平方差公式 教学设计

课题：法公式――方差公教学内分析：本节内容是年级数学上的一课时，内主要是绍了法公式中平方差公式重点是平方公式的解及应用。也为后的因式分解学习做了铺垫知识与能1理解平差公式的推及它的征2掌握平方差式，能用平方差公进行简计算。教1生通过看微课视频解及自练习的过程逐渐理公学

过程与法式，并够掌握用公进行计的方法。目2过学习能发展学生符号感推理能力。标

情感态与价值

激发学的求知欲，养独立考和合作交的能力让他们享受成的喜悦。教学重教学难学情分教学方

平方差式的运用，及对平差公式的特的了解平方差式的应用．住平方公式的本质征，是确应用公式计算的关键1学已经习了多式乘多项式这对本节课学习打了基础。2八级的生的自学习探究的意识能力逐步提，养他们独立学、合作交流意识也本节课的设目的。课堂活中，主要采自主学探究法，通组织学课前的学习充分发挥学的主观能动，促使生在练习中解知识掌握知识，能运用知识决问题，培学生自学习的意识及分析决问题的能。教学过［活动］课自学阶自主学任务利用教或教师提供学习资进行自主学。《平方公式》的微教材第107108的内［活动2］前检测课前测题一共5道习学生在独立完成课堂上针对习题的改情况老师和生共同找出题所在，时让学了解自身的习达成及调整自学策略［活动3］出疑问在课堂提出自学过中的疑。由师生讲。

备注学生在家学由出果。［活动4］

课教阶一

知识点理：1、平方差公式(a+b)(a-b)=a

2

-b

2

。用语言述就是：两数的和这两个数的的积，于这两个数平方差2、用公式关键正确寻公式的ab。a和b特征相同项a,学生记相反项b二、针训练：判断下式子能否用方差公计算：(1)a2b)（2）(−3b+a)(a+3b)下列多式相乘能用方差公计算的是)A.(x-2y)(2y+x)B.(-x+2y)(-x-2y)C.(-2y-x)(x+2y)D.(-2b-5)(2b-5)下面各的计算对不？如果对，应当怎改正？

由立识练习(1)(x+2y)(x-2y)=

2

–2y

2(2)(-3a-2)(3a-2)=9a2-4以上几是对学生对式的再识的检测。探究（升认识(a+b-c)(a-b-c)能用平方差公式算吗?若能结是哪两项的方差?在进一理解公式的础上学回答这一问。公式应：计算：1．2012.1.3×0.7计算：1．a(a(a+6)(a2.(3+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2)主要学运用公式解问题。拓展提1.算20042－×2005;利用平差公式计算（a-2)(a+2)(2

+4)以上问由学生独立成。主是检测学生理解掌公式后，学运用公式解决题。［活动5］结归纳，自完善1、小结：（1）本节课学哪些主内容？（2）你能说明这个式的特吗？（3）运用公式关键是么？2、布置作业：习册80页习题板书设：课题学生练部分

习题部教学反：1.本节课使用了翻转堂的教模式，学生课前已学习了视频料，从课堂检中也可以看多数学都认真学习，且一分学生的效也不错针对学生在做题出现的问题做了些应的练习，生在对式在理解的础上大完成了学习，效也比较好，一些学生的学习还不理想这在以后的学中，注重对他们的关，做一些分教学的计工作。另