小学美术苏少版 六年级上册 第18课《纸柱造型》

小学美术少版六年级上册第18《纸柱造型》优质课公开课教教师资格证试试讲教案1

知识与技能目标:了解纸柱造型艺术形式及特感受纸柱造型的变化之美,掌握纸柱造型的基本制作方法。过程与方法目标:探究并掌握运剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。情感、态度与价值观目标:发展生空间思培养学生审美和创新意识关注纸柱造型与生活的联系体验美术活动的乐趣2

小学六年级的学生思维活,想创造能力得到了长足发展术学习,学生经常制作手工作品积了丰富的经,有较的动手能力。对于制作纸柱造型需要运用的技能技,学生在之前的各个学段中已基本掌握了卷贴些基础的手工技法能灵活运用,对于几种常见纸张的特性也很了解级学其空间想象思维能力发展较强,富有创造精神,这些都为本节课的学习起很好的铺垫作用。3

教学重点让学生通过欣赏和探,感受纸柱造型变化之,运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。教学难点根据基本柱体设,创出富有新意的纸柱造型作品。4

4.1.1

第一学时1.玩,感受纸性师今老师带来了卡纸你能让它站起来?生将卷起来或折叠请学生上来演示,发现卡纸卷不,折叠的痕迹很粗糙。师用什么方法让手中的卡纸听话呢?师探究发现:分别从两头各卷一,纸便自然弯柔顺许多。(2)将在桌边缘抽拉这纸便能自然卷曲。(3)用美工刀在需要折叠处轻轻划一(不要划断,仅仅划破卡纸的表皮,然后轻轻一折笔的折痕自然呈现。2.玩,学做基本柱体师刚通过卷曲、粘贴的方式将纸变成圆柱,谁能告诉大家如何做方柱柱学生答后,师总:(1)圆柱体折叠两次变成方;也可将纸折成四份,变成方柱将折成三(留贴)就变成三角柱体。小练习学尝试制作基本柱,

比一比谁得又好又快。展学生作学生不仅做了三种基本柱,而且创造性地制作了爱心形、五角星形、六边形柱体……3.对感受纸柱造型变化之示PPT:三组纸柱造(每一组有基本柱体和在其基础上变化的纸柱,学生欣赏。师比比每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不,你更喜欢哪一个让生通过对比,感右边纸柱造型变化之美。:今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。教师板书课:纸造型。师今老师带来四个纸柱造型实同学们想看?生想。师你欢哪一个纸?说出你喜欢的理,说好了这个漂亮的纸柱就送给你。学生踊跃发,每个小组都获得了一个变化纸柱造型。:将纸柱造型放在桌子中,你们集体研究一下本组的漂亮纸柱是如何制作?教师引导学生看一看、摸一摸、想一讨论纸柱造型的制作方法及步骤。生1:我们组是小鸟纸,先做基本柱体——角,后在柱体的三角边上画小,接着用刀刻出小鸟的外,最后翻折而成。生2:我们组的蝴蝶纸柱制作方法他们一,同的是在圆柱上画蝴蝶、剪刻蝴蝶。生3:我们组的方形纸,是在四个面上画菱,然后在边上画线条剪刻、翻折而成。……教师总结先确定纸柱的基本形——圆柱或三角柱……用铅笔在柱面上画出小图,再用剪刀、小刀剪刻然用手翻转、卷曲某些部单调的纸柱就会发生意想不到的变化。教师板书步:1.做本柱体2.计3.剪;4.翻折、卷;5.调。(二探究纸柱造型的图形设计元素师我这里有一个基本纸,可在上面设计什么图形?师大不要急于回,我们先来赏几组变化纸柱造型作看看别人是怎么设计?出示三组纸柱造型作,让学生欣赏和讨论这些作品是用什么元素来表现纸柱造型的。生第组是小鸟、蝴蝶图形。师生总结这属:(1)然图形。生第组是方形、菱形、半圆等图形。师生结这属:(2)何图形。师生结第三组属于:(3)点线、面结合。(三欣赏作,开阔视野教师出各种纸柱造型作,让学生看一看这些变化的纸柱是如何制作的。在欣赏中注意引导学生感受纸柱造型的节奏美、韵律美。师生示范教出示方,让学生说制作什么样的变化纸柱师生合作做卡通纸柱造型。在四个柱面上先画上眼,在个棱上画出嘴,然请学生上来剪(在剪刻时,指导学生用刀方法、翻转、整理成,最变成一个可爱的卡通纸柱造型。1.学创作教提出作业要用剪、刻、翻折、卷曲等方,设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。教师提学生注意点

(1)制作基本纸柱时先要粘贴便于制作环节时的剪;(2)注意用刀、剪工具的安全;(3)在剪、刻时不要将整个图形部切,要有相连之这样便于翻折、卷曲。学作业时大幕展示纸柱造型作品,教巡视指导。2