给老师推荐的十本书

给老师推荐的十本书

书是一把万能的钥匙，什么样的幸福之门，都可以打开。每一部经典，就是一个天堂，不仅让人可以触摸心中的理想，更可以相拥那些高尚的魂灵。

1、《爱的教育》作者：（意）亚米契斯著，徐力源译

推荐理由：这是一本日记体的小说，以男孩安利柯的眼光，审视着身边的美与丑、善与恶，用爱去感受生活中的点点滴滴。这是一部最富爱心及教育性的读物，也是一部人生成长中的“必读书”。不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人。2、《叶圣陶教育名篇》作者：叶圣陶出版社：教育科学出版社

推荐理由：书中收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章，从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了他深刻的思考和独特的观点，集中体现了先生的教育思想，对当下教育具有着极大的启发意义，不仅可以温润今天很多教育者浮躁的心，更可以洗涤我们的灵魂。

3、《给教师的一百个建议》作者：苏霍姆林斯基出版社：教育科学出版社推荐理由：有的老师常感叹，学习没有时间；有的老师常抱怨，学生总是学不好；有的老师常困惑，自己总是干不出成绩……这一些问题，在苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》中都能找到答案。这本书就是一本教育的百科全书，为我们日常的工作把脉诊断，答疑解惑。

4、《班主任工作漫谈》作者：魏书生出版社：漓江出版社推荐理由：《班主任工作漫谈》不仅仅讲了班主任应该怎样科学管理班级，如何教育特殊学生和提高学习效率，更重要的是魏书生老师还把班主任改变自我摆在了重要位置。具体的案例，辩证的思维，心灵的对话……对新班主任，本书是一本入门手册；对老班主任，本书是一本提高指导。

5、《为你自己工作》作者：袁文龙出版社：中国传媒大学出版社推荐理由：观念的正确与否是决定工作积极性的重要因素，也是决定自己事业成败的关键。有的人以为在为领导而工作，所以牢骚满腹；有的人以为在为单位而工作，所以消极怠工。读了《为你自己工作》后我们会豁然开朗：原来我是在为自己工作啊！于是有了工作的积极性、创造性、主动性，也就能干出一番业绩来。

6、《周国平论教育》作者：周国平推荐理由：本书系作者从其哲学专业背景出发，第一本系统梳理其教育思考的随笔。这些思考，睿智而深刻，不仅切中今日教育的弊病，更呼吁我们的教育回归常识，回到教育之为教育的最基本的道理上来，让人成为人性意义上的正真的人，并幸福地生活着。7、《做一个专业的班主任》

作者：王晓春出版社：华东师范大学出版社

推荐理由：“这种低科技含量的‘类体力劳动’使教师几乎只有疲劳感，很少有成就感，更很少有自我超越感……他们不是在发展自我，而是在磨损自我。”王老师的话语总是犀利睿智，发人深省。他倡导一线班主任都要有自己的个性，要带着头脑工作，并坚持走专业化成长之路。此书给我们指明了一个教师发展的一个方向，这个方向就是“艺术和科学的完美结合”。8、《做最好的班主任》作者：李镇西推荐理由：此书既是凝聚了李镇西老师对班主任工作的思考，又真实记录他的成长之路。在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育情感全部融汇其中，发人深省。他继承并发扬了陶行知先生教育思想，提醒教育者“要懂得儿童”，要“创造出值得自己崇拜的学生”，用从心底流淌的故事，充分展现了一个教育者的情怀和信仰。9、《我的教育理想》作者：朱永新出版社：漓江出版社

推荐理由：此书被专家学者及广大教师举荐为教师、校长、教育工作者必读名著。作者从十个方面阐述了自己的理想教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们看到了未来的教育的希望充满信心。它犹如炽热的火焰，点燃了广大教师的理想和激情。10、《做最好的自己》作者：李开复出版社：人民出版社

推荐理由：作者用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这些发生在成功者身边的故事最值得学习和品味，也最容易从中汲取经验和教训，犹如一扇窗，让我们可以远望自己教育人生的高度。高尔基的<<童年>>

高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些铅样沉重的丑事，还描写了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。书名：金色的想象——科学人文读本出版社：上海教育出版社

