部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》大单元作业设计案例

“双减”背景下的小学道德与法治作业设计人教版三年级下册第三单元我们的共同生活目 录一、单元信息 二、单元分析 （一）课标要求 （二）教材分析 （三）学情分析 3三、单元学习与作业目标 4（一）单元学习目标 4（二）单元作业目标 4四、单元作业设计思路 5五、课时作业 6大家的“朋友” 6第一课时认识我们的“朋友” 一、作业1——找寻新“朋友” 二、作业2——设计新朋“友” 第二课时善待我们的“朋友” 一、作业1——说句心里话 二、作业2——行动小达人 10日常行为表现记录卡 12生活离不开规则 13第一课时生活处处有规则 13一、作业1——小游戏大规则 13二、作业2——我是小小制作师 14目 录第二课时第二课时守规则要自觉 16一、作业1——探究小博士 16二、作业2——实践小达人 17日常行为表现记录卡 1910.爱心的传递者 20第一课时我们都有爱心 20一、作业1——我是“小雷锋” 二、作业2——我是“小小义卖员” 21第二课时善于帮助别人 一、作业1——表演小达人 二、作业2——爱心对接 长程作业——暑期夏令营 六、单元质量检测作业 31（一）单元质量检测作业内容 参考答案 34（二）单元质量检测作业属性表 35三年级道德与法治下册第三单元作业基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级下学期人教版第三单元《我们的共同生活》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第8课《大家的“朋友”》第一课时P50-53认识我们的“朋友”2第8课《大家的“朋友”》第二课时P54-57善待我们的“朋友”3第9课《生活离不开规则》第一课时P58-61生活处处有规则4第9课《生活离不开规则》第二课时P62-63守规则要自觉5第10课《爱心的传递者》第一课时P64-66我们都有爱心6第10课《爱心的传递者》第二课时P67-71善于帮助别人2011年版2022年版“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”，第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”和第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”。新课标新增五个核心素养：政治认同；道德修养；法治观念；健全人格；责任意识。本单元应落实道德修养、法治观念、健全人格三个核心素养。第二学段（3-4年级）道德教育方面：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出改进的建议。学习基本的网络道德规范，做到文明上网。法治教育方面：了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。1（二）教材分析图1本册教材各单元主旨梳理单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向第一单元我是独特的不一样的你我他我很诚实同学相伴培养学生建立友好相处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。第二单元我的家在这里我家的好邻居请到我的家乡来帮助学生实现对学乡的地理认同，树立学生的家乡观，激发学生的家乡情第三单元我们的公共生活大家的“朋友”生活离不开规则爱心的传递者培养学生公共意识、规则意识，引导学生形成关爱、同情的社会性情感，学会尊重他人人格。第四单元多样的交通和通信四通八达的交通慧眼看交通万里一线牵引导学生了解交通、通信事业发展的世大成就，让学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、座生活问题2我们的公共生活单元主题我们的公共生活单元主题公共生活单元逻辑具象：公共设施抽象：公共生活规则社会性情感：关爱课大家的“朋友”生活离不开规则爱心的传递者图2本单元逻辑结构本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》（三）学情分析3三、单元学习目标与作业目标单元学习目标1.认识生活中的公共设施，知道它们的作用；懂得如何爱护公共设施；2.明白规则是什么，懂得生活处处有规则；体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识；3.体会帮助他人的快乐，养成助人为乐的好品质；用心了解他人的需要，给予别人恰当的帮助。单元作业目标1.通过调查与发现，思考与交流，引导学生认识生活中的公共设施；2.