和谐社会构建与设计艺术伦理教育研究

和谐社会构建与设计艺术伦理教育研究1、引言当下，我们国家正处于经济、科技等发展的关键时期，在这一时期，现实的道德冲突、严重的价值观念对立等一些与伦理有关的问题都毋庸置疑的存在着，这些问题严重影响了我们国家经济、社会等健康和谐发展的进程。众所周知，和谐社会构建是一项系统工程，需要多方面的共同努力。设计作为一种能够改变并引导人们消费理念以至于生活观念和道德观的人类活动，在面对当下社会出现的一些伦理问题时，也应当发挥其影响及作用来显露并提倡伦理价值。如此看来，作为伦理价值提倡与普及的主要部分的设计艺术伦理教育，就不仅负有设计知识教授的义务，更肩负有重大的伦理责任。它不仅对我们国家设计行业将来发展有关键作用，而且对整个社会的和谐构建显得至关主要。而在进行设计伦理的教育经过中，关键是要了解和谐社会是一个什么样的社会，进行设计伦理教育的意义在哪，其教育的重点内容又有哪些。2、和谐社会构建和谐社会是一个以人为本的社会，是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是一个可连续发展的社会。和谐社会是一种以环境资源承载力为基础、以天然规律为原则、以可连续社会经济文化政策为手段，致力于提倡人与天然、人与人和谐的社会形态[1]。从大的方面来看，当前我们国家社会存在的不和谐重要有两方面，社会生活的不和和谐人与天然的不和谐。因而，要构建一个和谐的社会，重要考虑的就是人际和和谐人与环境和谐这两方面。2.1人际和谐和諧是人类存在的法则，和谐的人类社会是一个理想的社会。重视和谐，是中国传统文化的主要思想，长期遭到世人的崇尚，极大的影响着中华民族的思维方式、心理构造、价值选择、伦理道德和行为方式，在历史上起到了推动社会发展的进步作用[2]。看重人与人之间的人际和谐，不仅仅是和谐社会的需要，也是现代社会经济发展的客观需要。然而，近年来伴随着我们国家经济、科技等的快速发展，社会上却出现了一些不和谐的社会行为与现象，比方：不文明行为、“炫富〞行为、报复心理与行为等，这些不和谐因素极大地影响了我们国家社会的整体良性发展。为了减少和避免这些不和谐因素的出现，实现整个社会的人际和谐，应考虑通过一个和谐社会所具备的行为、观念与思想等方面，去深刻影响人们的理想、心理、观等，全面提升他们的素质与文化涵养，进而培养他们的和谐社会观念，并最终建立一个公平正义、诚信友爱、互敬互助、人人和谐相处的社会。2.2人与环境和谐在长期的生存斗争中，人类经过了屈服顺从和顺应、利用和强化、控制和改造天然的三个阶段[3]。在这个人与天然环境长期共处的经过中，由于经济利益以及其它一些利益因素的驱使，人类有过不少伤害天然环境的不良行为，比方，大面积的砍伐森林、过量的消耗损费地球资源等。而恰是人类的无知与缺乏和谐共处的理念，造成了人与天然间的不和谐。事实上，自古以来，并不缺乏提倡人与环境和谐共处的思想，像我们国家古代哲学思想中就有不少关于人与天然和谐共生、和谐相处及保卫资源、节约资源的思想。但是，往往由于各种外界线制或是人们难以掌控的因素，人类一直在有意或无意地伤害着环境。尤其是近百年来，由于工业化规模的高速发展和城市化建设的快速进程，人类对环境造成了宏大的伤害。要知道，人与环境的不协调，有不少是不可逆转的，十分是天然界环境的毁坏和能源的消耗，天然界作为回报，是会对人类作出毁坏灭亡性打击的。在当下的形式下，构建一个和谐社会，除了强调人际和谐外，最关键的就是到达人与环境的和谐。只要这样，能力构成人与环境的和谐以及社会的可连续发展。3、基于和谐社会构建的设计伦理教育3.1基于和谐社会构建的设计伦理教育意义从和谐社会构建的角度来看待设计伦理教育，能够说意义更为深远。由于它已经超出了设计专业这个局限，站在了更高层次的层面来考虑设计伦理教育的意义。