中班语言活动教案10篇

第页共页中班语言活动教案10篇【必备】中班语言活动教案10篇中班语言活动教案篇1活动目的：1、明白合适自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。老师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与别人攀比，合适自己的才是最好的。3、"看"动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的穿着打扮最好看？4、认真看《儒灵童》动画，启发考虑，老师提出如下问题：〔1〕豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？〔2〕第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？〔3〕假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进展选择性互动提问教学。老师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不合适他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有合适自己的才是最好的。三、图谱演示，判断对错老师出示两张图片让幼儿判断对错。老师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动，稳固主题名称：衣食住行不攀比规那么：老师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开场，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为成功者。让失败的幼儿说说这节课了什么本领。五、活动延伸，主题内化1、带着幼儿诵读《弟子规》经典。2、老师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。3、和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。中班语言活动教案篇2活动目的：1、感受故事中的兴趣性，喜欢文学活动。2、理解故事内容，感受故事中小老鼠的仁慈、机智和英勇。3、能根据故事情节大胆地模拟小猫、小木偶和小老鼠的对话。活动准备：1、小红皮靴图片、小木偶娃娃、小猫、小老鼠头饰。2、磁带：红靴子活动过程：1、出示图片和小木偶，幼儿想象故事情节。〔1〕出示小老鼠图片，提问：你喜欢小老鼠吗？为什么？〔2〕出示其它图片和木偶娃娃，老师提问：今天老师给你们讲一个故事，故事中有小红皮靴、小猫、小老鼠和小木偶，它们会发生什么事呢？〔引导幼儿猜测故事情节〕2、播放磁带，幼儿初步理解故事内容。〔1〕播放故事，幼儿仔细倾听。〔2〕根据故事内容提问：小猫为什么想要一双靴子？为什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到树上后唱了什么？当小猫气的爬到树上后，小老鼠又唱了什么？这时小猫是怎样做的？后来小老鼠又是怎么做的？3、完好欣赏故事，幼儿理解、讨论故事中小老鼠的形象特征。〔1〕幼儿完好欣赏故事，并提问：故事中的小老鼠和你们平时知道的小老鼠一样吗？这是一只怎样的小老鼠？在这个故事里，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？〔2〕老师提问，引导幼儿用故事中小动物的对话进展答复。〔3〕老师小结：故事中的小老鼠是一只仁慈、机智和英勇的小老鼠。4、集体讨论，拓展经历。集体讨论：假如你是小老鼠，看到小猫抢走了小木偶的靴子，你会怎么帮它？活动延伸：为幼儿提供相关头饰和道具，引导幼儿表演故事。中班语言活动教案篇3活动目的：1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2.学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。3.运用自己积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1.谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。老师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.老师富有感情地配乐朗读诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗读。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？〔1〕师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？〔2〕师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？〔3〕师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深化理解诗歌的情感内涵1.幼儿在老师带着下有感情地朗读诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2.组织幼儿讨论。〔1〕师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。老师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用“挂”说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。〔2〕师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：“月亮和我好”幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。老师小结：在亮堂的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影假设隐假设现，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。〔3〕诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：“盛”来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好似盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说“月亮和我好”？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很快乐。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1.你们还在那里看到过月亮？〔启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮〕2.老师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。活动反思：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问交融起来，引导幼儿积极考虑，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，老师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比拟准确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目的3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：老师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，防止幼儿疲劳。在教具的使用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深化。中班语言活动教案篇4一、活动目的：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。2、初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。二．活动准备：教具：1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。2、箱子一个、盘子一个。学具：3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4、胶棒。三、活动过程：1、提问：〔1〕小朋友知道如今是什么季节吗？〔秋天〕〔2〕田地里有哪些东西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕2、出示装有果子的箱子。〔1〕老师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”〔想〕〔2〕请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？〔3〕提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”〔幼儿答复，老师出示实物水果〕〔4〕老师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！3、朗读诗歌。老师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。〔1〕老师边念诗歌边出示相应的实物水果。〔2〕老师第二遍放慢语速朗读诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。〔幼儿答复，老师在黑板上贴出相应的水果图片，并同时重复诗歌里的诗句〕〔3〕老师带幼儿一起看着图片朗读诗歌。4、幼儿粘贴水果盘。老师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧〔1〕幼儿粘贴水果盘。〔2〕幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗读诗歌。老师小结：如今果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。四、活动延伸：品味水果。