文年级下册课阅读复习题及答案《草原》这次，我到了草原??在这境界里连骏马与大都有时候静立动，好象味着草原的。这段话作是按从(上)到(下序写的。分这段话中作者用了哪不同的词来描草原的色彩?（一碧千翠色欲流流入云际

绿毯

绿色渲染3用波浪画出文中联想句子，并写出它是由么实实在在事物引起的（在这境里，骏马和牛都有时候静不动，好像味着草原的无限乐趣用骏马和牛这实际的事物来想的）4、这，我看到了草这句话说明什么（说明作来到了草原）5

文中有表示“绿”的意的词语，分是（一碧千里）和（翠色欲。我还从课外积累了2个分别（草如茵（青山绿水）6、一千里的意思是碧”是（形青草很绿。“千里”指草原的范围阔无边“一”（“全”和“”）的意思“一碧千里”是（整个草原是碧绿碧绿望到边的青草。7草原》是著名作（老舍）写一篇散文，文按（事情发）的顺序，描绘了草原风图（喜迎远客图（主客联欢图，通过这些画面，表了草原的（光）美人情）美和（民）美，最后以（“蒙汉深何忍别，涯碧草话斜阳”的诗句结全文。点明中心。根据课文容，将短文充完整。在这段话，采用了（写和抒情）的法，在写草的“天底下”时，（小丘，羊，平地）三个面进行具体写，写出草原（碧绿辽阔）的特，哪句话最突表现出这个点（在天底下，一碧里，而并不茫简要说说中写了哪些物，表达了作什么样的心。（天空、丘、平地、群.骏马、大牛。表达了作者惊叹、愉快、舒服）的情。10、写出下列词语的近义词惊叹（赞）美（柔和）丽（绚丽）11、读读短文中划线的句子，“无边的毯”指的（草原白色的大花”（羊群“中国画”指是（草原，这样写，让人感觉到（草原的辽阔、碧绿，小丘的柔，整个草原如巨幅中国画让人赏心悦。12、用“～～”画出文中的拟人句。在这境界，连骏马与牛都有时候静不动，好象味着草原的草原的无乐趣。13、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你说说好在哪吗？羊群本来吃草而随意走来走去，而老舍笔下，们就是一些能工巧匠在精心为草这块无边的绿绣上白色的花。14、这段主要写（作者初次见到草原的美丽景色（5）15、“这种境界”，指的是什么境界？这种境界的是草原天明朗，空气清，一碧千里翠色欲流的那种如诗画的情境。16、“渲”字用音序查字法应查(X)，用部首查字法应查()。17、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；需要；④将。在这里应该第(④将要)种解释。分)18、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

答：它们能在回味水草丰美的原回味青草的甜美活得无忧无。它们可能在味这草原明的天和清鲜的气，没有一点污染真令我们心向之。19、作者把草原和草原上的羊群分别比作无的绿毯

和白色的大花。想象一下，群在草原上还以比作什么仿写：羊一会儿上了丘一会儿又下，像海中的点点白。羊群一会上了小丘一儿又下来，像边的绿毯上上了一把把白色珍珠我们访问是陈巴尔虎??车跟着马飞过小丘见了几蒙古包。1文中为下面解释找相应的词语填在括号里。言谈举止自然，不拘（洒脱衣襟和绸迎风飘舞（襟飘带舞2文中找出一对反义。（寂静）——（闹）3“～～”画出文中比喻句。并写一句忽然，像被一阵风吹来的，远处的小上出现了一马，马上的男女老少穿各色的衣裳群马疾驰，襟飘带像一条彩虹向们飞来。4原上行车十分洒脱从哪看出？用“”出句子(只要向不错，怎么走都可以。)“洒脱”这个词可以换成什么词？自由无拘无束5、“一阵风吹来似”说明了什？说明牧民们马的速度快6你从忽然像被一阵吹来的远处的小丘上出现一群马，马上的男老少穿着各的衣裳。群马驰襟飘带像一条彩虹向我们来”中会到什么呢答：体会蒙古族老乡着节日盛装，马疾驰，远来客。鲜艳的服饰飞驰的骏马舞的衣衣带作者将这些景比作彩虹，不仅形似且神似。7、请发挥想象，我们到了古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