从这一层面来看，设计伦理教育的意义重要有三个方面：第一，教育和提升设计专业人员的整体素质，从产生设计的源头上去改变并实现和谐设计这一设计最终标准；第二，教育全社会成员，影响个体行为心理，规范社会行为方式；第三，促进社会的和谐发展，加快实现和谐社会的构建。首先，教育和提升设计专业人员的整体素质，这在当前是非常需要的。众所周知，设计行业越发展，其履行的社会责任就越大。然而，审视当下的设计现在状况与社会形势，能够发现现实中仍存在着不少有关设计道德伦理的问题。不少低劣的、见小利忘大义的设计大量存在。虽然有人提出“以人为本〞、“天人合一〞等的设计口号与观念，但事实上对现实设计并没有产生过多作用。因而在这种形势下，将问题落到实处，针对关键反思问题、分析问题和应对问题，就显得尤为主要。基于和谐社会构建的设计伦理教育，恰是从现实设计产生的源头进行改变，它通过对设计专业人员进行设计道德伦理的教育，来全面提升他们的设计观念与整体素质。而且通过这种教育，在整个设计行业内构成一种设计伦理评价体系，用以规范设计从业人员的设计行为。它不仅能够有效解决当下设计与社会发展中存在的现实不和谐问题，还能真正实现人与人、人与社会、人与天然等多方面融洽的和谐设计。其次，教育全社会成员，规范行为方式，也是当下迫切需要的一部分。由于从当前我们国家社会群众的行为心理和行为方式来看，其状态不容乐观。在当下社会环境下，经常会出现个人或群体在道德活动中没有或不按作为社会共鸣的道德规范行事的状态，即社会学概念中所谓的“失范〞[4]。由此可看出，当下的社会中，仍存在相当一部分素质低下的人。这一部分人在进行社会活动时，基本不存有道德行为的观念，更不消说去严格规范本身的社会行为。针对当下形势下存在的这些社会现实问题，基于和谐社会构建的设计伦理教育给出了一种可能的有效解决方式。它通过设计行业的献身说教，设计实物的使用领会，或者是现实环境强迫性的引导教育等多种途径去教育和影响社会成员，并全面提升全民素质，规范社会行为。设计伦理教育运用设计这一工具去教育和影响群众，改变他们的行为方式与行为心理，并最终到达减少或避免社会行为问题的出现。最后，对于促进与加快社会的和谐发展与构建，基于和谐社会构建的设计伦理教育同样能起到主要的作用。它通过教育培养优秀的具有更高层次意识的设计专业人员，不断给社会提供符合伦理道德的优良设计，并因而创造出一个良好的设计气氛。同时，它通太多方位的展示来教育社会成员，整体提升群众的道德、素质、意识等，进而帮助创造出一个和谐的社会环境，全面促进社会的进步与和谐发展。能够强烈感遭到，在当下构建和谐社会的大环境下，对道德、经济建设以及社会可连续发展等方面都有着宏大的需要，而基于和谐社会构建的设计伦理教育则恰是为了知足这种紧迫需要的有效实现手段之一。3.2基于和谐社会构建的设计伦理教育重点内容审视当下的设计道德伦理，存在着不少需要提升的问题。虽然有不少专家学者提出“天人合一〞、“以人为本〞等口号，但大都未产生过多现实作用。从详细的社会现象和社会问题出发，是构建和谐社会的基本出发点。所以，针对当下的现在状况，重点要考虑的是将设计伦理教育落到实处，即针对切要反思问题、分析问题和应对问题。而在围绕和谐社会构建这个核心任务展开设计伦理教育时，应当根据不同详细要求进行有针对性的重点内容教育。这种不同内容的设定，重要是从两方面来进行考虑：一方面，针对设计从业人员；另一方面，针对社会群众。首先，针对设计从业人员进行设计伦理教育，要先确定当下的设计界存在哪些问题，需要补充或提升的重要方面是什么。从某种角度来说，当前国内设计界面临的是双重失范：一是部分设计行为没有充足考虑到现有的一般社会伦理道德；二是没有构成业内普遍认同的设计伦理规范。