语言活动 水漫金山 教案

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水漫金（一）设计意图：大班的孩子对我们家乡——镇江的民间故《水漫金山还是比较了解的也比较感兴趣爸爸妈妈也经常带他们去金山玩每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此，我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的：幼儿园教育内容的‘全面性’‘启蒙性’和各个方面教育内容的相互透’”的要求在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法在游戏和活动中我创设了一个轻松的气氛鼓励幼儿大胆的表演给幼儿一个自我展示的舞台满足自我表现的欲望并且通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解，学习、娱乐双丰收。（二）活动目标：1幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；2在游戏中能把这个故事表演出来；3鼓励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。（三）活动准备：1空间准备：准备一定的活动空间，便于幼儿操作评价。2物质准备：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于《水漫金山寺》的图片、音像等。3经验准备：幼儿对《水漫金山》有所了解（听过或看过）（四）活动过程：（1激发兴趣1利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。2老师完整的、有感情的讲述故事。（2自由复述1引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。2能完整的将故事讲给同伴和大家听。（3游戏体验（表演故事）文档仅供参考

文档仅供参考1幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来。2幼儿进行讨论并评价，不断地进步。3老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。（4续编故事1老师给与一定的帮助、指导的集体创编。2老师给与一定的帮助、指导的分组创编。3回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。文档仅供参考

文档仅供参考《风中叶（言）一、活动目标：1通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2学习运用各种感官进行有趣的描述。3在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。二、活动准备：1环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。2材料准备：人手一张不同形状的树叶。3事先教唱歌曲《小树叶》。三、活动过程：1游戏：“捡落叶”（1师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。（2师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。（3请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的-----）2游戏：“风中之叶（1幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。（2幼儿听音乐，以乐曲代表风，请叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。3游戏：“树叶找家（1请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。文档仅供参考

文档仅供参考4游戏：“叶子宝宝与树妈妈师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式