说一些关民族团结的话用美食款待们。“一百五里全是草原再走一百五十，也还是草。”这两句话说明原很辽阔“这是主来到几十里欢迎远客。”从这句话中出了什么？（3分）我从这句中看出了牧们大老远就来客，说明他十分热情10“疾”的意思有①疾病；②苦；③痛恨④急速，猛烈（2分）“群马疾”中的“疾的意思是（④“疾风知草”中“疾的意思是（④。11、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什？（3）我还能感到草原人民犷豪放、热情客的性格。《白杨》爸爸的微消失了，脸变得严肃起来他想了一会，对儿子和小女儿说“白杨树从就这么直（）需要它，它就在）很快地生根发，长出粗壮枝干（）遇到风沙还是雪（）遇到干旱还是洪，它（）那直，那么坚强不软弱（）摇。”1.这段话选自课文《白2、在中空格内填上当的词语3.这段话中写了（风沙、雪、干旱洪）这样几种自然灾害，相你还能写出少两种来（地震、石流、台风。4段话写出白杨树的三个点1高大挺秀直2（坚强（不软弱，不动）文中画线句子是（神态描写）这段话运了（借物喻，托物言志）写作手法，述了白杨树的特点一方面描述白杨树外在的点：高大挺，能顶住任何自然灾，在任何环中都能茁壮成；另一方面现了白杨树的精神：是忠诚无私尽职尽责；二不怕困难，强执著。借赞美白杨赞美了（边疆建设者服从国需要扎根疆、建设边、献身边疆远大志向和私奉献的精神造句：用哪儿?哪儿??“不管??管??总是??”说几句话。（交警叔、阿姨为了护交通，保证路畅通，日坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影不管是烈炎炎的夏天不管是寒刺骨的冬天他们总是奋斗自己的岗位）8、“管??不管??总是??”这一组关联词强调了白杨树的什么？（16）答：这一组关联词强调了白杨树的忠诚无私、尽职尽责、不怕困、默默无闻坚强执著。9据课文爸爸的表情写一写他的心（参22）微笑时，里在想孩子关白杨树的争论那么天真幼）严肃时，心里在想自己和孩子不可以都扎边疆，为边疆建设做出贡）“出神”“沉思”，里想到环境，想到了自己战友，浮想联翩)“又陷入思”，心里想树想到了子女，从自想到孩子的未来）“浮起一微笑”心里到（孩们也将扎根边为事业后继有人而感到慰）10、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈们这样的祖建设者，也像杨树一样，远的边疆需要他们，就（到那里）来工作西部开发）需要他就（西部）来工作边境的展）需要他，就到（边境来工作（西部的人民）需他们，就到需要他们的地）来工作。11、在括号里填上合适的词语（一望无）的大戈壁荒）的大壁（茫茫）大戈壁（高大挺秀）的白树生命力强）的白杨树（坚强）白杨树（

