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文档简介
17盼第2课时斯家场小学
覃
茜123比一比下面的两个句子，说说你觉得哪个句子写得好，为什么?每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，天气预报就总是“晴”呢？每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。细腻的心理描写比直接写出想法更生动，突出了“我”盼穿新雨衣的心情极为迫切。第二环节：自主学习，共同研究自主读第4～17自然段，小组讨论，合作交流，共同探讨，完成阅读任务。1.用“﹏”标出文中“我反常举动和想法”有关的句子。找出后在旁边作出批注。2.选出写的生动的两处，在小组内说说这样写的好处？123456789101112131618192014151747“可是......还差半个小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不像窗外看一眼呢？17
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吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
分角色朗读第5—15自然段，说说“我”的情绪经历了怎样的变化，你从中看出了“我”怎样的心理？品读课文56789101112131415“我”盼望外出的急切心情17
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吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。181920结合文本，归纳写法课文围绕“盼”依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三个事例，作者把哪个事例写得最具体呢？作者为什么把这个事例写得最具体呢？“盼穿雨衣”部分的几个“小事件”——放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨中看景，最能突出中心意思。小结：我们在选择事例时，要注意详略得当，应把自己亲身经历的，印象最深的，最能突出中心意思的重要部分写具体。重要部分写具体根据下面的
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