人教版六年级上册数学第七单元扇形统计图教案

第七单第一课

扇形统图扇形统图（一）教学内：材第96-97页上课时：教学目：知识：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。能力：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。情感：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准：件教学过：一、引入新课教学例1。师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。师：请看屏幕——（出示主题图）二、进行新课师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？师：这就是已经绘制好的六（）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。三、师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。师：请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？师：结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？四、课件出示例2学生独立完成。五、拓展应用做一做六、课堂总结请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。

第二课

扇形统图（二）教学内：材第98-99页上课时：教学目：知识：通过情境创设，使学生将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。能力：引导学生通过探索、交流活动，经历统计图辨析的过程，感知三种统计图的特点和作用，增强统计观念。情感：体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。教学重：析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。教学难：据不同的统计图进行简单的数据分析。教学过：一、创设情境、直奔主题课件出示教材第页的三个统计表。1、这是绿茵小学校园内树木的一些统计表。请你仔细观察这三个统计表，从中你都知道些什么？二、小组合作，探究三种统计图的作用1、小组分工合作，完成统计图的绘制任务。2、小组反馈（1）第一个统计表（2）第二个统计表师:谁能说说看到这样统计图，你想说些什么？师：用条形统计图和扇形统计图都能表示出统计表中的信息，但是扇形统计图更能直观地看出他们之间的关系，也就是部分与整体的关系。（3）第三个统计表师：为什么这个统计表你们都选用条形统计图呢？4、通过绘制不同的统计图，你有什么想说的吗？5、小结：从条形统计图到折线统计图，再到我们今天学习的扇形统计图，每种统计图的作用都是不一样的，条形统计图能够很清楚地表示出数量的多少，折线统计图不及能够表示出数量的多少，还能够表示出数量的变化趋势；而扇形统计图更重要的是能够清楚地表示出他们之间的关系。所以我们要根据不同的情况选择不同的统计图。三、反馈练习

教材第99页“做一做”

第三课

扇形统图整理与复教学课：形统计图整理与复习教学内：材第100-104上课时：教学目：知识：通过整理与复习，使学生将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。能力：引导学生通过探索、交流活动，经历统计图辨析的过程，感知三种统计图的特点和作用，增强统计观念。情感：体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。教学重：析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。教学难：据不同的统计图进行简单的数据分析。教学过：一、造就氛围，激发兴趣师：校运动会活动中，老师统对名六级同学最喜欢的运动项目做了统计，得到如下统计表（课件出示）二、复习旧知（一）揭示任务一任务一：动手算一算：每个项目的人数占全班人数的百分比分别是多少呢师：小组芬项目计算，看哪个小组最先算出，并将算出的百分数填写在黑板上扇形图的各个部分。（二）、揭示任务二探索扇形统计图的奥秘揭示任务二：探索扇形统计图的奥秘1、动手写一写：将所算出的百分比填写到所给出的扇形统计图上2、展示完整的扇形统计图师：根据这个扇形统计图统计表，圆又代表什么？师：你回答的非常准确，同学们表扬他师：你能说出每种颜色代表的意义吗？师：看来同学们对统计图的知识掌握的不错，接下来老师就来验证下，看你们能不能“过关斩将”。四、课堂练习，巩固旧知，（一）、根据老师的指示，独立完成练习，并认真在练习中发现问题，进行反思。

请你完成第一关：精挑细选师：看牢多数同学都已经完成，谁来汇报答案第二关：我是生活小主人第三关：请你来当小老师五、课堂小结。通过这节课的学习活动，你有什么收获？如果满分是分，你给自己打几分？

第四课

节约用教学课：约用水教学内：材第105-106上课时：教学目：知识：通过学习，帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识。能力：流的过程中互通有无，共同进步，获得成功的体验。情感：通过观看关于水的公益广告和图片，了解水资源信息，培养学生学会学习，同时也让学生心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，进而引发学生关于节约水资源的思考，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。教学重：龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。教学难：用所测数据进行统计，联系实际生活进行应用。教学准：1.课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。2.调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量。3.收集水资源的有关资料。4.教学课件、计算器。教学过：一、绿引航1、观看图片：（缺水图片、水是生命之源图片）感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息交流：水的用途。3、总结出示：水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用，人们一天也离不开水。（初步渗透水资源的重要性，感知节约用水的迫切性。）揭示课题（板书：约用水）二、绿对话1.你对我国水资源知识有哪些了解？（1）学生交流，互相说明各自从报纸，网络上查找的有关水资源知识（2）教材介绍①我国水资源人均占有量只有2300m³，约为世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。②在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水

③每年的3月22日是“世界水日”（通过流收集的材再次感水资源的宝。）2.调查周围是否有浪费水的现象？（1）学生介绍所收集到的资料（2）利用收集的有关数据算一算①算出每个水龙头1分钟漏水多少升②平均每个水龙头一天漏水多少升？照这样计算，一年漏掉多少升水？（3）解决问题：①学校有几个水龙头漏水？②如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？③平均每吨水价为1.5元，一共要多支付多少水费④如果1个人1年用30吨水，这些浪费掉的水河供多少人用1年？（通过据的计算让生再一深刻地认识日常生中的小动作水资源浪费是么的严重。透“节光荣3.我国的节水措施城市生活节水采取的措施是：一是水费实行梯形收费制。

浪费可”的思想。二是推广节水型卫生器具。三是建设污水处理厂，提高水的