美丽的新疆（饶）的新疆（瓜果之乡）的新疆12、根据课文内容理解，补充句子他们只知爸爸在新疆作，妈妈也在疆工作，他不知道（爸爸、妈妈是怎么工作的他们只知道爸回到奶奶家接他们到新疆去念学，将来再念中学，他们不（爸爸为什么这做；他们只知新疆是个很很远的地方，坐几天火车还要坐几天汽车。他不知道（这远，为什么爸、妈妈还要。)13.爸爸只是向孩子们介绍杨树吗？不的他也在表着自己的心。这是一个（问）句，表白（解释说明的意思，一个“也”，说明爸爸既说（树）也（人联系全文回答：爸爸在借白树表白什么（爸爸以白杨勉，托物言，勉励自己要像白杨样扎根边疆建设边疆，不弱，也不动）14、读课文最后一段，回答下面的问题17）“高大的杨树”指（疆建设者“几棵小树”指（子们或者边疆建者的后代迎着风沙成长起”说明孩子们会像爸爸那样克各种困难，边疆扎根，茁成长。“浮一丝微笑”意思是（爸相信自己孩子在父辈的响教育下，一定能扎根边疆，成长为对祖国有用的人才。迎着风沙成起来”暗（他们如小树一样经受锻炼为建设边疆栋梁之材）课文最后句话的含义句析爸爸已扎根边，献身边疆他希望自己子女如小树样经受锻炼，为建设边疆栋梁之才）《古三首》1《古诗词三在内容上的____________________，分描写了____________________、__________________________等代儿童的形象我最喜欢__________写的______________中_____谁因为他_______________________________________________。2、读句，细品析一叶渔船小童，收篙棹坐船中。君看一叶，出没风波。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了________________________________，后一个“一叶”，让我仿佛看见了_____________________________________________。《牧童》（唐）代诗（吕岩）的作首诗描绘了（昏）（时间）牧童归来休息情景的前两句（原野）（笛声）,从（视）和（听）觉我们传达了一轻松舒适的境；后两句写（牧童归休憩）的,牧童以地为床,天为帐,展现了他（悠闲自在，忧无虑）的境.《舟过安》是宋代诗杨万里的作品中,前两句话描写的是作者的所见后两句描写的是作者所悟们还学过写的《小池5《清平乐村居是一首词。平乐是词牌，居是词题。者是宋代词人弃疾他是南宋词人，幼安，号稼轩代表作《稼长短句》《冬阳童年骆》阅读（一）

我站在骆的面前，看们咀嚼的样子我站在骆驼面前，看它们嚼的样子：样丑的脸，那样长的，那样安静的态度它们咀的时候，上牙和下牙错地磨来磨，大鼻孔里着热气，沫子沾在须上。我看呆，自己的牙也动起来。师教给我，要骆驼，沉得气。看它从不着急，慢地走，总到的；慢慢地，总会吃饱1骆咀嚼的样是怎样的？它们咀嚼时候，上牙和下牙交错地来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾胡须上。2什么“我的牙也动起来“？说明“我看得多入神啊，看着看着自己的牙齿都动起来。3、文画“”的句子你是如何解的？说明“我看得多细呀看它们的脸，它们的牙，它们咀嚼的动作，看它们的鼻孔看它们的胡须；看得多入神啊看着看着自己的牙都动起来。着看着，就喜欢上了它们虽说觉得长丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好的表情跃然上，孩子天的神态也展露遗。4从这一段的描中你觉得小者喜欢骆驼吗喜欢，因她说：看着着，就喜欢上它们，虽说得长得丑，却并没有恶的意思。阅读（二夏天过去秋天过去，天又来了，骆队又来了，年却一去不还了。冬底下学骆驼嚼的傻事，我不会再做了可是，我是多么想念年住在北京城南的那些景和人物啊！我自己说，把它们写来把。就这，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写又看见冬阳的骆驼队走过，又听见缓悦耳的驼铃声。童年临于我的心。作者的《城南旧事》主要写的是什么内容？童年住在北京城南的那些景和人物。“夏天过，秋天过去冬天又来了”说明暑去寒来，骆驼队来了又了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。“童年却去不还了”说童年的幼稚不再，童年的故事再这句话清晰传达出者对童年的恋我们仿佛能听见轻轻的叹息，对时流逝、物是非的感。“童年重于我的心头这句话你是如理解的？《童年的现》这时候，清清楚楚听老师说，??时还面临着到驱逐和迫害的风险。1、写下列词语的近词。再现（

