小班教案说课稿（汇总7篇）

1/1小班教案说课稿（汇总7篇）

小班教案说课稿第1篇一、说设计思路：

该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。

在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

二、说目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。

3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

三、说教学方法：

在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。

预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。

操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。

交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。

游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。

四、说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享

（一）激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象预测：

在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。

（三）探索尝试：

根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的实验……

（四）交流分享：

探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的`质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。

最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。

五、效果预测：

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想，通过这样的一个活动，孩子们会积极地参与到使食物大变小的实验中，常是用各种方法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。也为后面的交流分享提供了经验基础。

在整个活动中，孩子们一定会乐意尝试、探索，同时体验喂娃娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。

小班教案说课稿第2篇教学目标：

1、继续培养学生仔细看图、认真思考、大胆练说的'习惯。

2、能用“什么时候，谁在哪里干什么?”说说每幅图的意思，并能注意图与图之间的联系，把四幅图的内容用几句连贯的话说明白。

3、懂得学生要养成良好的生活习惯，做到按时睡觉、按时起床、按时上学。

教学过程：

1、谈话揭题，整体感知四幅图。

(1)小朋友，你平时是什么时候起床?什么时候来上学的呢?

(2)如果起得迟了会出现什么样的情况呢?

今天，我们要学的课文是《牛牛上学》，出示课题。

(3)请你仔细地看图，想想这四幅图主要讲了一件什么事情?

2、逐幅看图，说说每幅图各讲了什么?

(1)图一：

1.说说“什么时候，谁在哪里干什么?”(晚上10点了，牛牛还在看电视。)

2.你怎么知道是晚上10点?(培养观察思考的能力)A、钟面上指针的位置;B、与下图的联系。

3.比较两个句子，哪个好?为什么?

a)晚上10点钟，牛牛在看电视。

b)晚上10点钟了，牛牛还在看电视。

第二句好。加上了“了”和“还”，更进一步说明时间很迟了，本应睡觉了，可牛牛还没有睡。同时，也表达了对牛牛不满意的态度

4.小结学法：刚才我们是按怎样的方法来说好第一幅图的?A、用句式说话，B、图上画的时间是怎么看出来的?C、怎样说得更好。

(2)图二：按以上方法说说图意。

1.你从哪里看出是早上8点?(窗外的太阳)

2.这幅图的时间和第一幅图的时间是同一天吗?

3.怎样说才能把你对牛牛不满的态度表达出来?(第二天早上已经8点钟了，牛牛还在睡觉。)

(3)图三：

1.这幅图画的是什么地方?牛牛怎么做?(在上学路上，牛牛一边吃着烧饼，一边匆匆忙忙地向学校跑去。)

2.他为什么要这样做呢?(因为他醒来，上学时间已经到了，他一骨碌从床上跳起来，已经来不及吃早饭了)

3.加上原因，把第三幅图的意思联起来说一说。

(4)图四：

1.这是什么地方?你从哪里看出来的?

2.老师看见牛牛上学民主迟到了，会对他说什么?牛牛会怎样呢?(等牛牛赶到学校上课铃早就响过了。他低着头向老师”报告”后坐到位子上。老师走来问他，为什么迟到了。牛牛红着脸把头低了下来。)

3.连贯地说说四幅图的意思。

a)这四幅图都是讲谁的事?事情发生的地点有什么不同?(家里、路上、学校里)

b)牛牛什么时间在家里，路上的时间跟学校的时间有什么不同?

c)请把牛牛上学的事，按事情发生的先后顺序，连起来说一说。(自由说——同桌互说——指名说——说后评议)

4.行为指导。

如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛会怎样帮助他呢?(牛牛，你晚上看电视不要看得太晚，不要睡得太迟，否则第二天就起不来，就会迟到。)

5.小结学法。

小班教案说课稿第3篇

认知：

1、知道要。

2、知道有事有病要请假。

3、懂得是遵守学校常规的表现。

情感：

以为荣，愿意。

行为：

1、按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，。

2、不随便缺课，有事有病请假。

教学重点：

使学生知道怎样才能做到。

教学难点：

使学生懂得学生为什么要做到。

教育过程：

一、想一想（初步知道应该的道理）

1.思考：开学以来，自己能做到天天吗？

2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天吗？说说自己是怎么做的？

3.全班交流。

4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了，老师真为你们高兴。

板书：

过渡语：那怎样才能做到呢？下面请李小芳告诉你。

二、说一说（使学生知道怎样才能做到。）

出示图一

1、小组交流。

这是什么时候？李小芳在干什么？

观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？

（因为昨天晚上她按时睡觉了。）

板书：按时睡觉

2、全班讨论：

为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？

3、小结：

只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。

板书：按时起床

4、思考：

李小芳为什么要按时起床？

5、小结：

只有按时起床，才能。

过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。

出示图二

1、全班交流。

在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？

李小芳对刘小刚说了些什么？

板书：上学路上不贪玩

2、小结：

要想做到，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。

过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？

出示图三

1、同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？

2、小结：

李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在的光荣榜上为按时到校的同学画上了"√"。

板书：

3、小组交流：

观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？

4、小结：

只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到。是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很光荣。

