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5.公和鸭教教目：1．认识“块、捉”13旁172、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美教重点教准：1(1)课(2)小(3)教(教师)2．了解小鸡、小鸭。生：课时。教过：一谜引，发趣1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：1

问他们长得有些什么不一样呢嘴：所以他们小鸭子会2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。4．齐读课题。二自课，习字1、学生自读课文，课件出示合作学习目标：2、课文有几个自然段？4个自3、检查生字反馈情况。（1）读带拼音的词语，去掉拼音读。（2）出示带拼音的生字：块

（3）字源识字法，出示“身”字的象形演变：本义是身躯的总称。2

字的会意演变右边是人指人的形体和魂魄分离，（4）谜语：街中的土堆全拉走（行）(5)河信快块很--跟减-坡（6）数一数：直（7忽然忽忽忽快急着很心吗我们4、提示“不”字的读音。búbúbù

（

不高（其余前面三图结，读文3

（）习一二然第自））。2．瞧，春天来了，花儿都开了，景色多美呀！我们一起跟小公鸡、小鸭听到小树长高了我样?(高兴极了。你从3、指导朗读，读好句"小欢?(课件补充：睡得跳听跑）4、小鸭子也一起在捉虫子吗？读句子。他为什么捉不到虫?(。)5、想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心子哭6、小公鸡做了什?7、全班有感情地朗读2自然8、你觉得这是一只什么样的公鸡呢？填空：这是一()的小公9、再读此段。（）习三然。第自?小么4

话思(两句话。两个意思：①小。)鸡?读出鱼(小公鸡的爪子是细尖的无法拨水。)句1：句2：现dì”，可以组词：de”了偷偷地么么(。)（）习四然样?为什么会这样里________点______的鸡(忽快句1：句2：?你从加点字中读么(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急)5

鸭子赶快去救。??他会对小鸭子说什么小鸭么鸡_______地对小鸭：。"__________。四总全请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话家齐读了这个故事得?性。五指书1．书写生字“他、河、说、也、地、听、哥”。2、指名学生认读、口头组词，加强理解。3、学生自主观察交流，师提示学生注意汉字的间架结构和关键笔画的书4、师范写指

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