重现）情不自禁（由自主安慰（问）

驱逐（驱赶2、联上下文，请写“我”和同们笑的不同原。“我”笑原因是因为老师讲到“母中的胎儿再了从简单生命进化成的过程”时“我”想起了己的发现居跟进化论的观点完全致，因此，情不自禁”地出了声音。同学的笑是同学们误了我的意思，为我不怀好，嘲笑我。3、“清楚楚”一词明了什么？(55页）说明作者课态度认真对老师的讲解耳入心。4、仿句子。我清清楚地记得（他学后没扫地）我清清楚地看见（她老师批评后眼分明有晶莹小水珠。5、“逐”指（被轰教室。“迫害”指的是（被轰出教室的遭遇句中的破号在这里起解释说明）的用。结合上下说说，老师什么会以为我笑不怀好意（句析）这位老师一位“年轻女教师”讲的又是“的发育和进化，很容易让联想到婚姻性，可能这位师对这类问非常敏感，可“我”却笑出了音，所以老认为我“不怀意”。8“我明了──世界上大的发明与现，有时还面临着受驱逐和迫害风险。”举说说对这句话理解（句析世界上的大发明和发有时由于人们理解不习惯会被认为是怪诞，荒谬或有违人结论而被鄙或被迫害。如哥白尼布鲁诺，伽利略。9、你得费奥多罗夫个怎样的孩？费奥多罗是个天真无、求知若渴、于探究和想的孩子。10、“窘”字用音序查字法应（J部首查法应查）部。11、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。形容为难；感到难办困）容控制不自己的感情（不自禁12作者的发现是胚发育规律。《杨氏之子1、释带点词的思孔指以示儿曰：此是君家果”（）（）儿应声答：“未闻孔是夫子家禽。（（（）2、读课文，再填空梁国杨氏九岁（孔君（不在）呼儿出（w?iwai）设果果（孔指以示儿曰“”儿（y）声答曰：“（。”杨

氏

之

子

的

回

答

妙

在_____________________________________________________________杨氏之子客很热情是（）看出来的。反很敏捷是从()看出来的，说委婉有礼貌从（

看出来的3梁杨氏子九，甚聪慧这句起总起全文作用。《晏子使》一晏子见楚王。楚王了他一眼，冷一声，说：难道齐国没有人了吗”??着他故意笑笑，楚王只好着笑。1．把文中画线的个句子（我首都临淄住满人大伙儿袖子举起来，是一片云；伙儿甩一把汗就是一阵雨街上的行人肩膀擦着膀，脚尖碰脚跟，概括三个成语。举袖成云汗如,摩肩接踵（zhǒng2这三个语的意思都表人很多，你还知道哪表示人多的成吗?请写出几。人山人海人声鼎、络绎不绝“难道齐没有人了吗”这句话的思是：据页编）(嘲笑国没有人才，然派这样一矮子来。)“楚王瞅他一眼”这话中“瞅”的思是很快地、不屑一顾的看一眼。你能读出么吗？（从瞅字看出了王的不屑和理。)5．晏楚王的这一次智，采用的法是（）．贬低对——抬高自．贬低自——贬低对．举例说——贬低对二楚王安排酒席（待款待）晏子。这以后，楚王敢不尊重晏子了“囚”字音序查字法查大写字母（Q音节（qiú)，用部首查字法应eq\o\ac(□,（)）部，再查（2)。在文中括内用“√”择恰当的词语从文中找下列词语的义词。沾沾自喜得意扬扬）笑眯眯（笑嘻）嘲笑（

取笑神情自若(

面不改色4“从这以后，楚王敢不尊重晏了。”改成反句、从这以后楚王难道还不尊重晏子吗。5、用～～”画出晏反驳楚王的，并说说这些妙在何处？“大王怎不知道哇？南的柑橘，又又甜。可是树一种到淮北就只能结小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在国能安居乐，好好地劳动一到楚国，做起盗贼来了，也许两国的水土同吧。”妙在他的不但形象生地点明了齐国在楚国为盗原因，而且也回敬楚：楚王治国方，造成楚国会风气不好致使好人