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本文格式为Word版，下载可任意编辑——谈英语小组活动教学英语教学小组活动英语小组教学活动

我国的大多数学校班级容量都对比大，教师不成能在一节课的40分钟里和全体学生举行一对一的交流，而课堂教学又是当前学生接触、练习英语的最主要途径。那么，小组教学成为了很好的教学形式。

一．教师如何在有限的时间内有效地组织教学。

1.激发兴趣、树立自信

小组成员间存在差异，但人人都有其优势。在教师设置的与课本教学有关的小组活动中，学生以团队的形式参与教学，在活动中彼此扶助，降低了学习的难度，减轻了压力。使每位学生都能参与教学，乐于参与活动。学生能通过小组活动举行大量的操练，加深对语言形式和意义的理解，从而使“言语技能”到“运用语言举行交际”的进展成为自然和可能。人人乐学，人人能学。

2.相互学习，共同提高

在新型的课堂教学中，学生不仅向教师学习，而且在小组活动中，小组成员间也可以彼此学习。对新学识的理解，学生间可能有共同的见解，采纳的方式也可能一致，存在的问题也可能好像。

3、引导参与，强化责任

任务型教学提防提高学生的自觉性，培养他们对人对事对学习的责任感。有些学生在课堂教学中不经意间就会脱离课堂，产生松懈状态，在这种处境下他们根本没法跟上教师的步骤。而小组活动那么能够让他们融入其中，其自觉性就会有所提高，责任感也随之巩固。

二、小组的组成形式及活动形式

每组以4-5人为宜。每组要选一名有确定活动才能和组织才能的学生任组长。组长产生后，由组长按英语劳绩给组员编号，便于教师在提问时，按照题目难易，有针对性地叫学生回复。

1.小组之间开展竞争。教师可以采取必答题、选答题和抢答题的形式，也可以采取故事接龙的形式开展比赛。

2.小组内互助，交流，促进提高。

（1）在小组活动中，可以采取一人问，其余人答，然后交替问答的手段；也可以采取互对答案，相互介绍解题方法，消释解题障碍的手段。

（2）可以用竞赛的形式。

（3）由于教师采取的是小组计分制，组内每个学生的劳绩好坏直接影响该学习小组的整体劳绩。

（4）课外延迟。活动小组成员在课堂上是英语练习的伙伴，在课外，是英语操练的挚友。成员要随时随地创设英语空气，再现课堂所学学识，练习交际用语，提高英语交际运用才能。

总之，教师在课堂教学中，采用任务型的教学方法，以小组活动的形式开展教学，调动学生的学习积极性，进展学生的言语

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