教师招聘考试小学教育理论综合知识题库57名校含答案

一、单项选择题.在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系。（）A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来B.应当把人的发展的需要放在首位C.应当把社会的需要放在首位D.应当随社会的发展来确定二者的关系.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。A.雅典教育B.斯巴达教育仁世俗教育D.骑士教育3.教育的直接目的是（）。A.促进人的身心发展B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力.教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（）。A启愿性B启主性C.灵活性D.实践性.“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。A差异性B.可变性^稳定性D.不平衡性.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。A.经济B.政治C.文化D.人口.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又从植物学角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是（）。A.逐渐分化原则8彳循序渐进原则C.启发性原则D.整合协调原则.学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色。A.管理者B.示范者C.朋友D.传道者.（）是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教材。A.课程标准B.教学内容C.教学评价D.教学过程.中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。A.1902年B.1924年C.1912年D.1904年.以下不属于教学设计的发展趋势的是（）。A.越来越重视跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用B.越来越关注如何促进学习者的全面发展C.越来越重视信息技术的教学应用D.越来越静态、拘谨.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。A.抓关键期教育B.启发诱导^循序渐进D.因材施教.“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B/专授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循（）。A.量力性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则15.课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这有利于落实课程三维目标中的（）。人.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标收藏本题.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）。“癸卯学制”“壬子癸丑学制”“壬戌学制”“戊辰学制”.下列选项属于班级管理常用的模式是（）。A.随机管理B.权威管理C.定性管理口目标管理18.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力19.以下不属于教育目的的评价作用的一项是（）。A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.根据学生的考试成绩排名次.纵观教育的历史，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。A.原始教育B.西周教育C.近代教育D.现代教育.教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，共分四个层级。这四个层级按其概括范围由大到小进行排序，正确的是（）。A.教学目标——教育目的一-课程目标一一培养目标B.教育目的——培养目标——-教学目^—一课程目标C.教学目标——培养目^—-教育目的一一课程目标D.教育目的——培养目标一—课程目标一一教学目标22.孟子的“征于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（A.道德修养B.专业知识C教学技能D.教育机智.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）。A.激发学生的学习动机B.提供教材内容C.变化教学情境D.给予学生反馈24.教育调查研究中使用最广泛的一种基本方法是（）。A.访谈调查法B.测量调查法C.表格调查法D.问卷调查法25.教学设计的基本要素不包括（）。A.教学目标B.教学内容C教学场所D.教学评价26.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组.教育社会功能的（）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。A.超前性B.潜在性C.间接性D.迟效性.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。A.加里宁B.马卡连柯C4凯洛夫D.苏霍姆林斯基.()是课程计划的中心。A.开设哪些学科B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排30校园文化的核心是学校的()文化。A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计口自然生态31.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）。A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法32.科学课堂上，老师让学生分成小组观察自已养的蚕宝宝.了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）。A.谈话法和参观法B.演示法和讨论法C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法.孙老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C直观性原则口彳循序渐进原则.学生操行评定的一般步骤是（）。