过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！

三、听一听

看图：

放音频《雷锋》

1、全班交流。

雷锋是怎么做到的？你想向雷锋学什么？

2、小结：我们应该向雷锋学习，克服困难，坚持。

过渡语：是光荣的，我们都应该做到。下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？

四、比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，。）

出示投影片。

1、让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。

2、讨论：怎样帮助小红做到，不迟到？

3、小结：应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到，不迟到。是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。

五、看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持。）

有个同学叫东东，他每天都，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……

出示投影片。（"看一看"中的图1）

1、小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？如果是你，你会怎么做？为什么要这么做？

2、小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克服困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。

出示投影片（"看一看"中的图2）

1、讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？

2、小结：如果有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打电话通知老师，这也应当遵守的学校纪律。

六、儿歌总结、激发情感

学儿歌。

公鸡喔喔叫，

我们起得早，

路上不贪玩，

上学不迟到，

雨点沙沙下，

风儿呼呼叫，

背上小书包，

坚持上学校。

学生边说儿歌边表演。

教师：是必须要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到。

板书设计：

探究活动

1、召开主题活动“我是这样做到的”。

（1）请同学夸夸班中能的好同学。

（2）请以上这些同学介绍经验。

（3）演小品（事前准备好的）

（4）同学谈感受。

（5）自己定的小计划，每周一评。

访一访

问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到的。

小班教案说课稿第4篇活动目标：

1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、音乐导入，听音乐A段

1、手指律动：

师：伸出小手来，收回小手去。

有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐

师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。

二、听音乐B段

1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。

3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？

师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。

4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？

哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。

三、在听音乐C段，幼儿学变石头

1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！

2、师：请幼儿先休息吧

四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏

师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛

师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。

师：奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。

2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。

5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？

6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！

六、小结

牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓励下吧！

小班教案说课稿第5篇教学目标：

1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。从而在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效率。

2、知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象，通过法律手段维护。懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

教学难重点：

知道上学是自己的权利，通过法律手段维护自己的合法受教育权。

教学准备：

1、准备《义务教育法》。

2、准备好20页介绍法官及法律知识图像。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、活动一

《义务教育法》知识竞赛

1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2、老师报闹钟时间，让学生感受一分钟有多长时间。

老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。

3、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

4、让学生说说一分钟学习的重要性。

5、抢答哪组回答正确

《义务教育法》规定儿童几岁入学？

儿童监护人是谁？

监护人承担什么责任？

二、活动二

小辩论：

1、阅读19页故事。

2、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？

三、活动三

讨论：贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱，你同意吗？

针对案例分成正反方展开辩论。

教师提供具体情况指导。

四、教师根据学生的讨论进行小结。

第二课时

一、活动四

校园侵权大搜查

先以小组为单位，每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为，由小组长将大家的意见加以概括。

二、活动五

请让我来帮助你

1、学习习惯自查自纠

2、看看自已哪些方面做得不够，说说自已还应如何改进。

三、活动六

校园侵权大搜查

将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流，说说自已的感受，与父母交流。

四、教学评价

1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。

2、能够在学习中珍惜学习机会，合理安排和利用好自已的时间。

3、懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

小班教案说课稿第6篇【活动目标】

1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）

2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。

3、培养孩子的观察力。

【活动难点】能通过图片的观察，培养孩子的观察力。

【活动准备】PPT课件。

【活动过程】

一、热身：

师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

播放音乐《猴子上学》

幼：猴子。

师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子

二、导入：

师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！

三、主题部分

1、看ppt，开始学习1~5的数数

师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！

师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）

2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）

③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）

3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

四、结束部分

师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！

小班教案说课稿第7篇一、课型：

新授。

二、课时：

2课时。

三、双基目标：

1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

四、能力目标：

培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

五、道德情感目标：

教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

六、教具：

投影片、投影仪、录音机。

七、教学过程。

第一课时：

（一）导入新课。

1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名学生了，你们高兴吗？

2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

（二）讨论学习。

1、你们喜欢学校吗？为什么？

2、讨论（出示投影）：

（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

（2）学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

（三）情景练习。

1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习。

（1）情境一：师生交流（上学路上）。

老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……

王小明（起立、鞠躬）：老师