推荐词：想知道爱因斯坦是怎样向普通读者解释自己的“相对论”的吗？想了解科学家眼中的科学家吗？《金色的想象——科学人文读本》将为你打开一扇门。该书通过爱因斯坦、杨振宁、李政道、徐志摩、叶永烈等名家的散文、随笔、报告文学等不同体裁的思想力作，来体现科学家的人文情怀和人格魅力。无论是科学大家论述中的人文追求，抑或人文学者阐述中对科学精神的渴求，都体现出科学的人本与人道、科学的文明与文化，都强调科学活动中应突出人的主体地位、人的需求和保障、人的情感和意志等价值性内容。该书和《蔚蓝的思维》《清澈的理性》《通透的思考》三本书共同组成了“科苑撷英”丛书，如果能将选编组采撷的近200篇美文有机地整理和拼接，那么也应该能看出一些科学人文精神的端倪，一幅文理交融的和谐图景。《一点点和平》——一本令我感动的书

这本《一点点和平》，编书的人选用了一幅幅真实的图片，把“和平”这个伟大的字眼，一种许多人为之努力奋斗的事业，分解成一件件小小的，人人都可以抬手实践的具体的事情：一个微笑、一只帮人的手、一次问候……深入到一粒小小的种子，一个在全世界各个地方每个人心中都存有的种子。

这本书试图唤醒人们心中的这棵芽，使之破壳伸出种子之外。

让人感动的地方还有，这本书国家地理杂志出版的，书中那些诗意的、真实的照片张张都具有出处：来自于各大洲不同的国家、地区和民族，反映出人们不同的生活方式、文化习俗和宗教信仰。这些都是著名的国家地理杂志的记者深入世界各地采访拍摄的作品。书的质量、品味，对全人类祈求和平的关注，对儿童教育的重视都包涵在书中了。教师，在人们的心目中是阳光下最灿烂的职业，在家长和学生对教师过高的期望值下，教师辛勤地工作着。过去，一提起老师，人们自然就想到“春蚕到死丝方尽”，仿佛老师就应该无私地奉献，而生活中，老师焦虑、烦躁、抑郁等心理不健康的现象却常常被忽略。前不久《中国教育报》刊登了国家心理健康教育课题组对辽宁省的2292名教师的检测结果：“教师心理障碍发病率高达50%。69%的教师自卑心理严重，强迫症、人际关系敏感、忧郁以及偏执倾向都比一般人群高，31.51%的教师有轻度心理障碍，21%的教师已构成心理疾病，68%的教师感到压力大。甚至有个别教师已经承受不住心理压力，走向了极端。”那么面对压力教师如何调整心态保持健康呢？当今信息技术革命已经给社会带来了巨大的变迁，在日趋紧张、竞争激烈的社会环境里，每一个人都面对更大的生存压力，如果把压力当成动力，及时调整好心态赶上新时代的步伐，充实自己的各方面知识，实现自身的跨越式发展，那么等待你的将是春光无限。首先要制定适当的目标。每天工作都应有个小目标，有了目标，就有了努力的方向；但这个目标一定要符合自己的知识经验、智力能力，高低适中，易于实现，有成功感，增强自信心。其次，要建立合理的期望。教师对自己要实事求是，发现自己的价值，肯定、发挥自己的优点，剖析、克服自己的缺点，取长补短，在工作中有效地发挥自己的潜能；而不要过分苛求自己，追求不切实际的高期望值，以免引发沮丧、过度焦虑、紧张等消极情绪。再次，要不断地接受新生事物，在业余时间要努力学习有关理论知识，让自己尽量跟上时代的步伐，逐步适应时代的要求，使自己的素质水平上一个新的台阶。教师可以通过进修、再教育等办法获取更多知识，扩充自己的视野，还能增加朋友。最后，要改善同事关系，并注意与学生建立合作关系。

