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文档简介

（人教新课标）一年级数学下册教案十几减9减法课题十几减9的法课型新授教学目标知识与技能：通过对问题情景的探索，使学生在已有的基础上，自己得出十几减的方法；使学生初步理解"想加算减""破十"，并能用自己喜欢的方法正确计算十几减9的算。过程与方法：培养学生的观察，合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。情感、态度和价值观：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点了解十几减9的算方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。教学难点准确、熟练地进行计算。教学准备主题图、小棒、口算卡。教学活动教师活动设计预期学生行为教学意图及二次备课（一）创设情景设疑激趣(二)讲授新课

（三）巩固练习

（四）全课总结（五）布置作业一、创设情景，设疑激趣师：同学们，我们刚刚度过了一个快乐的假期，而且在假期中我们还过了一个中国最热闹的节日-"春节。你们在春节都和爸爸妈妈去哪些地方呢？师：下面我们去游乐场好吗？师：游乐场的小朋友都在干什么？师：你们看，一共有多少个气球？15买出了几个？9）那还剩几个呢？二、讲授新课充分利用教材资源，提出问题，尝试计算。提问：还剩几个气球？你是怎么知道的？提问：看套圈游戏这部分，你知道了什么？有个，套中了9个，有几个没套中，这个问题怎么解决呢？你怎么知道还有5个没中呢？提问：一共有多少个风车？你们猜猜一会儿阿姨会卖出几个，还剩几个？（生互相说）这边的小朋友在干什么？一共有多少字谜语，他们能猜出几个，还剩几个？1.教例出图提问：这幅图是什么意思？根据这幅图能写出什么样的算式？板书12－12－9得呢？怎么算这道题呢师：计算这道题时我们可以想9＝12这个法算式。这种方法叫想加算减可先10-9得到1再用中剩下的2得3这方法叫破十法。那么在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种。练：摆一摆、算一算、用摆

11－16－要求：先用摆，再计算。说一说是如何计算的。练：圈一圈，算一算。出图：14－9＝（）17－＝）要求：先圈一圈，再计算，并说一说计算的过程板书13－15－18－提问：不摆图，说一说这几组题的差是几，并说说是如何算的。练：读算式。三、巩固练习1.读算式、擦得数、说得数、写得数。卡片、12－15－18－14911916917913－2、开火车出示活动卡101413171912151316113.小鸟找家。书13页3。*思考题（）9＝（）四、全课总结师：今天你学会了什么？板书十减9今天我们学习的是十几减9的位减法，退位减法就是像今天见到的这些题两位数中个位的几减9不减了，也就是相数位上的数想减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用想加算减的方法还可以用破十法。五、布置作业练习册

（观察后指名回答）同桌互相说一说，并列式（有13条语猜出了9条还几条没有猜出？或者说差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）（生互相说）（指名板演）

小组合作，全班订正；（齐读、分组读、小声读）（）算式说得数（）接说得数（）势出得数（）答比一比谁想得多。在

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