小学美术湘美版 六年级上册 第6课《秦陵兵马俑》

小学美术美版六年级上册第6《秦陵兵马俑》优质课公开课案教师资格面试试讲教案1

1.感中国古代文化与艺术杰出,增强民族自豪感。2.了秦陵兵马俑的造型特,用线描的方式绘制兵马俑的服饰。3.从马俑恢弘的场面和千人千的特点体会变化中统一统中变化的艺术哲学,感受劳动人民的工匠精神和智慧。2

小学六年级学生造型表达能力有能够用线描的方式进行较为简单的造型。要在一节课中让他们了解兵马俑的艺术价值、造型特并通绘制图形充分感受其艺术魅力有难度。因此造型目标确定为能够概括出兵马俑的服饰造型的基本特,能够用线描的方式进行较为准确的绘制。3

教学重点了解兵马俑基本造型点以及对细节的刻画。教学难点用线描的方式绘制兵俑的服饰。4

第一课时

播放秦军宏大的战斗片段,最后军将士转化成兵马俑并定格。(背景词朗诵:曾经有过这样的一军他们黑衣如铁如风他攻无不克,战无不胜,他们令天下为之丧胆为变色。他们比饿虎更加凶,狼群更加团结2000多的历史被凝固被尘,今天让我们来揭开那支虎狼之师的神秘面纱)(ppt播课题《秦陵兵马俑)1.初感受秦始皇陵兵马俑。师远兵马俑给们什么印象学生谈兵马俑的初步感受(整,看起来差不气势恢弘„)【预设答了“整齐”,追问:一尊俑?】

师走看,中马俑场逐渐放大并转换成局部图每个兵马俑都一样?学生谈感受。2.深了解兵马俑。(1)(ppt出四年级语文课文中《兵马俑》一课对俑造型的文,并齐读。(2)师颔首低眉、炯炯有神、紧双拳、凝视远,些词语栩栩如生地道出了兵马俑丰富的造型今老师就带领大家去研究秦陵兵马俑中的经典造型。【板:秦陵兵马俑】(3)师老师为每个小组的同学准了学习资料。【播放课件中活动要求】小组合作学:利用导学资料进行观察、分析、讨论教师巡视。(4)活动汇报①武俑学生描述骑士俑服饰特点。教师引导学生从点、线、面的知识归纳出铠甲的基本造型。【板贴武士俑线描造型】用点、线、面的知识归纳出铠甲的基本造型指板贴中的点线面】②骑俑学生描述骑兵俑服饰特点。【板贴骑兵俑线描造型学画出铠甲的基本形状指板贴中的画和板贴中的图案③跪俑学生描述跪射俑服饰特点。学生介绍发髻。【先板贴指发,再在学生中找束发髻的孩子并讲解】生带领全班模仿跪射俑动作。:每个孩子都观察很仔掌声送给自己。④将俑学生描述将军俑服饰特点。师看大家都发现,将军俑的服装和其他都不一样了领花板将军俑线描造型】正像这位同学画,铠甲的图案也不,是鱼鳞纹【手指板贴】。师将俑头戴双卷尾冠身双长外披彩色魚鳞可谓兵马俑中经典中的经典。⑤立俑学生描述立射俑服饰特点。【板贴立射俑线面造型】:请家观察比你发现他们的造型有什么区别?引导:观察线条。。。(板:直——)铠甲是皮和金属制成,战袍是做成,铠甲穿上给人感?板书刚—柔)铠甲的结构。。(板书:繁——)3.总结:工匠们在塑造兵马俑时充分运用了对比手,【切换投影】远看(出兵马俑坑全景图整划,近看PPT出近景的兵马俑却是高矮胖瘦各不相同,神情风(点PPT)千人千面每一件兵马俑都透露制造者的技艺和情,这是一种工匠精,它栩栩如生再现了秦军的风貌。

师请学们带着工匠精神去完成我们的课堂练习。学生选择兵马俑模型底板,用线进行服饰的刻再选择喜欢的头部形象贴,然后粘在KT板,最后组成军阵。【PPT播放片和背景音乐】1.师想想欣赏其他组的作品?各组组长把你们的作品带到下一组去分享一下!学生进行交流分享。2.师那组能用一句话来评一别人的作品(学生评)师同们真了不起在么短的间里绘制出了兵马俑请组长把桌子上的兵马俑带到前面来组属于我们六年五班兵马俑的军阵吧。师兵俑的气势已经出来了,这的场景让我忍不住想向制作兵马俑的工匠们以及那支神奇的秦军致!让我们一起朗诵那首古老的