七年级美术上册教学计划

七年级美术上册教学计划七年级美术上册教案（3篇选文）一、基本情况分析：本计划是为初中一年级（6-10班）学生设计的。通过初步调查，该年级学生虽然美术基础较差，但主要原因是小学阶段没有专职老师指导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。二、教材分析：这个学期是初中学习阶段的开始。学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注意联系学生的生活经验，激活兴趣，淡化学科，降低难度，以满足学生审美心理的共性和个性需求。在教学中，要注意知识的灵活性，根据不同的知识类型，设置学习情境，构建学习程序。“造型与表现”是四个学习领域的基础，相对集中在七年级的设置上。在“造型与表现”的学习过程中，毫无疑问还会设计“欣赏与评论”和“设计与应用”这两个领域。“综合探究”体现在每一个单元，不局限于某一种形式，使学习不仅来源于生活中获得的审美经验，而且在实际应用中得到综合运用和提升，既保证了学科中各种知识内容的综合运用，又建立了综合实践通道。学习内容的分布：a、以“造型与表现”为重点：3个单元。《画画你我他》（含“欣赏与评论”）:观察和表现人物头部的形状特征和面部特征。《卡通故事》:尝试表现卡通形象的动画，画出生动有趣的卡通故事。《画家笔下的色彩》（含“欣赏与评论”）:体验色彩的情感，分析画面的色彩关系。B.重点“设计与应用”:1个单元。《标志设计》：设计logo,应用于生活。C.强调“欣赏与评论”：2个单元。《喜庆吉祥的民间美术》（包括“造型、表现”和“设计、应用”）:了解民间艺术的图形及其含义，学习制作剪纸和中国结的基本技法。《书法的点画之美》:探索中国书法的笔墨形式之美。d、重点：《综合探究》：1单元。《让图表说话》（含“设计与应用”）:图表的基本分类与作用，图表的设计与应用。三.本学期的教学目标：有意应用在课程中学到的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、漫画等方式的造型表达，探索不同的表达方式，发展有个性的表达能力，表达自己的思想和情感。通过学习标志的知识和方法原理来表达你的设计意图。评论别人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。欣赏民间美术作品和装帧作品以及各班精选的美术作品，了解不同时代和文化的艺术，以及重要的艺术家。本文通过描述、分析、比较和讨论，简要评论艺术作品和艺术现象，以表达我的感受和看法。结合其他学科的知识和技能，学习图表设计，了解艺术与其他学科的关系，艺术与学习和生活的关系。欣赏中国书法的形式美。通过学习体验，了解不同书法风格的点画特点、笔墨运用、书法艺术表现、书法作品欣赏所必需的基础知识，丰富自己的内心感受和生活情趣。通过学习，初步了解艺术的不同类别和形式，了解艺术与人类生存环境、传统文化和多元文化的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。四、学期教学的重点和难点：(1)关键点：.描述角色的造型特征，并用它们来表现肖像和卡通故事。.感受色彩，认识色彩，用色彩表达情感。.标志的设计方法与应用，图表的设计方法与应用。.理解民间艺术的图形和含义，欣赏书法的表现形式。困难：.绘画表现了肖像的造型和个性特征。.用颜色来表达情感。.设计的个性表达。本学期是学生进入初中的第一个学期。这个年龄的学生很活跃，参与度很高。观察、记忆、想象、认知能力发展迅速，思维的独立性和批判性显著增强。他们不满足于简单的说教和现成的结论。随着知识面和社会接触的扩大，他们的好奇心、求知欲和表达能力加强，对探索事物的认知倾向表现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识学习中要注意选择适合学生生活经验的交流方式，避免生硬晦涩的知识术语。初中生思维发展的特点是从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，生动直观的形象在这个时期仍然非常重要。基于这些特点，活动和教学组织促进了教学中的互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊，培养关心和尊重他人的导向。逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式，鼓励大胆表达独立意见。一、指导思想以《美术新课程标准》为指导，践行美术新课程标准的基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校美术特色的美术新课程教学。二，教学目标.在课堂上，运用造型、色彩、肌理、空间、明暗等艺术语言，探索绘画、雕塑形式的不同创作方法；了解设计类别和功能，利用媒体的特性进行创作和设计；.从不同角度欣赏和认识自然美和艺术作品的材料、形式和内容的特点，获得初步的审美经验和鉴赏能力；艺术与传统文化和环境的关系是借助艺术来记录、策划和制作的。.教材分析教材重视学生情感、态度、价值观的培养，符合学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。在课程设计中，注重将观察力和想象力的发展与具体的学习活动相结合。.学生分析7年级的学生想象力丰富，同时开始现实。有一定的理解和建模能力。他们对身边的事情很新鲜，容易接受。因此，在教学过程中，要联系学生的实际生活。提高学生对艺术的兴趣，丰富想象力。通过综合性、探索性的学习，让学生动手动脑，培养美感，提高审美能力。动词（verb的缩写）教学日程安排第一周——第二周欣赏课《过去的日子》第3周——第4周《桥》第5周——第6周《绿洲》第7周——第8周《中国结》第9周——第10周《远古的呼唤》第11周——第12周《星空》第13周——第14周《运动》第十五周——第十六周，《我们的奥林匹克》第17周《黑板报》第18周《剪纸工艺》第19周《校园漫画》第20周美术期末考试。不及物动词教学中需要改进的方面1、注重学生审美能力的培养，注重激发学生的创新精神。.确立学生的主体地位，美术学习要从单纯的技能技巧提高到美术文化学习。.在教学中尽可能使用多媒体。一、学生状况分析美术基础知识差异很大。学生美术知识肤浅，缺乏体验美、欣赏美、创造美的能力。然而，大多数学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二，教材分析这本教科书被分成四块。.建模性能有意识地运用造型、色彩、肌理、空间、光影等艺术语言，选择合适的工具和材料，以绘画和雕塑的形式探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传达你的思想和情感。.设计和应用了解主要的设计类别和功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一的组合原则，利用媒体材料的特性进行创作和设计，表现媒体材料的特性从不同角度欣赏和理解自然之美和艺术作品的材料、形式、内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外艺术发展的概况，尊重人类文化遗产，对艺术作品和艺术现象进行简要评论。.综合勘探调查了解艺术与传统文化、环境的关系，用艺术的手段记录、策划、制作；通过跨学科的学习，我们可以理解共同的主题和共同的原则。.任务和目标.美育培养学生对美的感受力，提高学生对艺术作品的鉴赏能力，重点是让学生感受、欣赏、把玩世界传统文化的内涵，从而提高现在和未来的生活质量。.智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和实践能力，鼓励学生联想思考。促进他们创造性才能的发展。.技能不是美术教育的重点。要求学生用自己的绘画语言表达思想。.具体措施.让学生树立新的行为意识，增强主动实践和探索的意识，让学生学会思考，培养独立实践的勇气和意识。.因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的艺术教育模式。.改进评价方法。1）过程评价与结果评价相结合。2）定性评价与定量评价相结合。.组织学生培训活动。（大力开展课外活动。组织相关兴趣小组和竞赛小组。）