三尺讲台上，站着的是为我们未来开垦希望的园丁，是播种文明的使者，是浇灌幼苗的天使，“春蚕到底丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”我们辛勤的教师们“俯首甘为孺子牛”他们默默耕耘出片片艳阳天，而我们能做的就是让他们一身轻松，放下心中的压力，轻松地走上讲台，在三尺高台上，延续整个社会的期望。如何提高学生的学习积极性要想提高孩子学习的积极性，首先要看孩子现在的状态，是厌学？还是青春期波动？还是注意力不集中？等等，要找到孩子的学习不够积极的原因才能对症下药。楼主如果真想提高自己孩子的学习积极性，最好将孩子现在的表现说的具体点。针对你所补充的情况，建议改善孩子学习环境，让他（她）尽量接触一些学习努力的孩子，但是切记不要在自己的孩子的面前赞扬和夸奖这些学习努力地孩子，会起反作用。另外既然是懒惰，懒惰的时候，他（她）会做些什么，不能总睡觉吧，比如说玩，家长可以从其玩中下手，多与他（她）谈心，让他（她）体会，父母并不是在管他（她），而是在关心他（她）。同时不要在学习方面给予太大的压力，既然需要提高学习积极性，说明他（她）学习应该还可以，只是提高学习积极性会更好些，所以要想他（她）的学习有所提高，只能以谈心的方式进。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来；如何克服浮躁情绪，坐得住，钻得进；如何使学生始终保持一种高昂的精神，一种向上的激情，一种释放不竭的生机和活力；如何使学生在学习上顽强拼搏，干劲冲天，活力无限；如何变学生被动的“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”，这是我们必须探索解决的问题。

1、提高学生学习积极性关键是教师，主阵地是课堂。学生大多时间是学习，首先每位教师必须切实学习学习再学习，不断提高自身素质、教学艺术，改革课堂教学，使课堂充满智慧活力，提高课堂教学效率。

2、适应时代要求，必须更新课堂教学观念。作为重中之重，首先要解决的就是教师必须改变“满堂灌”的教学陋习，课上必须要有有价值的提问，有启发，有诱导，有学生的思维参与。

3、努力提高自身的综合素质。业务上，必须认真钻研，做到知识渊博，功底扎实。要谦虚，要创新，争做一名有理想，有追求，与时俱进，有血有肉有感情的教师。

4、教师工作的对象是活生生的人，是充满朝气、生动活泼的青少年。他们有主观能动性，他们是成长中的人，发展中的人，作为教师必须了解他们的心理特征。对所有学生充满爱心，要给学生以尊严，才能做好教育工作。要带着感情去做学生思想工作，树立民主意识、平等意识、尊重意识。尊重是双向的，播种尊重才能收获尊重，多一些民主对话，多一些换位思考。要坚定每位学生都是可以塑造的，每位学生都是可以进步的教育理念。

5、好孩子是夸出来的。做学生思想工作应以表扬为主。大声表扬，悄悄批评（也因人而易）。勤开导，多鼓励。用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心，一定不去做伤害学生自尊心的事情。教师工作不仅是教书，而且要育人，要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生。教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

6、要叫的上学生的名字拉进与学生的距离，要经常找学生谈心，对学生了如指掌，。

教师要善于把握每一个教育良机，挖掘每个学生的潜能，让每一个学生充分认识到自身的价值，肯定自我，塑造自我，超越自我。

7、不能一上课就批评学生，否则学生这一节课也听不好。师生之间，生生之间的问题尽量要化解在课下，要尽力营造和谐民主的课堂氛围，把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把思考带进课堂。

8、要多关注学困生、退步生，找原因，找办法，多鼓励，多引导。学生是有差异的，学习过程不是齐步走，学生即使退步了，我们的责任是让他有信心再进步。只要学生在学习过程中有一点进步也要及时肯定，抓住机会进行指导。要用积极态度鼓励学生克服学习中遇到的困难和暂时的挫折，帮助他们以良好的平稳心态对待学习。

9、用多重标准来衡量学生，有的学生“本一”是目标，也有的学生“本二”、“本三”是目标。对于一些学生进入“本三”也是成功。要求老师们要摸清每位学生的底码，让不同层次的学生都尝到成功的喜悦，帮助每位学生成功是教师最大的成功！