A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价35.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）。A.智力技能8.认知策略C.言语信息D.动作技能36.试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.个别教学制C.特朗普制D.班级授课制37.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。人.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标38.班级日常管理包括以下内容（）。A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业39.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价40.教案计划后的实施还有必要适当调整，导致调整的最重要因素是（）。A.班上学生的反应B.班上学生的数量C.班上学生的水平D.班上环境的改变41.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系^目标与手段的关系D.内容与方法的关系42.“时教必有正业，退息必有居学。”从这句话可以看出我国古代的学校（）。A.只有课堂教学活动B.既有正课学习，又有课余活动C.重视学生的家庭教育D.只有课外、校外活动43.课外活动的基本组织形式是（）。A.个体活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动44.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）。A.教育研究体系B.教育司法体系C.教育行政体系D.学校教育制度45以下哪项不属于教材的内容？（）A.视听材料B.参考书C.幻灯片D.课外活动46.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识47.我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。A.教学过程的课程创生与开发B.教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A知道B领会仁综合口评价.主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论50.新课程的核心理念是（）。人为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平51.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）。A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用52.（）是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。A.教学设计B.教学策略C.教学系统D.教学模式53.根据教学监控对象的不同，教师的教学监控能力可分为（）。人自我检测型和自我校正型.自我指向型和任务指向型G横向型和纵向型D.一般型和特殊型.现代教育制度的核心部分是（）。A.各级各类教育机构B.学制C.教育思想D.教育管理制度.下列不属于课堂管理常规内容的是（）。A.课堂秩序调整B.课堂纪律维持C.课堂教学过程D.课堂时间管理.在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.诊断性评价57.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》.（）是教师最为常用的研究方法。A.观察法B.访谈法C.实验法D行动研究法.我国最早的学校教育活动始于（），当时的学校称作“校”。A.^代B.商代C东周D.西周.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值是（）。A.充分认识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机结合C.让学生充分尊重知识和教师口将知识转化为巨大经济利益二、多项选择题61.下列属于替代性评价方法的是（）。A.量表评价法B.表现性评价G概念图D.档案袋评价法62.学校教育的主要途经有（）。A教学B.综合实践活动C.咨询与指导D.家庭教育63.教学过程促进人的发展的功能可具体分为（）。人.知识传授的功能B.智力发展的功能C.情感培养的功能D.个性发展的功能.班集体的教育作用主要有（）。A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往能力C.有利于培养学生自我教育能力D.有利于促进学生个性发展.教育活动中的主体性因素包括（）。A教师B.学生C.教育内容D.教育手段.按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为（）。A.探究式教学法B.感悟式教学法C.发现式教学法D.接受式教学法.学生学业成绩评价的方法有（）。A.观察法B.测验法C.调查法口自我评价法.以下属于教学原则的是（）。人.教学相长B.启发诱导C.教与学统一D.理论联系实际.从受教育者接受教育的不同环境来看，教育学的种类有（）。A.家庭教育学8.学校教育学C.教育经济学D.教育管理学70.原始社会的教育特征是（）。A.教育水平低B.有一些专门教育场所出现C.教育没有阶级性D.教育与生产劳动相脱离.教育目的具有的特点是（）。A.强制性B.宏观性C.历史性D.理想性.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）。A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求C.教师劳动的成果具有滞后性D.教师劳动的工作时间和业余时间没有明显的界限.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.普及教育D.非制度化教育74.学习的指导教育的特征包括（）。A.是以培养人的直接目标的社会实践活动B.是人类特有的认识活动C.是人类社会传递经验的活动D.是人类个体特有的有意识的活动75从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。A.家庭教育B.终身教育仁学校教育D.社会教育.通过课堂教学促进学生对知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能。（）.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。