尤其是第二种情况，相当于社会系统为设计行业提供了目的，却没有提供达成目的的相应的手段合理性参照，此种情况下难免出现为达目的不择手段的现象，势必产生行业系统内部间及与系统外部间关系的无序和混乱[4]。考虑到当前设计界存在的这种双重失范，进行设计伦理的教育应当将其重点内容放在怎样在设计行为上全面考虑当下社會的伦理道德以及怎样设置业内认同的设计伦理规范这两个部分。第一，在设计行为上全面考虑当下的社会伦理道德，重要是从不同角度、多层面考虑设计在物质和精神两方面参与改造社会活动和推动社会发展的相关作用，将伦理学的相关内容贯穿于设计艺术教育中，使设计人员具备鲜明的是非观和正确的价值观，以便在设计行为经过中充足考虑社会伦理道德。在这一经过中，应以推动人、天然、社会之间协调发展为方向，应加强社会、人文、生态、环保等方面学科的浸透，使设计人员承当起设计为人效劳的责任，为人类和谐社会的发展而设计。第二，设置业内认同的设计伦理规范，重要是制订与构成符合社会伦理要求的设计道德规范，使之成为规范和约束设计行为的原则，并在面对详细设计行为时作出“应不该该〞、“合不合理〞的评判。在这一经过中，应通过较为完备的设计行业系统，包含高等设计院系为代表的研究团队以及各种性质、类其余设计组织、协会等，在多方参与、综合统筹的情况下，构成一定的共鸣和具有一定普适性的基本道德规范，并将其在理论经过中加以考察和修订，而且，还应使用现代资讯手段加以推广，再辅之以行业内的奖评和宣传手段，进而建立符合现代文化道德要求的设计伦理规范体系。其次，针对社会群众进行设计伦理教育，需要先了解，设计伦理教育作为改变社会现象和社会问题的主要手段，是以何种方式来进行。通常来说，对于社会现象的改变方式有两种，一种是通过法律法规和伦理道德规范来规范行为，另一种则通过设计实体来改变社会成员行为[5]。从这两种改变方式来看，在针对社会群众进行设计伦理教育时，其重点教育内容不仅要放在相关的社会伦理道德规范方面，而且更主要也更具有实际意义的，要借助于现实生活中的设计相关实体内容，展示优秀的物质与精神结果，影响公众对世界、对社会的认识，并通过公众对设计的承受与使用，构成相应的符合伦理的行为方式，最终改变和规范全社会的行为。比方，在生活中，经常会有公益性的广告、展出等。这些公益性的宣传，针对现实时弊与不良风气，对社会公众进行好心的奉劝和引导，匡正过失，影响舆论，促进社会健康有序的向前发展，为社会公众创造一个和谐的人际环境。再比方，在日常生活中，经常会有人不经意间大量浪费水资源，根据这种情况，就能够考虑广泛使用按压式或红外感应控制开关，强迫人们在使用经过中不停用手进行按压或晃动，增长其获取更多用水的复杂水平。如此一来，人们便不由自立的构成一种节约水资源的行为方式与习惯。由此可见，在构建和谐社会的今天，应当从新考虑设计的多重作用，尤其是在和谐社会中的价值作用。运用设计来教育社会群众，能够帮助人们在充斥紧迫感和精神压力的现代生活中，去掉些急躁，多些理性，少些功利，多些公益。同时，在社会公众的共同努力下，不仅能够使设计在建设天然美妙、和谐发展的人类社会中发挥更大作用，而且可以使设计这个为人类造福的、创造和谐美的事业得以连续发展。4、结束语和谐社会构建牵涉到许多方面，它需要全社会成员的共同努力。在构建经过中，作为人们行为与素质的构建基础，教育应当担负起其应有的社会道义与社会责任。从这个角度来看，围绕和谐社会构建为中心的设计伦理教育就不仅肩负有培养设计专业人才的责任，更肩负着教育与提升全社会成员整体行为与素质的责任。因而，根据当前社会发展中存在的一些社会道德伦理问题，针对性的进行相关设计伦理内容的教育，不仅仅是一种行之有效的方式，也是现实的迫切需要。以下为参考文献[1]〔艺术设计在构建和谐社会中的责任〕周红重庆科技学院学报〔社会科学版〕2007.0