9年级语文部编版下册课件第5单元《17屈原》

屈原郭沫若毛泽东：他是一个不朽的形象。鲁迅称他的作品：“逸响伟辞，卓绝一世。”郭沫若：“他是伟大的爱国诗人、他是一颗闪耀在群星丽天的时代里尤其是有异彩的一等明星！”。闻一多:中国历史上唯一有充分条件称为人民诗人的人。作者介绍

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞。作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

代表作：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》《虎符》等。

屈原，名平，字原，战国时楚国人，我国第一位伟大的浪漫主义爱国诗人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系楚国。楚国被攻破后，自投汩罗江而死。屈原

《屈原》写于1942，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。写作背景“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”全剧分为五幕课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。1．能够在朗读中把握人物情感，揣摩人物性格。2．学会赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。3．联系背景资料，能够恰当演绎剧本。学习目标雷霆（）污秽（）犀利（）鞭挞（）罪孽（）鞺鞳（

）徘徊（）稽首（）睥睨（）（1）读准字音tínghuìniètāng

tàxītàpáihuáiqǐpì基础积累（2）解释词语睥睨：诡谲：稽首：拖泥带水：眼睛斜着看，形容高傲的样子。狡诈，狡黠。古代的一种跪拜礼，叩头至地。比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。整体感知根据文章内容，划分层次结构，并概括大意。第一部分（开头至“靳尚与二卫士由左首下场”）：靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，密谋欲毒死屈原。第二部分分层：第一层（从“郑詹尹立在神殿中”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”）：诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。整体感知根据文章内容，划分层次结构，并概括大意。第一部分（开头至“靳尚与二卫士由左首下场”）：靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，密谋欲毒死屈原。第二部分分层：第二层（从“把你这东皇太一烧毁了吧”到结尾）：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

第二部分：写屈原的内心独白——雷电颂，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。1．阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。

舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。开头这段舞台说明对场景进行了设置。室内空寂昏暗，室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。

第二部分的舞台说明交代了屈原的外貌、神态和动作，为下文震天撼地的呼喊做铺垫。细读感悟风、雷、电洞庭湖、东海、长江无形的长剑象征人民群众；指坚定的信念；象征变革现实的伟大力量；2．本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛土偶木梗形象是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土；象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。2．本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么。品味下列句子内涵。（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。语言品析朗读时应把握急切、渴望之情。（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？屈原以火一般热烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈不满和对光明未来的热烈追求。屈原渴望用自己的身体、用自己的生命去换取光明，充分表现了他献身光明的精神。（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现出他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。1．文中的屈原是一个怎样的形象？

屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。合作探究2．本文的写作特点有哪些？内心独白想象奇特，气势恢宏，表现作者浪漫主义的激情。运用象征手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、委婉、凝练，而且化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。拟人、排比、反复、呼告等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩，又使语言具有诗的形式美，回环反复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。屈原（节选）风！你咆哮吧雷！你轰隆地响吧电！你这最犀利的剑光明，火东皇太一云中君土偶木梗太阳神大少司命湘夫人打破黑暗带来光明昏庸腐朽欺民惑众与黑暗决裂与光明同行本文讲述屈原受到楚国当权者的谋害，在东皇太一庙发出歌颂风雷电、怒斥神祇的独白。文章塑造了伟大诗人屈原的光辉形象，表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。内容主旨随堂活动：选取文中自己喜欢的段落