（）.课外活动一般不包含自习课和选修课。（）.提出高速度高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（）.学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下，应该积极参与当地社会公益活动。（）.诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。（）.中小学课程设置应以分科课程为主。（）.实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。（）.新课改倡导的学习方法主要有：自主学习、合作学习、接受学习。（）.小组活动是课外活动的基本组织形式。（）.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（）.探究式教学法不符合新课改的理念。（）.教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。（）.在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。（）.教学有法，但无定法。（）.教学活动的主体是教师。（）.教学设计以教学效果最优化为目的。（）.教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。（）.在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。（）.创新教育是素质教育的载体。（）、材料分析题.为了解和掌握学生的思想品德实际情况，政治老师用观察的方法来认识学生的思想品德实际状况，增强思想政治课教学的针对性和实效性。从教育观察法的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.观察法是对自然状态下的教育现象进行研究的方法B.观察法是教育教学研究中常用的一种方法仁通过观察，可以发现问题，再有针对性地解决问题D.观察法用于观察学生行为，了解学生.某日，老师给学生布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”这件事引起了老师的反思。在班会上，老师提出了“老师应该怎样留作业”的问题。经过讨论，同学们一致认为：常规性的作业应该写.但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时问可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。结合这位老师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。（）A.教师应通过各种方式了解学生的实际情况，帮助学生正确定位，并在教学中因材施教B.老师要在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所侧重地组织学生自主学习C.教师应注意培养学生的学习兴趣，从而逐渐培养学生良好的自主化学习习惯D.学生要在实践中不断修正和调整学习目标98.1997年，北京师范大学为迎接建校95周年征集校训，最后选定了启功先生提出的“学为人师，行为世范”八个字。这八个字寄托了启功先生对全校师生的期望和要求。通过这八个字可知，教师应提高自身哪些方面的素养？（）A.职业道德素养B.教育理论素养^学科专业素养D.科学文化知识素养99.黄老师在第一中学从教30多年.一直深受学生喜爱，他的课堂是生动精彩的课堂。黄老师对当代时事政治有自己的看法.喜欢给学生们播放视频，他觉得这样更容易让学生们理解。讲到重点时，黄老师喜欢带着学生们开展调研工作，通过参与社会实践，让学生们更深刻地理解课堂内容。黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法。黄老师还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍。从教师的职业能力素养角度分析，上述案例说明（）。A.黄老师有精深的学科专业知识B.黄老师有广博的科学文化知识C.黄老师具有基本的教育专业素养D.黄老师具有良好的教育教学能力100.荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”从教育的影响因素角度分析，下列说法恰当的有（）。A.苟子和洛克的观点均属于外铄论的观点B.洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的C.苟子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用D卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，是片面的101《学会生存一教育世界的今天和明天》一书指出，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。从素质教育的特征分析，上述案例说明（）。A.素质教育具有差异性B.素质教育具有全面性C.素质教育具有主体性D.素质教育具有创新性102.下面是班主任对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子……凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带痛坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价103.某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，以致老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。从后进生管理的角度分析，下列做法恰当的有（）。A.善于发现后进生身上的闪光点B.任何活动中，对后进生和其他学生一视同仁C.多给后进生体验成功的机会D.转化后进生很难，班主任可以放弃教育他们104.曾有一个全国性调查显示，初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。半数以上中学生学习超时、睡眠不足。在沉重的压力下，他们接触的课外书却大大减少。青少年疏远文学艺术和丰富的生活，审美情绪、道德修养、创新能力都会受到限制，情感荒漠化倾向终将出现。结合案例，下列说法恰当的有（）。A.教师要鼓励学生阅读课外读物B.中学生建构知识和获得技能的过程是痛苦的C.教师要合理布置作业D.教师要根据中学生的身心发展特征给学生减负，并合理布置作业6.6.参考答案:B6.6.参考答案:B22.参考答案：A105.教育史上曾经发生了四次教育技术革命：第一次革命是将教育的责任从家庭转移到专职教师和学校；第二次革命是以文字和书写工具的出现为前提，采用文字和书写作为与言语口授同样重要的教育手段；第三次革命是普遍采用教科书作为教学的基本依据；第四次革命是光、电、磁等现代新型科技广泛应用于教育。