专题复习生物的遗传与变异教案_第1页
专题复习生物的遗传与变异教案_第2页
专题复习生物的遗传与变异教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页专题复习生物的遗传与变异教案专题复习生物的遗传与变异教案“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同。”这种现象描写的是生物的遗传与变异。这就是我们今天要复习的内容——生物的遗传与变异。首先我们明确遗传和变异的构造根底。一、遗传和变异的构造根底学习目的：1、举例说出生物的性状及不同性状和相对性状之间的区别2、描绘细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。请同学们先看一看学案一的学习目的。师：在日常生活中，我们靠什么区分“瓜”和“豆”？〔生答〕。它们各自的特征在遗传学上称为什么？〔生答：性状〕。什么是性状？什么是相对性状？〔师板书：性状〕请同学们回忆课本p29的内容，完成例题精选1，并举例。〔找学生说例题精选1的答案并举例，师评价：你对概念理解的很透彻〕师：在构成生物体的细胞中，控制生物遗传的构造是什么？〔生：细胞核师：板书〕是什么物质将细胞核和性状联络到一起的？〔生：染色体、DNA、基因师板书表扬〕请同学们回忆课本p34，完善学案上的图解，并概括出细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。〔生回忆课本——师巡视——生答复——师板书并评价〕在遗传的过程中，遗传下去的是基因还是性状？请同学们做例题精选3，并说明两者之间的关系。〔生做题——师巡视——生答复——师板书并评价〕师适当提示在转基因鼠的`过程中应注意的事项。经过我们的复习，你认为基因是虚拟的还是真实存在的？并说明你的理由。〔生考虑答复——师评价〕通过转基因鼠的实验我们可以看出：在生物代代繁衍的过程中，传下去的是基因此不是性状。那么基因是如何从亲代传递到子代的呢？让我们带着这个问题走进活动二。请同学们迅速阅读p35内容，并考虑基因在亲子间是怎样传递的？传递的特点是什么？做例题精选1。〔找学生上台板演，师板书评价讲解〕。假如AA和aa分别控制着肤色正常和肤色不正常〔白化病〕这一对相对性状，那么当受精卵的基因是Aa时，发育成的个体表现什么性状呢？请同学们回忆教材p38-39的孟德尔的豌豆杂交实验,做例题精选2。〔生看课本——生做题——生答复——师评价板书〕人的性别也是一对相对性状，人为什么会有男女之分呢？请同学们回忆教材p43-44的内容做例题精选3，并考虑：男女性染色体分别是什么？生男生女的时机是否均等，并说明你的理由。〔生看课本——生做题——生答复——师评价板书〕在学习活动二中第二题中，父母肤色正常但本人却患有白化病，这种现象称为——师板书请同学们回忆课本p49-50页的内容考虑可遗传变异和不遗传变异原因是什么？做例题精选1和2。

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论