在实践活动、情境体验中，让学生懂得什么是规则，以及生活中发现处处有规则；3.通过阅读辨析等作业形式，引导学生树立正确的公共生活观念，形成良好的公共行为方式，以及关爱、同情的社会情感；4.引导学生在日常生活中自觉主动爱护公共设施，养成自觉遵守规则的意识，懂得关爱和理解他人，乐于并善于帮助他人。四、单元作业设计思路。4请您扫一扫58.大家的“朋友”第一课时作业1找寻新“朋友”任务场所新“朋友”（公共设施）新“朋友”的作用校园回家的路上小区其他公共场所时间不限。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 符合要求寻找的新“朋友”全是公共设施寻找的新“朋友”基本上是公共设施寻找的新“朋友”部分是公共设施形式多样能用多种形式完成作业基本上能用多种形式完成作业形式单一完成情况任务完成非常出色任务完成较好任务完成一般64.作业分析与设计意图作业21.作业内容设计新“朋友”——新型公共设施设计大赛）15分钟（本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。7作业评价标准完成情况评价表自我评价出色完成基本完成未完成作业设计情况 教师评价特别满意十分满意满意教师满意程度 88.友” 时作业1快学会正确分类吧，不要乱扔垃圾快学会正确分类吧，不要乱扔垃圾!我是生命守护员，请不要随意损伤我！ 。5分钟。作业评价标准同桌合作互评表你同桌的姓名：一直处于合作状态，请在对应的位置画 大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态自评互评角色扮演自然9内容正确乐于分享认真倾听号召性强互相鼓励作业2行动小达人在小区中选择一共设施作为自己的志愿岗。我的志愿岗上岗时间活动内容自评电瓶车冲电桩月 日 时引导注意用电安全宣传栏月 日 时引导规范使用，乱涂乱画公共花坛月 日 时倡议爱护花草休闲长椅月 日 时劝阻随意踩踏，擦洗健身器材月 日 时引导正确使用其他月 日 时10时间不限。3.评价设计志愿岗位项目出色完成基本完成未完成完成情况自评表11日常行为表现记录日常行为表现记录通过学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用。通过学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用。你是怎样爱护这些公共设施的？怎样合理使用公共设施的？可以用文字、图片、视频等形式记录。129.不则 时作业1小游戏大规则“小游戏大规则”讨论记录表小组名称_________ 记录人_________游戏名称游戏规则心情1.2.3.4.我们的感受 。135分钟。作业评价标准评价维度评价标准 讨论内容能在规定时间内准确说出游戏名称、游戏规则，准确表述玩游戏时的心情。基本能在规定时间内说出游戏名称、游戏规则，表述玩游戏时的心情。不能在规定时间内说出游戏名称、游戏规则，表述玩游戏时的心情。参与情况积极性、主动性非常高，表达非常清晰流畅。积极性、主动性较高，表达较清晰流畅。一般，表达一般。我获得 颗星。自评： 小组成员互评： 师评：作业2我是小小制作师调查整理——制作规则书签14作业评价标准评价维度评价标准 规范填写填写规范、正确，语言精炼、合理填写基本规范、正确，语句通顺需要改进书签品质内容丰富、健康、有意义，制作精良。内容较丰富，制作一般。内容基本合适，意义不大。4.作业分析与设计意图159.不则 时作业1探究小博士做得好的地方：需要改进的地方：10分钟。16作业评价标准评价内容评价标准自评家长评能对情境信息进行准确判断。能正确分析信息，理由充分，条理清晰。能在正确分析信息的基础上，提出合理建议。作业2实践小达人图一 图二小组讨论：生活处处有规则，你怎么看待以上两幅图中人们的行为?请说出你的观点，和小组成员交流讨论。你如果遇到这些情况，你会怎么办？175分钟。作业评价标准评价标准学生自评小组互评教师评价理由充分☆☆☆☆☆☆☆☆☆观点明确☆☆☆☆☆☆☆☆☆条理清晰☆☆☆☆☆☆☆☆☆声音响亮☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业评价主体：为学生自评、小组互评和教师评价相结合。将小星星涂成★，3颗星为优秀，2颗星为一般，1颗为需要老师帮助。18日常行为表现记录日常行为表现记录本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。生活中，你自觉遵守了哪些规则？可以用文字、图片、视频等形式记录。本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。生活中，你自觉遵守了哪些规则？可以用文字、图片、视频等形式记录。