从教学媒体发展的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.第一次教育技术革命确立了语言媒体阶段B.第二次教育技术革命确立了文字媒体阶段C.第三次教育技术革命确立了印刷媒体阶段D.第四次教育技术革命确立了电子传播媒体阶段参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：A参考解析：在确定教育目的的价值取向上，应当把满足人的需要和社会的需要结合起来。参考解析：古代雅典教育不仅强调体育和道德教育，还十分重视智育和美育，强调身心和谐发展。3.参考答案：A参考解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。4参考答案：B参考解析：课外活动的自主性是指课外活动是在课堂教学以外进行的活动，组织者根据教育教学的实际需要，可随时随地的经常组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动。在课外活动中教师处于辅助地位，不仅能发挥受教育者的积极性和主动性，而且能使受教育者的才能、个性得到充分发展，有利于受教育者的优良个性品质的培养。5.参考答案：D参考解析：这句话的意思是错过了学习时机，事后再补救，尽管勤苦努力也较难成功。这强调了学习要抓住发展关键期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法得到补偿。这句话表明了儿童身心发展具有不平衡性。1414.参考答案：A1414.参考答案：A1010.参考答案：A参考解析：“建国君民，教学为先”的意思是：古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。“化民成俗，其必由学”的意思是：教化老百姓养成一种好的民风必须从教学开始。这两句话反映了教育与政治的关系。.参考答案：D参考解析：整合协调原则是指对学生认知结构中现有要素重新加以组合。奥苏伯尔认为，所有导致整合协调的学习，同样会导致学生现有知识的进一步分化。因此，整合协调是在有意义学习中发生的认知结构逐渐分化的一种形式。.参考答案：C参考解析：教师的朋友角色：作为教师，建立一定的威信是必要的，这有助于教学工作的顺利展开。但在某种程度上，学生更希望能与教师更为深入地接触，相互之间能像朋友那样坦诚相待。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多指导和鼓励，与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康发展。.参考答案：B参考解析：教学内容是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教材。参考解析：1902年张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行，由此形成了中国现代学制的开端。.参考答案：D参考解析：教学设计的发展趋势是：越来越重视跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用；越来越关注如何促进学习者的全面发展；越来越重视信息技术的教学应用；越来越动态、开放，富有生成性考虑。.参考答案：C参考解析：循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。因此题干中根据青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到循序渐进。.参考答案：D参考解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转。该理论忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。1717.参考答案：D1717.参考答案：D参考解析：量力性原则又称“可接受原则”，指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。教学应从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，这说明教学应该遵循量力性原则。.参考答案：C参考解析：情感态度与价值观目标不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度；不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。在课堂教学中，教师必须加强学校文化和学科文化建设，有利于落实课程三维目标中的情感态度与价值观目标。.参考答案：C参考解析：壬戌学制的主要特点：（1）缩短小学修业年限，延长中学修业年限；（2）若干措施注意根据地方实际需要，不作硬性规定；（3）重视学生的职业训练和补习教育；（4）课程和教材内容侧重实用；（5）实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。参考解析：班级管理常用的模式有：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。.参考答案：D参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。.参考答案：D参考解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。D项不属于教育目的的评价作用。.参考答案：A参考解析：原始社会的教育没有阶级性。.参考答案：D参考解析：教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普通与个别、总与分的关系，依次为教育目的一一培养目标一一课程目标一教学目标。.参考答案：C参考解析：孟子的这句话的意思是：一个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。因此教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才容易被学生理解。.参考答案：A参考解析：教师提出问题让学生思考，可以集中学生注意力，激发学生求知的欲望，这都是激发学生学习动机的方式。.参考答案：D参考解析：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。在教育调查研究中使用最广泛的方法是问卷调查法。.参考答案：C参考解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学评价等。.参考答案：A参考解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。