第3课《雨的四季》导学案-部编版语文七年级上册

第第页[教师寄语]愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!班级：姓名：《雨的四季》[学习目标]积累文中的重点生字词。通过朗读课文，能概括出作者笔下四季的雨不同的特点。2.会从不同的角度品析文章中优美的语言，感受文章的画面美。3.领悟作者对“雨”寄托的思想感情和他热爱自然、热爱生活的美好情感。[重点难点]识记字词，感受文章的画面美。2.品味诗化的语言，学习文章层次安排的结构章法。【导学流程】一、阅读课本P10—12页—自主探究（10分钟）（一）助学资讯1.作者简介刘湛秋（1935-2014），安徽芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《无题抒情诗》《生命的快乐》等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“当代抒情诗之王”。2.背景介绍本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他秉持超时空的田园心态，以特有的唯美风光，用纯情的语言、轻松的方式，和读者谈心，字里行间流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。他的文字自然、亲切、优美，生活中大大小小的事物，他都能轻松道来。本文就是一篇优美的抒情散文。字词积累1.请给下面加点的字注音。花苞（）彩棱镜（）粗犷（）莅临（）静谧（）高邈()吝啬()草垛（）淅淅沥沥（）咄咄逼人（)畦（）2.解释下列词语的意思。高邈：吝啬：争先恐后：淅淅沥沥：咄咄逼人：整体感知通读全文，完成下面的思维导图。“我”喜欢雨“我”喜欢雨春雨冬雨秋雨夏雨春雨冬雨秋雨夏雨美丽而娇媚自然而平静美丽而娇媚自然而平静“我”爱恋雨“我”爱恋雨二、深入学习（20分钟）1.第2段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？【【知识链接】侧面描写及其作用侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写是正面描写的有益补充，它往往能以较经济的笔墨表现所描写的对象，达到以少胜多的效果。答题模式：侧面描写。通过描写……，突出了……的特征，从侧面衬托了……（真正描写的内容）的……特征。

2.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？3.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？【【答题思路】第二人称的作用①便于作者直抒胸臆；②使描写对象或读者与作者直接对话，使人读起来更加亲切自然。4.课文运用了多种角度描写景物，试找出几处进行分析。【知识链接【知识链接】感官描写及其作用人体有五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。从这些角度入手来描写景物的手法，叫感官描写。运用感官描写手法，可以让读者深切地感受到所写景物的特点，从而使读者印象深刻。1.本文是一篇优美的散文，贯穿全文的线索是。2.写出下列句子运用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）四、目标检测（7分钟）抓住某个景物的特征写一段文字，不少于100字五、巩固拓展1.归纳总结