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本文格式为Word版，下载可任意编辑——顾海良学术规范与学术道德他律与自律

教导部不久前发布的《高等学校哲学社会科学研究学术模范》是一个重要的文件，是推进高校人文社会科学昌盛和进展的一项重要措施。当前强调学术模范创办，是人文社会科学研究进展的必然结果，只有人文社会科学研究有了相当程度的进展，才会有学术模范创办的呼声，才会提出学术模范创办的要求。这就像其他任何事物的进展一样，模范和规矩总是事物进展到确定程度的产物；

任一事物假设在有了确定的进展后而没有模范和规矩的话，该事物就不成能得到进一步的健康进展。理应看到是，我们现在就是在这样的背景下来谈论学术模范、学术道德等等问题的。我不认为现在加强学术模范创办，是由于存在着太多的学术失范、学术道德败坏或学术腐败现象等等。

学术模范创办是个大课题。在这里，我只对学术模范和学术道德中的他律和自律问题谈一些陋见。

一、学术模范中的自律与他律

教导部发布的《高等学校哲学社会科学研究学术模范》，属于人文社会科学研究的制度创办，从长远来讲，可以看作是中国哲学社会科学研究的制度创新。这一制度创新是以理念和理论创为根基的。一个时期以来，高校人文社会科学界对加强学术模范创办已经呼叫多时，有关学术模范创办的文章也已经见过多篇。我大致统计了一下，有份量的有关学术模范的理论文章至少有40、50篇。这些文章从理论创新的高度，提出了好多极有价值的见解。正是有了理论上的这些创新见解，才有现在的制度创办上的创新。我相信，这一制度创新将对今后我国人文社会科学的研究产生深刻的长远的影响。

学术模范创办涉及面广，可以看作是一项系统工程。在这项系统工程中，制度创办是根本。学术模范制度，需要通过学术模范机制来概括实施，学术模范的实施机制是表达学术模范制度的根本环节。在学术模范的实施机制中，最主要的是学术模范的外在约束机制和内在自律机制。学术模范在根本上是一种外在的强制性的约束机制，学术道德那么是学者内在的自我修养的机制。学术模范和学术道德对学术模范制度的运行起着同等重要的作用。

《高等学校哲学社会科学研究学术模范》所提到的学术模范制度，并列地包含了这两种机制。学术模范作为外在的约束机制，明确地规定了学术过程中能做什么、不能做什么，具有极大的强制性。在这一意义上，学术模范机制是对学术失范现象的有针对性强制约束，它是通过社会评价的方式实现的。学术道德修养是个人学术品德、品格和品质上的一种表达，所要说明的就是学术过程中理应做什么、不理应做什么。在学术制度创办中，没有内在的自律机制，也就不成能有学术模范的实际的实施。不管学术模范的他律机制具有多么大的强制性，学术道德的内在的自律还是起着相当重要的作用。

学术模范制度创办中自律与他律关系示意表

学术模范的运行机制也可以按其作用分为两类：一类是形式

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