3232.参考答案：B3232.参考答案：B2727.参考答案：D参考解析：教育社会功能具有间接性、再生性、潜在性、滞后性、先导性和有限性。滞后性即迟效性，指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。.参考答案：B参考解析：马卡连柯提出了集体教育主张，推行平行教育理论。.参考答案：A参考解析：设置教学科目是课程计划的中心任务。.参考答案：A参考解析：学校文化由精神或观念文化、规范文化、物质文化构成，其中精神或观念文化是学校文化的核心和灵魂。.参考答案：C参考解析：档案袋评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。学生的试卷、作文、绘画、手工作品的内容都会保存在学生的档案袋中，当教师想要了解学生的兴趣、思想发展状态、道德水平等内容时，教师就可以通过分析学生的作品，全面了解学生。参考解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干所述可知该老师运用的教学方法主要是演示法和讨论法。.参考答案：C参考解析：直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰印象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中孙老师让学生观看视频属于直观性原则。.参考答案：B参考解析：学生操行评定是对学生的思想品德(包括政治思想、学习态度、遵纪守法、文明礼貌等)、文体活动、社会活动表现按量化考核进行综合评价的一种方法。操行评定的一般步骤是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。.参考答案：C参考解析：言语信息就是学习者学会陈述事实或观点的能力。它主要有三个方面的作用：(1)掌握言语知识，这是日常生活、社会交往和职业学习中必不可少的内容；(2)学习其他能力类型的先决条件，无论智慧技能的学习，还是认知策略、态度这些类型的学习，都是在言语信息的背景中发生的；(3)思维的工具。.参考答案：C参考解析：道尔顿制要求教师不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。个别教学制就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。特朗普制又称为“灵活的课程表”，这种教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课-时间，以大约20分钟为计算课时的单位。题干所述为特朗普制。班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。.参考答案：D参考解析：“体会时间的珍贵，并珍惜时间”是一种情感体验，属于情感性目标。.参考答案：C参考解析：班级日常管理包括个别教育、建立学生档案、操行评定、班主任工作计划和总结。备课、批改作业、单元测验不属于班级日常管理。.参考答案：A参考解析：相对评价是在被评价对象的总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与该基准进行比较，确定其在总体中所处位置的评价。它主要用于选拔性和竞赛性活动。绝对评价主要用于合格性和达标性活动。个体内差异评价是把被评价对象的过去和现在相比较，或者对被评价对象个体的若干侧面进行比较。形成性评价的目的是以测验或检查的形式了解教学情况，以便及时调节和修正教学活动。.参考答案：A参考解析：课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应情况。.参考答案：B参考解析：教学是教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以它们是整体与部分的关系。.参考答案：B参考解析：《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指课堂教学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，即受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动。.参考答案：B参考解析：课外活动的组织形式有：集体活动、个人活动、小组活动。其中基本的组织形式是小组活动。.参考答案：D参考解析：学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是按接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。.参考答案：D参考解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。46参考答案：C参考解析：教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性主要是：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。.参考答案：B参考解析：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。.参考答案：B参考解析：领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，在认知领域中代表最低水平的理解。.参考答案：B参考解析：社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员。.参考答案：A参考解析：新课程的核心理念是“以人为本”，即“为了每一个学生的发展”。.参考答案：B参考解析：政治经济制度决定教育目的的制定。.参考答案：A参考解析：教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。.参考答案：B参考解析：教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称为教师的教学监控能力。根据教学监控的对象不同，教学监控能力可分为自我指向型和任务指向型两类。根据教学监控的作用范围不同，教学监控能力可分为一般型和特殊型两类。根据教学过程不同，辛涛把教师的教学监控过程分为三个有机联系的部分：自我检查、自我校正和自我强化。.参考答案：B5959.参考答案：A5959.参考答案：A参考解析：学校教育制度简称“学制”，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的纵向和横向的联系。现代教育制度的核心部分为学校教育制度。.参考答案：C参考解析：课堂管理常现内容主要是：课堂秩序调整、课堂纪律维持、课堂时间管理。.