10、教师在教学中要注重培养学生良好的学习习惯，尤其是；初一年级，如何预习？如何听课？如何记笔记？如何复习？如何做作业？如何改错等等。习惯是一个人健康人生的基础，成功是一种习惯！《新义务教育法》学习心得

《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的学习，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，思索着自己从教以来点点滴滴，找出自己工作中的不足，为今后更好的工作明确方向：教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。教师如何关爱学生

关爱的方式决定关爱的品质，良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。教师如何与学生进行有效的沟通呢？（一）用爱心接纳每个孩子

没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效果。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。(二)用诚心赞美鼓励

每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。（三）专心倾听

听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。（五）潜移默化的作用

言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。

工程合同书样本第一部分

协议书发包人（全称）：中国********

承包人（全称）：

***********

依照«中华人民共和国合同法»、«中华人民共和国建筑法»及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。一、

工程概况工程名称：中国************程

工程地点：中********

工程内容：电解车间第三栋电解厂房（E－F），包括第三栋电解厂房至第四栋电解厂房之间的连接通廊（F－G）、偏跨的建（构）筑物工程施工。

群体工程应附承包人承揽工程项目一览表（附件1）

工程立项批准文号：项目编号：02DJJC02

资金来源：企业自筹、贷款。

二、

工程承包范围承包范围：以本工程设计文件G5164－8Ta、b及招标文件和答疑记要确定的工程施工内容为准。三、合同工期开工日期：2004年2月8日，具体开工日期以发包人批1准的开工报告日期为准。竣工日期：

2004年5月2日。合同工期总日历天数

82

天。四、

质量标准工程质量标准：

优

良。

五、

合同价款金额（大写）：玖佰伍拾柒万玖仟玖佰壹拾捌元（人民币）

¥：9579918.00

元六、

组成合同的文件组成本合同的文件包括：1、本合同协议书2、中标通知书3、投标书及其附件4、本合同专用条款5、本合同通用条款6、标准、规范及有关技术文件7、图纸8、工程量清单9、工程报价单或预算书双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。2七、议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。八、

包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。十、

同生效合同订立时间20**年1月30日合同订立地点

******

本合同双方约定

签字盖章

后生效。发

包

人：（公章）

承

包

人：（公章）住

所：******

住

所：****法定代表人：

法定代表人；委托代理人：

委托代理人：电

话：*******

电

话：******开户银行：

开户银行：帐

号：

帐

号：******建设行政主管部门

工商行政管理部门审查意见：

鉴证意见：

年

月

日

年

月

日3第三部分

专用条款

一、词语定义及合同文件2、合同文件及解释顺序合同文件组成及解释顺序：合同文件组成见协议书，合同文件应相互解释、互为说明。

3、语言文字和适用法律、标准及规范3.1本合同除使用汉语外，还使用

无

语言文字。3.2适用法律和法规需要明示的法律、行政法规：《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》《建设工程质量管理条例》3.3适用标准、规范适用标准、规范的名称：国家现行的有关建筑安装

