译林牛津版高中英语选修9教案u2 grammar and usage 5教案

英语备课大师【全免费】教

材：牛津高中英语(模块九)高三上学期文档内：学设计——教案单板

元：2Witnessingtime块：Grammar1Thoughtsdesign:本节课主要目的是复习名词性从句的概念类引词及名词性从句的基本用法学生首先回顾了什么是名词性从句词性从句包含哪些从句对于每一类名词性从句学生通过朗读大量的例句首先对此类从句有一个感性的认识，并从这些例句中找出规律及其特征本课设计的主要特色就是让学生学会在使用中找出规律养生自主学习能力提高学生的合作学习精神。Afterlearninglesson,thestudentswillbeabletounderstandwhatnounclausesare.Thislessonisaimedguidethestudentstoageneralunderstandingofclausesbypresentingnumerousexamples,cedures:Step1Generalideaofnounclauses(ppt5)Askthestudents:Whatarenounclauses?Collectsomeexamplesfromindividualstudents.Ortheteachergivesomeexamples.FromtheseexampleswecanseeNounclausesactlikenounsandfunctionasthesubject,object,predicativeorappositiveinthesentence.”[Explanation]“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】名词性从句在日常生活中随处可见师可以引导学生从已知的知识导入课题学在轻松的交流中了解名词性从句的基本含义。Step2Presentationandpractice1.Subjectclauses1)Presentstudentsseveralsubjectclauses.(1)Thathewilliscertain.(2)Whetherhewillgothereisnotknown.(3)hesaidisnottrue.(4)Wherehehidthemoneyistobefoundout.(5)Whoevercomesis(6)Howwehelpthetwinswillbediscussedatthemeeting.(7)theyllstarttheprojectbeendecidedyet.Tellstudents:Subjectclausescanintroducedbythat,whetherorwords.2)Whatthat?Givestudentstwopairsofsentencesintroducedandandaskstudentsconcludedifferences:whenintroducingthesubjectclause;thacarriesnomeaning.Whatisusuallyassubjectobjecttheclause.3)of“it.Presentstudentsthefollowingsentences:(1)Itiscertainthathewillsucceed.(2)Itisnotknownhewillgo(3)Ithasnotyetwhenthey’llstarttheprojectTip:oftenasapreparatorysubjectthesubjectclauseistheendofthesentence.thiscase,sentencebetter.[Explanation]主语从句是名词性从句中比较常用的从句师先呈现7个主语从句学对它有个感性的认识。之后引导学生了解主语从句的两个难点1what与that的别；2）引导的名词性从句，让学生理解为什么要用作式主语，并复习一些常用的句。“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】2.Objectclauses1)

Presentsomesentencesandgetthestudentstorecognizetheobjectclausesinthem.(1)Iheard(that)joinedthearmy.(2)Shedidknowwhathadhappened.(3)Iwonderwhetheryoucanchangethisforme.(4)Shetoldthatwouldmyinvitation.(5)uponhowwellwewithoneanother.(6)Iafraid(that)’vemadeamistake.2)GetstudentstoconcludethreewhileusingtheobjectclausesbygivingtheexampleIfthereismorethanoneobjectclause,onlythecanbeomitted.Preparatoryitisusedthereobjectcomplement.isusuallynotusedintroduceanobjectclauseafteraprepositionexceptinor.[Explanation]宾语从句的呈现方式与主语从句相似，先通过例子让学生了解什么是宾语从句，然后让学生自己归纳宾语从句使用中的特殊用法。3.Predicativeclauses1)studentsfoursentencesandgetstudentsthink:(1)predicativeclauses?(2)Whatverbscanbefollowedbypredicativeclauses?(3)Whatwordscanbeusedtointroducepredicativeclauses.a.Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.b.Thisiswhywecantgetthesupportofthec.Butfactthatwearebehindtheotherd.Thereasonheislateforschoolisthathemissedtheearlybus.2)Introduceaspecialsentencestructure:reasonthat…[Explanation]“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】理解表语从句的关键是要理解什么是表语此这部分要引导学生认识系动词可以接表语从句的连系动词有be,look,remain,seem等表从句的常可省略外，常用的还有thereasonthat…和Itbecause等构4.Appositiveclauses(ppt17-21)1)Presentsomeexamplesofappositiveclauses.(1)WhateveryoutheideathatIsing?(2)Wordthatourteamwonmatch.(3)Ihavenoideawhenhewillback.(4)HegotthenewsfromMarythatthesportsmeetingwasputoff.(5)Theking’sdecisionwouldbesetfreesurprisedallthepeople.(6)Theorderthatallthesoldiersshouldstaystillisgivenbythe2)Drawthestudents’attentiontothenounsthatfollowedbyappositiveclauses.3)Getstudentsfilltheblanksusingappropriatewords:that,whether,how.4)studentstelldifferencesappositiveclausesattributiveclausesbygivingapairexamples.[Explanation]同位语从句是名词性从句中的一个难点学生从大量的例句中归纳同位语从句的特征以及同位语从句与定语从句的区别：(1)定语从中that代先词同以从中某成（主或语而位从中that是词只连主与句作，充句任成;(2)定语句形容性，其能修先词对先词以限，描性或征同语句名性，功是名进补说。Step3Practiceandconsolidation(ppt22-30)thestudentstoreadnotesthetextbookfinishexercisesonP25.Dosomemultiplechoicesonthescreeniftimepermits.[Explanation]这一步骤主要是复习与巩固本节课所学的内容是学生完成教材的练习后充了一些选择题。“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】Step4HomeworkGooverwhattodayreadingsentences.Finishexercisesintheworkbook.“备课大师”全科【门注册，不收费！/

