2023地理学科组集体备课总结

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本学期我们高一地理备课组依据课标要求对高中地理必修1内容进行了集体研讨，较好地完成高一地理的教学任务。

一、深刻领悟课标要求，制定有效教学打算，做好备课工作

备课组成员认真研读《高中地理课程标准》，制定可行有效地理教学打算。备课组教研活动做到有打算，每周的星期三下午第一、二节课，是高一备课组集体备课时间。我们依据教学进度，互相商量教学重点，难点，和教学方法，并沟通心得，做到有的放矢，收获很大。

二．团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老老师紧密协作、勤于切磋、互相协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，同学学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常互相听课，沟通教学阅历，做到统一熟悉，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、实行有效方法,促进整体提高。

我们做好对个别同学的拓展、补差工作，采纳鼓舞、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据同学的实际，主动实施分层次教学，分层次布置课外作业，平常注意抓同学的基础，重要的学问点不断地强调，努力提高后进生的成果。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丢失信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、关心，同时老师关爱同学走近同学、进而激活同学学习的热忱。

学案导学，是本学期集体备课的重点。对于如今课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们供应了一个很好的平台。学案是在教案的基础上，为了开启同学才智、进展同学力量而设计的在老师的引导下，由同学直接参加并主动完成的一系列的问题探究、要点强化等全程学习活动的案例。可以看出，学案侧重于同学的“学”与“会学”。但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里面有一些需要我们留意的问题：第一是学案的编写。学案的编写要求做到准、精。“准”一方面要求学案的目的性强：从哪部分内容得出什么结论，依据哪部分内容思索哪个问题；另一方面就是要求学案能够突出该部分内容的重难点，重点内容重点表达在学案上，而非重点就简略一点。所谓的“精”就是学案上的习题不要太多，要细心选取，尽量能够掌握在课堂时间按内完成，并与课堂内容亲密相连。

其次是学案的使用。这包括在课堂上和课下，首先，学案发到同学手里，就要实行措施让他们根据学案的引导来预习课本学问，这样可以提高同学自学的力量。其次，在课堂上，学案可以作为我们的好帮手，有许多内容我们可以不必用语言表达出来，仅需要告知同学，看第几题或者完成第几题即可，这样目标明确又可以提高课堂效率。最终，就是在课后的复习中，学案也可以起到很好的引导作用。

第三也是很重要的一个方面就是要让同学知道学案的正确使用方法。学案导学的真正实践者是同学，只有他们明确，那么学案的真正价值才会实现。所以我们要不断地强调学案的使用方法，争取尽快地将学案的作用发挥出来，把时间还给同学，提高课堂效率。

经过这学期的努力，大部分同学有肯定的进步，以坚决的信念，主动的心态对待地理学习。我们高一地理组和谐协作，相互切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地绽开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的进展。

地理学科组集体备课总结2

时间如白驹过隙，紧急又充实的一学期又将匆忙结束，本学校高一地理备课组在学校及班级组的正确领导下，在全体组员的主动协作下全部的工作已经接近尾声，这一学期高一地理备课组连续秉承踏实肯干，团结协作，锐意创新的精神风貌，将备课组工作扎扎实实落在实处，期末将至，现将本学期工作总结如下。

一、团结协作是我组工作顺当开展的优良作风。

本学期从高一备课组组建以来，我们五人精诚合作，有问题共同解决，有疑问帮着解决，有困难共同面对。年轻老师教学中的遇到的瓶颈，梅正亮老师总是循循善诱，因势利导，从教学基本功到地理学科素养，从课堂教学到习题讲解，从新课教授和复习策略，作为老老师毫无保存，全班托出。三位班主任工作忙，我和翠萍老师主动承当起更多的备课组工作，资料的收集、导学案的命制，周考题的出题、试卷的领取，每次只要支配，翠萍老师总是当仁不让。组内哪位老师有事儿请假，其他成员主动承当起他请假后的所带班级的地理教学工作。由于班主任工作忙，本学期组内聚餐不多，忙里偷闲的组内聚餐时间，大家的话题照旧离不开教学及备课组工作，饭桌上大家畅所欲言，同学的问题，备课的问题以及后期工作的疑虑，大家在享受午餐的同时这些问题也在饭桌上迎刃而解。

二、扎实推动教学改革，提升个人教学水平。

教学是一门艺术，课堂是艺术绽放的舞台。在上学期推动导学案改革中我们对新课程改革下新教学方法有了新的熟悉，本学期在集体备课中我们连续对人文地理的教学方法进行了集体探讨和讨论，从课堂导入到课程设计，从活动设计到课堂小结，从新课到习题课、复习课，我们通过老老师示范，年轻老师仿照创