备课规章制度

第页共页备课规章制度备课规章制度备课规章制度1一、各年级组长、教研组长〔初中有的大教研组已分成两个组，每组设一名负责人〕为本组电脑负责人，负责协调本组成员之间对电脑的使用时间，各成员一定要本着互谅互让的原那么，根据实际情况安排好各自上机时间。二、各年级组、教研组到电子备课室备课，只能在自己本组的电脑上操作，严禁到其它计算机上操作。一经发现此类情况，该电脑如有损坏，本人负责赔偿。三、到电子备课室备课，一定要安排在自己没有课的时间里。切记不能空堂到机房。各年级组、教研组机位见墙上机位分配表。借学校的软件，两天之内必须归还，并按要求填写好软件借阅手续。四、电子备课室在星期一至星期五的上午8：00—11：45和下午2：00——5：00这个时间内开放。五、在电子备课室内严禁抽烟，乱丢杂物，注意室内卫生，雨雪天注意不要把泥雪带入机房。六、非本校老师不准进入电子备课室，学生也不例外。七、本着谁用谁负责，谁损坏谁赔偿的原那么，各微机所属组要对本组所用电脑负全部责任。八、计算机用毕，请将耳机、鼠标、鼠标垫和凳子摆放好，键盘推入桌内。最后分开机房时再检查一下电脑是否已正确关机。九、各组成员可在电脑上以自己的名字建一文件夹，以后但凡自己的课件，必须存入自己的文件夹中，以便查找和系统维护。切不可在c盘下操作。十、如有问题请找电教组解决。备课规章制度2备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原那么，根据课堂效率，实现由“”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和根底下，“预那么立，不预那么废”。备课的程序：根据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人详细进展个性化补充完成教学案。备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》，理解学科特点，把握教材内容、目的、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。一、备教材〔一〕根据“课标”的要求，认真钻研教材。1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识构造。2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和根本要求。3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与才能以及德育的详细要求和落实的措施方法。〔二〕根据《课程标准》的根本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，进步驾驭教材的才能，青年老师应该虚心向中青年骨干老师学习，在初备课的根底上多听他们的课和教学建议。〔三〕根据教材内容重难点和教学目的要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学构造，安排好教学步骤及教学时间。二、备学生〔一〕弄清学生的知识根底、才能状况，影响学生承受才能的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知构造。〔二〕根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智才能的训练指导，培养学生良好的治学态度和克制困难的顽强意志品质。三、备教法〔一〕根据教材需要，结合学生知识才能状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原那么，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。〔二〕精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有稳固根底知识的练习题，又要有培养才能的进步题。老师在三备的根底上，写出课时教案。其根本内容和要求如下：一、根本内容课时教案的根本内容包括：课题、教学目的、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。二、根本要求〔一〕要求个人在初备课的根底上进展集体备课，落实“三定”〔时间、课题、中心发言人〕、“五统一”〔目的要求、重点难点、内容、作业、检测〕。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、互相商讨共同进步教研风气。备课过程中，同年级同学科老师一块商讨共同制定“单元教学方案、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。〔二〕堂堂要有独立的分课时教案。制止使用旧教案或抄袭别人教案。〔三〕施行超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年老师必须认真备课，虚心向中青年老师请教。〔四〕教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写《老师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长〔备课组长〕应经常性地普查抽查，结果记入老师业务档案。备课规章制度3备课是老师上课之前的准备工作，是上好一堂课的先决条件。老师必须进展集体备课。集体备课每周不得少于一次。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的方法及确定统一的单元测试题。为了进步集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、标准化，特提出一下要求：备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。一、学期备课1、内容：〔1〕教学目的；本学期教学目的、任务和教学要求。〔2〕教材分析：重点是对教材的编排体系，知识构造，才能点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维才能。〔3〕学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的根本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。〔4〕教学方法：上学期老师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。〔5〕教学时间分配：根据学校教学方案，标明章节单元所需时间，课题实验、参观理论等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。〔6〕教改方案：本学期改良教学、进步教学质量的详细方案措施落实情况。〔7〕质量监控测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。〔8〕学科活动开展：本学期开展学科活动安排〔内容、时间、方式等〕〔9〕教研课题或科研工程2、要求：要吃透教学大纲的要求，熟悉教材内容，确定教学目的和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和才能要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个学段的地位和作用及相关学科的联络；掌握本册编排体系、知识构造及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，进步教学质量的措施等。二、单元或章节备课〔集体备课〕1、内容〔1〕教学目的和要求。〔2〕教学内容分析。〔3〕教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出打破重点难点的方法。〔4〕教学方法建议〔5〕课时分配〔6〕单元或章节过关〔质量监控〕测试题2、要求：单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目的、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，教学建议〔记录每位组员发言内容〕。集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的打破，对课堂教学及构造进展研究，拿出统一的方法。三、课时备课〔个人写案〕1内容：〔1〕目的要求〔2〕教材分析〔3〕重点、难点〔4〕课前预习题及指导〔5〕教学过程〔详案〕〔6〕课堂小结〔7〕当堂测试〔8〕板书设计〔9〕课件设计〔10〕作业布置〔11〕教学随笔2、要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课—集体讨论—形成教案”的`备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前交予本组成员，待教研活动集体讨论后，形成集体备课教案。四、考前须知：1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资共享、减轻负担、进步效益，在此根底上，提倡个人创造性教学，表达个人教学风格和特色。2、每学期小组合作形成4篇经过教学理论的集体备课教案，并附有备课、听课、评课材料。3、要注重备课资的搜集整理，积极为校园网提供公开课、课件、错题档案、题库等资。4、学校对老师的备课实行检查，并将检查结果记入个人教学流程考核档案。备课规章制度4一、全校每一位老师都必须参加集体备课〔教研活动〕。二、集体备课应做到“三定”〔定时间、地点、中心发言人〕，各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”〔统一标高、进度、作业量、质量考核标准〕。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同开展。三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位老师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他老师提出建议，然后形成详细教案。四、每位老师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进展个性化的处理。五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进展小结，应特别注意对“课后分析”的交流。六、每次备课〔教研〕活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教诲处检查。七、主要任务：①理解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。②理解、交流或通报上周教学案使用和作业修改情况。③安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。④对照教学方案，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。⑤重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。⑥相关练习、作业的安排与处理方法。⑦推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。⑧优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。八、详细要求：①每次活动，必须在做好充分准备的根底上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。②上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、理解、掌握第一资料的前提下进展，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。③主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者