工程施工及验收规范，质量检验评定标准。

发包人提供标准、规范的时间：无

国内没有相应标准、规范时的约定：无

4、图纸4.1发包人向承包人提供图纸日期和套数：工程开工前10日内提供完整施工图一式六套。

发包人对图纸的保密要求：执行中铝贵州分公司有关保密规定。

1使用国外图纸的要求及费用承担：无

二、双方一般权利和义务5、工程师本工程发包人委托**建设监理公司进行施工阶段监理。5.2监理单位委派的工程师姓名：

****

职务：总监理工程师

发包人委托的职权：按监理合同规定执行。

需要取得发包人批准才能行使的职权：按监理合同规定执行

5.3发包人派驻的工程师姓名：

**

职务：

****

职权：按****管理规定执行。

5.6不实行监理的，工程师的职权：

7、项目经理姓名：

职务：

项目经理

8、发包人工作8.1发包人应按约定的时间和要求完成以下工作：（1）

施工场地具备施工条件的要求及完成的时间：开工前7天完成。

（2）

将施工所需的水、电、电讯线路接至施工场地的时间、地点和供应要求：开工前10天接至双方商定的地点，承包人按发包人的规定装表计量并支付给发包人相关使用费用。

2（3）施工场地与公共道路的通道开通时间和要求：已通。

（4）工程地质和地下管线资料的提供时间：开工前5日内以书面形式提供完整的工程地质和地下管线资料。

（5）由发包人办理的施工所需证件、批件的名称和完成时间：开工前5日内办理完

（6）水准点与坐标控制点交验要求：开工前5日内发包人书面提交给承包人，双方在现场进行交验。

（7）纸会审和设计交底时间：开工前7日内完成协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木的保护工作：（8）双方约定发包人应做的其他工作：8.2发包人委托承包人办理的工作：以发包人的书面委托为准。

9、承包人工作9.1承包人应按约定时间和要求，完成以下工作：（1）需由设计资质等级和业务范围允许的承包人完成的设计文件提交时间：无。（2）应提供计划、报表的名称及完成时间：每月20日前，向发包人提交本月已完工程月报表及下月施工进度计划表一式四份，下月材料及设备领用计划表一式三份。

（3）承担施工安全保卫工作及非夜间施工照明的责任和求：3根据工程需要，提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏设施，并负责安全保卫。

（4）发包人提供的办公和生活房屋及设施的要求：无。（5）需承包人办理的有关施工场地交通、环卫和施工噪音管理等手续：遵守国家有关施工场地交通、环卫和施工噪音的规定和中铝贵州分公司安全生产的管理规定，办理有关手续。

（6）已完工程成品保护的特殊要求及费用承担：已完工程在未办理完交工验收手续前，由承包人负责保护看管并承担相关费用。

（7）施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木的保护要求及费用承担：按规定做好临近建筑物、构筑物的保护，确保生产不受影响。如因施工原因造成安全生产责任事故，由承包人承担损失费用。

（8）施工场地清洁卫生的要求：文明施工，做到工完场清。（9）双方约定承包人应做的其他工作：承包人应负责处理周边单位和个人影响干扰工程施工的各种因素并承担相关费用，确保工程施工的顺利进行。

三、

施工组织设计和工期

10、进度计划

10.1承包人提供施工组织设计（施工方案）和进度计划的时间：收到完整施工图后10日内完成。

4工程师确认的时间：收到后10日内确认完毕。

10.2群体工程中有关进度计划的要求：

按发包人批准的有关进度计划执行。

13、工期延误

13.1双方约定工期顺延的其他情况：工期顺延以总监理工程师及发包人的签认为准。

四、

质量与验收

17、隐蔽工程和中间验收：工程质量与验收执行中铝贵州分公司有关工程质量与验收的规定。17.1双方约定中间验收部位：按发包人批准的施工组织设计规定执行。19.5工程试车

19.5试车费用的承担：无。五、

安全施工按通用条款规定及中铝贵州分公司有关安全文明施工规定执行。六、

合同价款与支付

23、合同价款及调整

23.2合同价款采用（1）（固定价格合同）方式确定。（1）采用固定价格合同，合同价款中包括的风险范围：承包人自购材料的价格变化引起的工程价款变化，安全文明施工措施费及施工技术措施费，承包人在投标报价中对设计文件规定的工5程内容遗漏计算部分的工程价款，地质情况变化引起的与承包人在投标报价计算不相同的工程价款变化，承包人在投标报价中承诺不计取的有关费用，除合同中规定可调整合同价款的项目以外的其他原因造成的工程价款变化。

风险费用的计算方法：按招标文件及投标文件要求执行。

风险范围以外合同价款调整方法：设计变更增减的工程量、发包人在招标文件规定的工程范围以外确定调整增减的工程量引起的工程价款变化，承包人根据发包人书面确认的工程量，按《1998年贵州省建筑工程预算定额及贵阳地区基价》（国有施工企业等级取费）编制工程价款结算并根据投标文件承诺工程总造价下浮5％（含税），经发包人审核确认后据实调整合同价款。

（2）用可调价格合同，合同价款调整方法：无。（3）采用成本加酬金合同，有关成本和酬金的约定：23.3双方约定合同价款的其他调整因素：无。24、工程预付款发包人向承包人预付工程款的时间和金额或占合同价款总额的比例：发包人按本工程发包人年度计划建安工程费用的12.5％预付备料款，留在发包人财务部门，作为承包人支付领用发包人所供材料价款使用，备料款额度使用完为止。