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄生借书说练习1一、

加点字词解释（1授以书而告之（2非独书为然（3若业为吾所有（4庋藏焉，姑俟异日观云尔（5归而形诸梦（6然则予固不幸而遇张乎（7其他祖父积、子孙弃者无论焉。（8非夫人之物而强假焉。（9而惴惴焉摩玩之不已。（10家贫难致。（11故有所览辄省记。（12）其切如是。（13通籍(14)而少时岁月为可惜也。（15惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（16使与书俱。（17）汗牛塞屋二、

句子翻译（1往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。____________________（2然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。_____________________（3若业为吾所有高束焉藏焉曰姑俊异日观云尔[^#*~%]“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】_______________（4汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（6然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7为一说，使与书俱。（8非独书为然，天下物皆然。[&~#@*]（9知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

___三、

内容理解1《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。[~@^%*]2“说”是古代的一种

的文体，课题的“说”是

意思。3课文为了论证

这一观点作者从三个方面作了对比这三个方面的对比是（1，（2（34课文第2主要论述了。作者认为“书非借不能读也的原因是证：正面是

课文第3从正反两个方面来论反面是自己的语言概括）[&^@~%]“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】5与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。6作者向黄生提出怎样的希望7作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了[&^#~*]。

用原文回答）8引文中作者把

与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。9选文中“随园主人”的主要观点是。文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”（用文中的语句回答[&@%#*]黄生借书说练习2[&@~%#]一、

课文内容理解：1书说________（朝代_______________，号_________，又号_________。2”是古代的一种____________的文体，课题的“说”是_______________________________________________思。3课文中的第一人称代词有________，写出个自己所学过的第二人称代词。[@#&^*]4课文为了论证“______________________”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】（1__________，（2___________，（3____________。5与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容二、

理解性默写：[^*@#%]1与通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是：[#&*~@]⑴⑵2作者向黄生提出的希望是：

[#&@^%]三、

翻译重点句子：1往借不与，归而形诸梦。其切如是。2而少时之岁月为可惜也。[%@~&*]3姑俊异日观云尔。4汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？5故有所览辄省记。[&#~^*]6然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？四、解释下列句子中的词。(1)随园主人授以书而告之曰(2)其他祖父积、子孙弃者无论焉

授）[~@^%#]无论）“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】(3)非夫人之物而强假焉

夫人）(4)今黄生贫类予

类予）[#&^%@](5)为一说，使与书俱

俱）（6归而形诸梦

诸：()（7故有所览辄省记

辄：()（8而少时之岁月为可惜也

可惜：()五、问答题：1作者为何说书非借不能读也”？2作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？3作者从借书这件事情讲述了什么道理？4作者为何“叹借者之用心专，而时之岁月为可惜也”？[*@#^&]5作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？6作者写《黄生借书说》的用意在哪里？［课外阅读•拓展提高］（甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。[%^#*~]（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。为一说，使与书俱。6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】__________________________________________7.乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）________________________________________8.甲段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。[*#%&@]9.最后一段起什么作用？[&@~#*][&#~%*]黄生借书说1[&@*#~]一、

加点字词解释（1授以书而告之（

把连词代词，指代黄生）[*~%&^]（2非独书为然（只是这样）（3若业为吾所有（如果经）（4庋藏焉，姑俟异日观云尔（（5归而形诸梦（之于）

搁起来姑且待他日罢了）（6然则予固不幸而遇张乎（这样那么

本来）（7其他祖父积、子孙弃者无论焉父和父亲子和孙子用说，不必说）（8非夫人之物而强假焉人勉强来）（9而惴惴焉摩玩之不已惧的样子停止）（10家贫难致得到）[#%~&*]“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】（11故有所览辄省记以就记）（12其切如是迫切）[^&%*#]（13通籍（指做官）[~%&@^](14)而少时岁月为可惜也值得珍惜）[%^#*&]（15惟予之公书与张氏之吝书若不相类有书公开，慷慨出借类似）（16使与书俱一起）（17汗牛塞屋（搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。这里形容藏书很多。汗，使……流汗）二、

句子翻译（1往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。_________________（2然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。________________（3若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰俊异日观云尔____________[*^#&%]（4汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（6然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？[@*#%^][#&%~@]（7为一说，使与书俱。[#*~&%]

