《C》优质课教案人教（PEP）版三年级起点小学英语-四年级英语教案

人教版PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily！PartBlet'slearn教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1）听、说、读、写五个表示职业的单词：cook,driver,farmer,doctor,nurse.2)理解，听懂，会说句型,：What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.What’s...job?She/He’sa...并能在具体情境中灵活运用。3)学习动词变名词加后缀er（从事某工作的人）。4）能运用所学单词，句型对别人从事的职业进行问答。（二）过程与方法：采用小组合作的形式，进行自主学习，以旧知识带动新知识的学习和巩固。（三）情感、态度与价值观：引导学生树立职业平等的观念，以及自己对未来理想的追求，培养学生热爱生活，热爱家庭的美好情感。二、教学重点：能够听说、认读并运用表示职业的单词，并运用所学句型进行问答。三、教学难点：学习并运用名词所有格’s，并能够了解人称代词“he”与“she”的区别。四、教学用具：1.配套的教学课件2.单词卡片3.视频资料五、教学理念：本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。六、学情分析：四年级的学生注意力不稳定、不持久,难以长时间地注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以我在课件里设计了动画和能动发声的教具来吸引学生兴趣。根据学生的记忆特点，通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。并利用小组比赛,激发学生的学习欲望。七、教学过程：StepI.Warmup:a).Singasong“FingerSong”b).FreeTalk:T:Howmanypeoplearethereinthissong?Whoarethey?Ss:Five.Father,mother,brother,sisterandbaby.T:Exceptthem.Whoelseinyourfamily?S:Grandpa,grandma,uncleandaunt.T:Wow.Whatabigfamily!Whatareyourfamilymembers?Ss:医生、教师......T:Wonderful!DoyouwanttoknowhowtosaytheseprofessionalnounsinEnglish?ThislessonwewillcontinuetostudyUnit6Meetmyfamily！PartBLet’slearn.（板书课题）StepII.Presentation：A:Newwordsa).T：Let’sknowaboutthefirstprofessionnoun.It’scloselyrelatedtoourlife.Whenwefeelterrible.Wehavetogotothehospitalandseehim.Guess.Whatishe?(医生）教师示范指导学生发音b).教授nurse(护士)单词（教法同上），让学生用击掌的方式练读单词。c).T:Pleaselookatthispicture.Throughthepicture.Whodoyouthinkof?S:农民伯伯T：Anythingelse?S:农民伯伯工作的地方,农场。T：Farmcomesfromfarmer.FarmChinesemeaningis农场or耕种。Onthisbasis,addingerisfarmer.(在此基础上，加上er,即为农民farmer耕种的人，动词变名词farmer(农民)。通过指导学生“用英语解释英语”，提高学生的学习和应用能力。T:运用这种类似的构词方法的词还有work变worker，teach变teacher等。d).用车鸣笛声Carhorns.导入司机driver(强调driver词尾后只有一个字母e)e).由动画片《喜洋洋与灰太狼》中红太狼用平底锅打灰太狼导入厨师cook.教读单词，并以高低音的形式练读单词。f).做游戏：（萝卜蹲）巩固单词，通过运用学生喜闻乐见的方式进行巩固复习,使学生在“学中玩”,并可使所有的学生都参与到活动中来。B.Newsentencesa）.Beabletolisten,say,readandusethewords:doctor,nurse,cook,driver,farmerandjob.（讲解句型）层层深入由What’syourjob?导出----What’syourfather’sjob?(板书,Teach“job”)-----Myfatherisadoctor.-----What’shisjob?-----He’sadriver!b）.分小组练习对话，运用所学单词和句型练习询问对方职业。S1：What’syourmother’sjob?S2:She’sateacher.S3:What’syouruncle’sjob?S4:Heisadriver.....c）.Practice(趣味操练）：根据PPT中的图片，学生练习所学的句型。（通过竞赛的形式对本节课的学习进行反馈,使学生的学习情绪达到高潮,进一步提高学习效果。）T:Goodjob.Lookhere.Therearemanypictures,guesswhoarethey.看遮盖住大半边的图片猜单词。StepIII.Briefsummary:（生到讲台前总结本节课所学内容）a）.结合图片总结所学的五个单词：cook,driver,farmer,doctor,nurse.b）.总结句型：What’syour...job?She/Heis....StepIV.总结小组得分情况，对优胜组给予鼓励。StepV.Homework:拓展性活动Mydream.《我的梦想》参考词汇：Myname's...I'm...yearsold.studyhardlistencarefullyinclassIwanttobea/hefuturelike...(像…一样）doctor(博士）板书设计：Unit6.MeetmyfamilyWhat’syour