中班语言活动教案篇5活动目的：1、通过观察考虑引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，根本完好合理。3、教育幼儿保护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。活动准备：1、图片一套。2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。活动过程：一、走进图书角，发现新标识。老师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么？启发幼儿考虑：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。二、出示故事图片，幼儿观察讲述。1、老师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么?发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。三、老师完好讲述。四、幼儿完好讲述。带着幼儿看图片完好讲述。五、鼓励幼儿给故事取名字。六、活动小结建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿保护图书，和图书交朋友。活动延伸：1、指导幼儿修补图书的方法。2、与幼儿商讨建立"爱书公约"。中班语言活动教案篇6活动目的：1.仔细观察画面，大胆清楚地表达自己对故事的理解。2.懂得关心、关爱别人，有爱才有家。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：Ppt、头饰活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣。1.(封面图)孩子们，你看到了什么?2.是呀，一只青蛙拉着老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的怀里，就像抱着自己的妈妈一样，这可真奇怪，他们发生了什么事呢?我们。二、看PPT，理解故事。1.“呱呱呱呱呱!妈妈，妈妈，爸爸什么时候回家呀?”“呱呱我也不知道呀，”青蛙妈妈很担忧，“孩子们，我要去找你们的爸爸。我不在家的时候，你们可要乖乖的哦。”青蛙妈妈亲了亲宝宝们，就跳着出门了。两只青蛙宝宝等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙妈妈却再也没有回来。2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”黑鸟太太、鼹鼠先生和刺猬先生听见青蛙宝宝们哭个不停。“发生什么事啦?”他们问青蛙宝宝们。“呱呱!呱呱!”青蛙宝宝们哭着告诉了他们事情的经过。“哎这真实太不幸了。”他们心想。(1)孩子们，谁听见了青蛙宝宝的哭声?青蛙宝宝为什么哭?(黑鸟太太、鼹鼠先生和刺猬先生，青蛙宝宝们的'爸爸妈妈没有回家，找不到了)3.“咱们应该做点儿什么呢?”黑鸟太太问，“青蛙宝宝们总不能住在鸟窝里呀。”“肯定不行。”鼹鼠先生说，“可是我的小洞太黑了，不合适青蛙宝宝啊。”“而我总在搬家，”刺猬先生说，“怎么可能好好地照顾青蛙宝宝呢?”(1)黑鸟太太、鼹鼠和刺猬先生的住处合适青蛙宝宝吗?为什么?4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠妈妈急急忙忙地跑了过来，还有五只小老鼠跟在她身后，扯着她的尾巴呢“青蛙宝宝跟我们完全不同，这可不是那么简单的事情”(1)他们都觉得养青蛙宝宝不是一件简单的事情，你觉得收养青蛙简单吗?为什么?5.太可笑了!”老鼠妈妈喊道，“这再简单不过了，他们都是小孩子。孩子们需要的不过是一个温暖的、可以玩耍的地方，还有好吃的东西和爱他们的人。”(1)青蛙妈妈怎么说的?是呀，青蛙宝宝和你们一样都只是一个孩子，我们要的很简单，只需要三、照顾青蛙的游戏。1.大家对鼠妈妈说：“如今您需要照料七个孩子了，不过别担忧，我们会帮您的。”你们会怎么帮助他呢?(1)请两位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友来照顾他。(2)小朋友分别采用自己喜欢的方法照顾小青蛙，例如给他捉虫子、带他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱儿歌、给他讲故事等方法;2.小青蛙喜欢他们这样照顾你吗?只要简单的陪我玩，给我吃的，我就很满足了!四、让孩子们知道，给予别人关心和温暖是极为重要的事情，每个人之间都需要爱，爱才是一个完好的家，有爱家才是家。1.小青蛙找不到爸爸妈妈有一群小动物帮助他们，为他们找住处，做点心吃。那你们爸爸妈妈不在身边的时候，别人是如何帮助你们的呢?2.可是在我们身边也有很多的小朋友的爸爸妈妈去很远的地方出去工作了(山区孩子照片)，很少回家，你们会怎么帮助他们呢?3.所以孩子们，当我们或者别人遇到困难的时候，身边除了爸爸妈妈，还有一群亲人、朋友在帮助我们，因为大家心中都有爱，有爱才有家。小青蛙找不到爸爸妈妈心里肯定是难过的，所以小动物都在热情地帮助小青蛙，除了给他一个温暖的家。4.你看，“鼹鼠先生给青蛙宝宝挖了一间宽阔的卧室，刺猬先生舒舒适服的睡在这里”5.孩子们，你们看，青蛙爸爸和妈妈一起回来了，他们去哪了呢?当他们看到了青蛙宝宝在吱吱叫和奔跑，会有什么反响呢?还会发生什么事呢?靠你们的想象我们以后再来说一说吧!活动反思：以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作才能得到了进步。中班语言活动教案篇7活动目的：1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的才能。3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。活动准备：蝴蝶、知了、蜜蜂图片。活动过程：一、谈话，引起幼儿兴趣，理解一些昆虫的知识。1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。二、猜谜语〔一〕蝴蝶1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，假如说对了，就请他留下。3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。4、老师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回座位。5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。〔二〕、知了1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。2、幼儿自由猜谜。3、解释谜面意思，老师提醒谜底。4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带着幼儿念谜面。5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？〔三〕、蜜蜂1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？老师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。2、幼儿自由猜谜。3、解释谜面意思，老师提醒谜底。丰富词语：辛勤。4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带着幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？三、完毕局部1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。中班语言活动教案篇8一、活动目的。1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。2、能愉快地与同伴交往。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动准备。1、挂图，故事磁带。2、哭泣的仙女图片一张。3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。三、活动过程。1、帮哭泣的小仙女想方法。〔1〕出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？〔2〕你能让小仙女快乐起来吗？〔3〕启发幼儿想方法让小仙女快乐起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。〔4〕小仙女的朋友们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。2、理解故事内容。〔1〕出示挂图，引导幼儿完好欣赏故事一遍。〔2〕小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？〔3〕小动物想了什么方法让小仙女快乐起来？3、快乐的孩子朋友多。〔1〕你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？〔2〕怎样才能有更多的朋友？4、结伴玩玩具。〔1〕播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。〔2〕说说自己和伙伴一起玩是否快乐，有没有出现“小黑云”。四、活动建议。1、做快乐的孩子是这那么故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵敏安排，如延伸到日常活动中进展。游戏情景创设①共同看有趣的书，量不要太多。②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。附：小仙女的云有一个得意的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很快乐。小猪拉着小仙女的手说“欢送，欢送，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙抱歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！中班语言活动教案篇9一、预设目的：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”开展口语表达才能。二、活动准备：故事磁带、纸、笔。三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》〔磁带录音〕，提出问题：听完故事有什么感觉，你想说什么？2、幼儿自由