管理学课程教学大纲

管理学课程教学大纲课程编号：09211920课程名称：管理学/PrinciplesofManagement学时：36学分：2.0适用专业：工程管理开课学期：第4学期开课部门：理工学院土木工程系先修课程：考核要求：考查使用教材及主要参考书：1.徐国华、张德、赵平编，管理学，清华大学出版社，19982.(美)斯蒂芬•Ｐ•罗宾斯著，管理学，中国人民大学出版社，19993.格里芬：管理学（第8版），中国市场出版社2006一、课程的性质和任务管理学原理是工程管理专业的学科基础课。本课程在对管理、管理学的研究对象与任务、管理学形成和发展，以及主要管理流派理论讨论基础上，以管理程序学派思想为主要理论框架，围绕计划、组织、激励、领导、控制等管理职能，分别阐明各职能的基本概念、基本原理、目的与一般方法等。通过本课程的教学，应使学生初步掌握管理学的基本概念、管理思想和管理学科的发展历史、管理的基本职能及应用方法。为后续相关专业课程的学习奠定基础。二、教学目的与要求通过本课程的学习，学生系统地掌握人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法。本课程要求任课教师具有系统而扎实的管理学理论知识和较丰富的相关课程教学经验，应通过深入浅出的讲解，并辅以课堂讨论、案例分析等互动式教学方法，帮助学生加深对管理学原理的理解。学生应系统学习并掌握管理学的基本概念，认真思考并理解管理学发展的一般规律，了解管理活动的科学性、艺术性和文化性等特征，初步掌握计划、组织、激励、领导、控制等基本管理职能及其在组织管理和实际工作中应用的方法三、学时分配章节课程内容学时第一章基本概念2第二章管理思想与管理理论发展史4第三章管理者及其素质4第四章计划职能6第五章组织职能6第六章控制职能6第七章激励职能8第八章领导职能4第九章组织文化2四、教学中应注意的问题:1.尽量用权威、流行的教材2.注意全面体现本学科的目的要求3.恰当掌握教学内容的深度和广度4.有效地组织练习和复习5.充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道五、教学内容第一章基本概念1.基本内容：1.1管理的含义1.2管理的基本问题与职能1.3管理的性质1.4管理学的定义与研究对象1.5管理学的学科特征与知识体系2.教学目的与要求：通过本章的学习，了解管理的作用、管理学所要解决的基本矛盾；熟悉管理学的学科性质与知识体系；掌握管理的含义、管理的科学性与艺术性及其启示；管理的二重性及其启示。3.教学重点与难点：管理的含义4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第二章管理思想与管理理论发展史1.基本内容：2.1早期的管理思想2.2泰勒的科学管理理论2.3法约尔德一般管理理论2.4马克斯•韦伯的行政组织理论2.5霍桑试验和梅奥的人群关系论2.6现代管理学派2.7中国管理思想2.教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解管理思想与管理理论的发展历程；熟悉现代管理的不同学派；掌握泰勒的科学管理、法约尔的一般管理、梅奥的人群关系论、巴纳德的组织理论等的基本内容及其贡献与局限性；掌握中国古代及近代管理思想3.教学重点与难点：泰勒的科学管理、法约尔的一般管理，中国古代及近代管理思想。4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第三章管理者及其素质1.基本内容：3.1管理者的角色3.2有效管理者的素质3.3管理者的心智模式3.4管理者的能力结构2.教学目的与要求：通过本章的学习，了解管理者的角色、管理者的能力结构、有效管理者的心智模式；熟悉有效管理者的素质；掌握明茨伯格的管理者扮演着十种角色。3.教学重点与难点：明茨伯格的管理者扮演着十种角色4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第四章计划职能1.基本内容：4.1计划的性质4.2计划的类型4.3计划与战略管理4.4组织目标4.5计划工作的步骤4.6目标管理2.教学目的与要求：通过本章学习，了解计划的特点及作用；了解现代计划方法；熟悉计划与战略管理的联系，熟悉组织目标及目标体系，熟悉企业的经营理念及社会责任；掌握计划的类型、步骤；掌握目标管理的基本内涵。3.教学重点与难点：计划的类型、步骤；目标管理的基本内涵4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第五章组织职能1.基本内容：5.1组织的基本概念5.2组织设计的任务5.3组织结构的类型5.4组织设计的传统原则5.5组织设计的动态原则5.6组织设计的权变理论5.7组织变革2.教学目的与要求：通过本章的学习，了解组织的环境、组织设计的任务；熟悉组织设计的权变理论、团队的组织与合作内容，掌握组织结构的基本类型、组织设计的传统和动态原则、组织生命周期理论的基本内容。的传统和动态原则、组织生命周期理论3.教学重点与难点：组织结构的基本类型、组织设计观能动性。4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主第六章控制职能1.基本内容：6.1控制的内涵6.2控制的手段6.3控制的类型6.4如何有效地实施控制2.教学目的与要求：通过本章学习，学生应该了解如何有效实施控制的方法；熟悉控制的手段、控制的方法；掌握控制与计划的关系、控制的过程、控制的类型。3.教学重点与难点：控制与计划的关系、控制的过程、控制的类型。4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第七章激励职能1.基本内容：7.1基本概念7.2马斯洛的层次需要论7.3赫兹伯格的双因素理论7.4弗隆的期望理论7.5帕特和劳勒的激励模式7.6亚当斯的公平理论7.7斯金纳的强化理论7.8激励的一般原则2.教学目的与要求：通过学习本章，让学生了解激励的一般原则；熟悉需要、动机与行为的关系，熟悉帕特和劳勒的激励模式；掌握需要、动机、激励的定义，掌握层次需要理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论的基本内容。3.教学重点与难点：层次需要理论、双因素理论4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第八章领导职能1.基本内容：8.1领导的内涵8.2人性假设理论8.3领导特性理论8.4领导方式理论8.5领导情景（权变）理论8.6领导效率2.教学目的与要求：通过本章学习，了解领导者的素质及如何提高领导效率；熟悉人性假设理论；掌握领导者的影响力来源，掌握不同的领导方式理论。3.教学重点与难点：领导方式理论4.教学建议：在教学过程中,注重发挥学生的主观能动性。第九章组织文化1.基本内容：9.1企业文化的内涵与结构9.2文化力—企业竞争力的重要源泉9.3企业文化建设—现