______________“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】（8非独书为然，天下物皆然。（9知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。1生借书说》选自《小仓山文集作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。2“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是说说意思。3课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1藏书者和借书者对书的不同态度的对比藏书者和借书者不同心理的对比作者过去和现在对书的不同态度的对比。4课文第2主要论述了书不是借来的就不会好好地去读借不能读作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还因而就会抓紧时间去读课文第从正反两个方面来论证正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下读书效率很高反面是做官后藏书不少反而不读书用自己的语言概括）5与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。6者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸其读书也必专其归书也必速（用原文回答）7作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。8引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。9选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读文中予之公书”和“张氏之吝“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之说，使与书俱“往借不与，归而形诸梦中的语句回答[@%^*~][&%^*#]黄生借书说2案答案：1袁枚；随园老人2⑴fú、ng⑵ì⑶shào⑷ào3．⑴交给⑵更不用说⑶这人指向别人借书的人⑷像我⑸写作4⑴如果不是借来的就不能及时地阅读。⑵不只书籍是这样，天下的事物都是这样。⑶做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很快。1作者用心良苦不仅以此宽慰黄生不以借书为耻更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。2既唤起共鸣，又勉励告诫黄生近即可）3要珍惜并好好利用自己拥有的一切珍惜年轻时光认真学习。9⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起4⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。⑵若业为吾所有……云尔。4勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。5以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。6．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书[^@~*&]5.（1见课文注解①）（2叙事兼议论；说说。（3吾，余，予；尔，汝，子。[%#^&*]（4非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。6.作者的遭遇是“张氏之吝书不幸而遇黄生则是予之公书幸而遇予7.“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速8.正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。9.照应开头“授以书而告之结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。10.略（参见译文）“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】《马克思主义的诞生》提高练习一、

选择题1.美国国家教育部门公布了一份“美国学生必读书目”产党宣言》赫然在列，耐人寻味共产党宣言》最初是()A．第一国际成立宣言书B．声援巴黎公社的倡议书C．共产主义者同盟的纲领D．欧洲三大工人运动的总结性文件2.英国广播公司(BBC)进行网上投票，评选世界近1000年以来最伟大的思想家，结果马克思最后胜出。来自挪威的投票者科里森说思启蒙了数以千计争取自由正义的人们，他是现代政治思想之父位投票者说“他是现代政治思想之父”是因为马克思()A．改造空想社会主义B．发表《共产党宣言》C．赞扬巴黎公社革命D．指导第一国际的工作3.下列关于马克思主义诞生的伟大历史意义的表述，不正确的是)A．推动了国际工人运动的联合B．推动了社会主义运动的蓬勃发展C为空想社会主义提供了理论指导D无产阶级革命斗争有了科学理论的指导4.在全球性的金融危机使欧美各国匆忙救市时，一个有趣的现象出现了，即对资本主义进行过无情鞭挞的马克思，却在欧洲重新风行起来。马克思“重新风行起来”的主要原因是()A．资本主义制度已走向衰落B．欧洲一些国家的领导人追捧马克思]C实行社会主义可以避免经济危机D马克思揭示了资本主义社会的发展规律“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】5.“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……”这是一首全世界无产阶级的战歌，这首歌的词作者是欧仁·鲍狄埃，歌名是（）A运交响曲》B际歌》C曲D赛曲》6.“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人这首雄壮的《国际歌》创作的最初动机是为了纪念()A．宪章运动C．巴黎公社

B．德国工人运动D产党宣言》发表7.世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动是（）A．宪章运动C．巴黎公社

B．共产主义同盟成立D．第一国际8.1872年在《共产党宣言》发表24年时，马克思、恩格斯指出言》原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移下列能说明这一观点的事件（）A．日本明治维新B．俄国十月革命C．法国大革命D．俄国农奴制改革9.“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界是下图著作中的一段文字。该著作是“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】A立宣言》C权宣言》

B利法案》D产党宣言》二、材料题阅读下列材料并回答问题材料一：参见下图：材料二让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。(1)据以上图文材料判断指出上文出自什么文献？该文献是谁组织起草的纲领？发表于何时？(2)文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？(3)该文献的发表有什么历史意义？答案和解析一、选择题1.【答案】C【解析】本题考查学生的再认再现能力。马克思、恩格斯受共产主义者同盟代“备课大师”全科【门注册，不收费！/

英语备课大师【全免费】表大会的委托起草同盟纲领，这就是1848年发表的《共产党宣言》。2.【答案】B【解析】本题考查学生迁移运用历史知识的能力《共产党宣言》清楚地阐释了马克思主义的核心思想提出了阶级斗争学说无产阶级专政学说等诸多方面的内容，它的发表，标志着马克思主义的诞生。3.【答案】【解析】空想社会主义是马克思主义诞生的条件，故说法错误。4.【答案】D【解析本题考查学生对马克思主义的理解马克思揭