第三单元第4课时《有趣的算式》示范课教案【北师大版四年级数学上册】

7/7第三单元乘法第3课时神奇的计算工具教材分析：本节课主要认识神奇的计算工具——计算器，教材从古代人的计算工具说起，引出计算机和计算器，让学生对计算工具的发展和现状有了初步的认识。然后让学生通过观察，了解计算器的构成、形状及其键盘，再通过讲解让学生记住各键的功能，激发学生的学习兴趣，然后用计算器进行四则混合运算，在解决问题的过程中，让学生体会到计算器带来的便捷，并发现一些有趣的现象，提高学生探索数学的兴趣。教学目标：1.了解计算器的演变过程，体会数学的文化价值。

2.初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。3.培养学生善于观察发现数学秘密的意识，激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：初步认识计算器，了解计算器的按键名称和功能。教学难点：能够利用计算器进行简单的四则运算。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境【情境导入】谜语我来猜一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。师：算一算，比一比，谁算得最快呢？57＋24＝82－49＝12×27＝351×13＝36＋47＝41－18＝26×28＝544×24＝师：同学们，在计算过程中，有没有遇上什么困难？追问：可以借助什么计算工具呢？师：目前，计算器的使用非常普遍，它能提高运算效率，给人们的生活带来便利。现在就让我们一起来了解一下计算工具的演变史吧！生：计算器。学生独立计算并反馈。生：81、23、324、4563、83、23、728、13056生：351×13和544×24计算比较困难。生：计算器。通过计算，让学生感受一些难算的算式可以借助计算工具来进行计算，为引入本节课的知识奠定基础。环节二探究新知一、了解计算工具的演变史课件出示计算工具的演变史资料：两千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。1946年，美国人发明了世界上第一台电子计算机，每秒可以运算5000多次。1946年，美国人发明了世界上第一台电子计算机，每秒可以运算5000多次。师：计算器是生活中常用的计算工具。二、认识计算器课件出示计算器并提问。教师补充讲解计算器各键盘的名称：提问；清除键有什么用呢？教师根绝学生反馈，课件展示操作流程：屏幕上显示的数字就是计算结果。提示：在输入过程中，如果输错就可以按清除键。三、用计算器计算同桌互相出几道题，用计算器算一算。师：学生可以借助H5动画来探究。课件出示：245×78921÷7【做一做】师：每人出一个自然数，用计算器算一算。师：像这样的计算过程是代数式的等值变形。学生认真听讲并思考。学生认真观察并思考，然后说一说。学生认真听讲。学生思考并回答。生：输错了可以按清除键更改。学生自己尝试用计算器计算25×4，并说一说如何按键操作。学生同桌之间相互交流并反馈。生1：可以先用计算器估一估结果，以免按错了。生2：第2题很简单，直接口算，不需要用计算器。生1：任取一个自然数5，用计算器算一算最终结果还是5。生：发现任选一个数输入后，通过计算最终结果与输入的数是一样的。介绍计算工具的演变史，拓展学生的知识面，了解古代劳动人民的伟大创举。通过教师讲解，让学生熟悉计算器各个键的名称和功能，初步认识计算器，并学会使用计算器计算。让学生相互交流合作，利用计算器进行实际操作，进一步加深对计算器使用方法的了解，也培养了学生的动手操作能力。感受四则混合运算的神奇和有趣。这是代数式的等值变形过程，对学有余力的学生进行拓展，不要求全体学生都懂。环节三巩固新知1.用计算器计算下面各题。876＋569＝416000÷128＝782×534＝756＋685－298＝3363×21÷57＝483×36－1734＝2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。3.一名粗心的同学，在用计算器计算一道题时，把被除数的前两位数字按反了，结果除以5得到87473。请你想一想，正确的商应该是多少？4.数学游戏。用1，2，3，4，5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。师：你有什么秘诀，与同伴交流一下。学生独立完成，交流反馈。生：156608学生独立使用计算器计算并反馈。生：1445，3250417588，11431239，15654:答案不唯一，填符合条件的一个即可。生1：第1小题可以填35、36、37、38生2：第2小题可以填55、56、57生：被除数：87473×5=437365原来的被除数：347365商:347365÷5=69473答：正确的商应该是69473。学生思考并反馈。生：最高位越大，积越大。学生自己写出算式，并用计算器计算并验证，结果最大的是52×431＝22412通过练习，进一步加深学生对计算器的认识，并让学生通过计算熟练掌握计算器的使用方法。鼓励学生运用计算器解决问题的同时，积极发现游戏中蕴含的规律：两个数的最高位如果大，积就大，进一步发展学生的数感和位值观念。环节四课堂小结你有什么收获？生1：计算工具的演变，算筹→算盘→电子计算机。生2：知道了计算器的构成由电源、开关、显示屏、键盘等。鼓励学生畅谈自己的收获和体会，小结课堂，提升总结、表达能力。环节五拓展延伸神威太湖之光超级计算机目前世界上水平最高的超级计算机是中国人发明的神威·太湖之光（SunwayTaihuLight）超级计算机。神威·太湖之光超级计算机是由国家并行计算机工程技术研究中心研制、安装在国家超级计算无锡中心的超级计算机。神威·太湖之光超级计算机安装了40960个中国自主研发的“申威26010”众核处理器，该众核处理器采用64位自主申威指令系统，峰值性能为12.54京次/秒，持续性能