参考答案：B参考解析：在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的评价，是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。诊断性评价是指在教学活动前的评价。.参考答案：D参考解析：古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方第一本教育专著，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。.参考答案：A参考解析：教师在日常教学中，最常用的方法是观察法。通过观察，发现学生的问题进行相应的研究，这是由教师工作的性质决定的。参考解析：我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。.参考答案：B参考解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将学科知识、个人、社会价值有机结合。二、多项选择题.参考答案：A,C,D参考解析：替代性评价不是以单一的书面标准化试题为基础的，而是基于学生的行为表现（或操作），如表演、展示、口头演说、让学生完成作品或任务等，通过观察、记录等方式对学生进行的评价。选项中给出的A、C、D三项是较为常见的替代性评价方法。B项的表现性评价则与替代性评价属于同一层面，没有包含关系，故应排除。.参考答案：A,B,C参考解析：学校教育的主要途径有：教学、综合实践活动、咨询与指导。家庭教育不属于学校教育内容。.参考答案:A,B,C,D参考解析：教学过程促进人的发展的功能可具体分为：知识传授的功能、智力发展的功能、情感培养的功能、个性发展的功能、社会适应的功能。64参考答案：A,B,C参考解析：班集体的教育作用主要有：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往能力；（3）有利于培养学生的自我教育能力。.参考答案：A,B参考解析：教育者（教师）是教育过程中教的主体，受教育者（学生）是教育过程中学的主体，教育内容是师生共同认识的客体。.参考答案：C,D参考解析：按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可把教学方法划分为接受式与发现式两大类。.参考答案：A,B,C,D参考解析：学生学业成绩评价的方法主要有：观察法、测验法、调查法、自我评价法。.参考答案：B,D参考解析：教学原则主要包括：直观性原则、量力性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则、理论联系实际原则。.参考答案：A,B参考解析：从受教育者接受教育的不同环境来看，教育学分为家庭教育学和学校教育学。.参考答案：A,C参考解析：原始社会的教育特点：（1）自发性、广泛性、无等级性；（2）教育是在生产劳动和社会生活中进行的；（3）教育内容简单，教育方法单一。71.参考答案：C,D参考解析：教育目的具有以下特点：概括性与抽象性、理想性与终结性、社会性与历史性。72参考答案：A,B,C参考解析：D项说法错误，教师劳动具有时间上的延续性，并不意味着工作时间和业余时间没有明显的界限。73参考答案：A,B,D参考解析：历史上的教育经历了从非正式教育到正式教育、从非正规教育再到正规教育的演变。以制度化教育为参照，之前出现的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后出现的正式、正规化教育则都归为非制度化教育。因此，学校教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。74.参考答案：A,C,D参考解析：学习是以培养人的直接目标的社会实践活动，是人类社会传递经验的活动，是人类个体特有的有意识的活动。75参考答案：A,C,D参考解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”和“制度化的教育”；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为〃家庭教育”“学校教育”与〃社会教育”；从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为“农业社会的教育”“工业社会的教育”与“信息社会的教育”。76参考答案：错参考解析：通过课堂教学促进学生对知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的促进功能。维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动当中。77参考答案：错参考解析：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础，教育的社会功能对教育个体功能的发挥具有制约作用。78.参考答案：对参考解析：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动一般不包括自习课和选修课。79参考答案：错参考解析：提出高速度高难度教学原则的是赞可夫。80.参考答案：对参考解析：《中华人民共和国教育法》第四十八条规定：学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。81参考答案：错参考解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故不应是学习上存在问题障碍的学生需要诊断性评价，正常的学生也需要诊断性评价。82参考答案：错参考解析：新课程整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。83参考答案：错参考解析：观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。84参考答案：错参考解析：新课改倡导的三种学习方法主要有：自主学习、合作学习、探究学习。85.参考答案：对参考解析：小组活动是中小学课外活动最基本的组织形式，既能推动集体活动的开展，又能为个人活动创造条件。86参考答案：错9191参考答案：错9191参考答案：错参考解析：教育虽然不直接生产物质财富，但它通过开发人力资源，提高和改善人力品质，从而提高生产力，取得比物质资本更显著的经济效益。所以，教育不仅是消费，也是一种生产性投资。87参考答案：错参考解析：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。88参考答案：错参考解析：教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律、人们的教育思想的影响，而不是单一地由个体原因所造成的。89参考答案：错参考解析：教育行动研究是“在行动中研究”，即研究过程与行动过程同时推进，相伴相随，但并非合二为一。90.参考答案：对参考解析：所谓“有法”是指教学有规律可循；所谓“无定法”是指