19传者 时作业1我是“小雷锋”体验活动项目：摄影展示会——发现并拍摄记录身边的“小雷锋”，制成相片集，同学之间分享微型征文会——写出你身边“小雷锋”的感人事迹时间不限。3.评价设计作业评价标准志愿岗位项目出色完成基本完成未完成20作业2我是“小小义卖员”古城路小学“跳蚤市场”现场21摊位物品交易记录卖方班级： 方姓名： 物品编号物品原始价格物品出售价格出售总额捐助对象作业评价标准评价维度评价标准 义卖现场基本有序，学活动开展义卖现场井然有序，学象很多，款项落实到位。售较多，价格基本合项落实到位。护，学生参与度不象较少，款项落实到位。活动感悟参与活动兴趣深厚，深刻受到教育。有参与活动的兴趣，能受到教育。参与活动，能基本受到教育。我获得 颗星。： 师评： 社区评：4.作业分析与设计意图22传者 时作业11.作业内容组内交流：10分钟。23作业评价标准评价标准学生自评同桌互评教师评价观点正确☆☆☆☆☆☆☆☆☆理由充分☆☆☆☆☆☆☆☆☆条理清晰☆☆☆☆☆☆☆☆☆表演形象☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业评价主体：为学生自评、同桌互评和教师评价相结合。将小星星涂成★，3颗星为出色完成，2颗星为继续努力，1颗为需要老师帮助。作业2爱心对接24时间地点事件（可以用文字描述，也可以用图画表示）感受时间不限。3.评价设计25作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆☆☆☆形式多样☆☆☆☆☆☆☆☆☆表述清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆内容具体☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业评价主体：为学生自评和教师评价相结合。将小星星涂成★，3颗星为优秀，2颗星为继续努力，1颗为需要老师帮助。4.作业分析与设计意图262727暑期夏令营（长程作业）2828通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。步骤一：步骤一：大家自由分组，组成不同的爱心小队。帮困小队敬老小队学习提升小队2929步骤二：步骤二：制作一张爱心卡片，把本组做的好人好事记录在爱心卡片里。时间：地点： 。做了什么：步骤三：步骤三：评选爱心小分队奖状奖状 “爱心小分队”。 小学年 月 日作业分析与设计意图30六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：火眼金睛我会判（10颗☆）下雨了，我和同学同撑一把伞回家。（）雷锋叔叔是一个非常有爱心的人。 （）明明和同桌比赛，用玩具枪射击路灯。（）君君上学迟到了，为了节省时间翻越了公路边的护栏。（）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，是违法行为。（）第二关：开动脑筋我会选（15颗☆)下面图形不是公共设施的是（） A B C D下面说法正确的是（）A.只有城市社区才有公共设施 B.街道上的物品都是公共设施C.维护公共设施人人有责 D.看到有损坏公共设施的行为，我可以置之不理3.下面说法不正确的是（）A.助人为乐是一种良好的品质B.帮助别人时显得自己很伟大C.对方需要帮助时再主动帮助他人D.以友善与热诚的态度帮助他们31下面遵守规则的行为是（） A B C D生活处处有规则。（）A.售票处插队B.过斑马线走红绿灯C.上楼梯奔跑D.在校园里随意扔纸片第三关：遵规守矩我要做（20颗☆)生活处处有规则，请结合自己的生活经验，说说在超市，图书馆，博物馆等公共场所，我们要遵守哪些规则？请选择两处公共场所，每个场所写出两条即可。32第四关：对号入座我会连（8颗☆)公用电话坏了 找小区物业管理公司维修路上井盖不见了 向城市建设管理部门反映路灯坏了 打110报警小区健身器坏了 打112维修第五关：一面旗帜我要学（22颗☆)2020年，在新冠肺炎疫情最严重时，钟南山主动请缨：“把最危重的病人转到呼研所来！就这样，他以83岁的高龄，冲到抗击新冠疫情的第一线。四处奔波，置自身荣辱于度外，力排众议，记人民安危于心中。他是人民的英雄，是新时代的先锋，是33一面坚定的旗帜，永远插在守护生命的前沿。他心怀大爱，在危急时刻不顾个人安危关爱他人，是我们学习的榜样。读了钟南山爷爷的事迹之后，你有什么话想对他说？在今后的学习和生活，你会怎么做？【作业分析】第一关、1.√2.√3.×4.×5.√第二关、1.C2.C3.B4.D5.B第三关、在超市应遵守以下规则：不要把其他东西带进商店，放在存放柜；轻放轻拿物品等；在图书馆应遵守以下规则：看书时不大声喧哗，不折损图书等；在博物馆应遵守以下规则：不可拍照，请勿触摸等。（此题为开放性作业）第四关、公用电话坏了 找小区物业管理公司维修路上井盖不见了 向城市建设管理部门反映路灯坏