扣回工程款的时间、比例：

发包人供应的材料价款，由发包人财务部门在发包人确认的承包人每月已完工程进度款中6扣回，工程竣工结算时扣清。

25、工程量确认

25.1承包人向工程师提交已完工程量报告的时间：每月20日前提交本月已完工程量月报表，每年底按工程师提出的时间要求提交年度已完工程量年度报表。

26、工程款（进度款）支付双方约定的工程款（进度款）支付的方式和时间：按通用条款第26条执行，工程进度款累计拨付至工程总造价的75％时，发包人停止付款，余款待办理完交工验收手续和竣工结算后30日内付清（不含质保金）。

七、

材料设备供应

27、发包人供应材料设备

27.4发包人供应的材料设备与一览表不符时，双方约定发包人承担责任如下：（1）材料设备单价与一览表不符：由发包人据实调整价差。（2）材料设备的品种、规格、型号、质量等级与一览表不符：承包人可拒绝接收，由发包人运出施工现场重新采购供应并承担相关费用。

（3）承包人可代为调剂串换的材料：按发包人的书面委托办理并据以结算。

（4）到货地点与一览表不符：按通用条款执行。

7（5）供应数量与一览表不符：按通用条款执行。（6）到货时间与一览表不符：按通用条款执行。27.6发包人供应材料设备的结算方法：发包人供应的当月材料价款，由发包人财务部门在承包人本月以完工程量中扣回，工程师在审批承包人本月已完工程量月报表时注明发包人所供材料价款的含量。

28、承包人采购材料设备28.1承包人采购材料设备的约定：按通用条款执行，承包人自购的大宗材料及特殊材料，须经双方共同选点定价后方可采购。

八、

程变更按通用条款执行，变更须经工程师（发包人）认可方为有效。

九、

竣工验收与结算按通用条款及中铝贵州分公司有关工程交工验收及竣工结算的规定执行。32、竣工验收32.1承包人提供竣工图的约定：承包人在交工验收前15日内提交竣工图及完整的技术资料一式二份。

32.6中间交工工程的范围和竣工时间：按发包人确认的施工组织设计约定执行。十、

违约、索赔和争议35、违约835.1本合同中关于发包人违约的具体责任如下：本合同通用条款第24条约定发包人违约应承担的违约责任：按通用条款执行。

本合同通用条款第26.4款约定发包人违约应承担的违约责任：按通用条款执行。

本合同通用条款第33.3款约定发包人违约应承担的违约责任：按通用条款执行。

双方约定的发包人其他违约责任：

35.2本合同中关于承包人违约的具体责任如下：本合同通用条款第14.2款约定承包人违约应承担的责任：

由于承包人的原因工程未按合同规定如期交工，每延期一天，按工程总造价的3‰承担违约责任，累计违约金不超过工程总造价的5％。

本合同通用条款第15.1款约定承包人违约应承担的责任：如因承包人违约或工程质量不合格造成发包人损失的，还应承担实际损失赔偿。

双方约定的承包人其他违约责任：

37、争议37.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的按下列第（二）种方式解决：（一）提交

仲裁委员会仲9裁；（二）依法向人民法院起诉。双方发生争议时，向工程所在地人民法院起诉。十一、其他38、工程分包38.1本工程发包人同意承包人分包的工程：本工程未经发包人书面同意不允许分包。

分包施工单位为：

39、不可抗力39.1双方关于不可抗力的约定：按通用条款及国家现行有关规定执行。

40、保险40.6本工程双方约定投保内容如下：（1）发包人投保内容：

发包人委托承包人办理的保险事项：

（2）承包人投保内容：

41、担保41.3本工程双方约定担保事项如下：（1）

发包人向承包人提供履约担保，担保方式为：担保合同作为本合同附件。（2）

承包人向发包人提供履约担保，担保方式为：10

担保合同作为本合同附件。（3）

双方约定的其他担保事项

46、合同份数46.1双方