中班教案模板锦集6篇

第页共页中班教案模板锦集6篇【必备】中班教案模板锦集6篇中班教案篇1教学重点：理解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。教学难点：体会地球在理解自己年龄过程中的心情变化。教学过程：一、提醒课题。1、板书课题，指名读题。2、这句话是谁说的？板书：地球3、地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。出示第一小节。指名读说明开门见山地提醒课题，又从课题入手引出课文第一小节，将更多的时间放在后面的训练上。二、整体感知课文内容1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。考虑：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？2、交流，板书蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀3、学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”⑴认识“蜉蝣”正音从这两个字的部首你知道了什么？〔这是一种昆虫。〕出示“蜉蝣”图，学生介绍“蜉蝣”的有关信息。〔老师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类〕⑵认识“龙血树”。出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些理解？〔梳理龙血树的生存时间、成效、生长地点〕⑶认识“铀”出示图片，老师简介。说明“猩、蜉、蝣、铀”是4个生字，教学时根据每个生字的特点，从读音、字形等方面各有侧重地进展教学。“猩”读准字音；“蜉蝣”从部首理解字义。“蜉蝣、龙血树、铀”对学生来说比拟生疏，所以通过课前查找资料，课上交流，以拓展学生的知识面。老师适时对资料进展梳理、提炼，不仅培养学生搜集、整理信息的才能，也为下文的学习作了铺垫。三、静心读文，理解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。1、默读课文，边默读边考虑，完成表格。名称生活的地方年龄蜉蝣池塘上空一天海龟地球宇宙2、交流，填写表格。理解“朝生暮死”从这个词中找出两组反义词。〔朝—暮；生—死。〕指名讲意思。〔早上生晚上就死了，说明存活的时间很短。〕3、根据表格内容及搜集的资料练习说话。世界上的物质和生物是那样有趣、奇特。。〔从生存时间、生活地点等方面进展介绍〕4、师生小结：作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的〔〕，接着问〔〕，又问〔〕，然后问〔〕。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比拟清楚了说明课文中地球及它身上的其它一些东西的信息，粗浅易懂，所以以表格的形式让学生从整体入手，自主阅读完成填空。语文教学的目的是学习语言并正确表达，让学生结合表格内容和搜集的信息进展说话训练，旨在进步学生整合课内外信息的才能和表达的才能。在这个环节中，师生又结合表格内容共同小结，明确了课文的写作特点，无痕中对学生穿插写作指导，把阅读教学与写作指导有机交融为一体。四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。2、交流出示地球的几次问话。地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”地球说：“难道你知道我多大了？”⑴轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？⑵假如给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。出示：着急急迫惊喜迫不及待心急如焚快乐惊讶地球〔〕地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就〔〕地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”地球看见海龟在海滩上，又〔〕地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”地球〔〕地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”地球〔〕地说：“难道你知道我多大了？”⑶交流，随机指导感情朗读。⒊分角色朗读课文2~17节。说明文中地球与其他物质的对话是指导学生练习朗读的好时机，要让学生有滋有味地读好它，前提是要引导学生体会地球当时的心情。但文中并没有直接描写地球的心情变化，为了帮助小朋友更好地感悟地球每次询问时的不同心情，教学时给一些表示心情的词语让学生进展选择，以小组合作的形式讨论，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此时，让学生进展多种形式的朗读，也就水到渠成了。五、布置拓展作业。1、交流课前要求同学们搜集的地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。2、小练笔。仿照课文的形式按时间顺序写写其他物体理解自己年龄的经过。说明语文学习的最终目的是表达和应用，所以将搜集的信息重组进展写话训练，让学生又动口又动手，真正培养学生的语文才能。中班教案篇2【活动目的】1、理解豆芽发芽所需要的条件。2、能观察比拟黄豆芽、绿豆芽的不同特征。3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。【活动准备】做黄豆、绿豆发芽实验〔分别有水的多少，有无阳光〕【活动过程】1、观察班级实验的豆芽。师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看如今它们是什么样子了？〔幼儿观察，老师指导：可以从大小、长短等方面观察〕幼儿答复：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽……绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗……2、理解豆芽发芽所需要的条件。师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的'芽短？有的瓶子里没发芽呢？幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好……老师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。3、尝豆芽。〔1〕平时我们怎样来吃豆芽？〔可以炒、可以做汤〕〔2〕介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。〔3〕我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。〔时间允答应让幼儿观看炒的过程〕中班教案篇3活动目的：1.理解预防感冒的根本知识，知道生病时配合医生治疗。2.懂得要有良好的生活习惯，及时增减衣服。3.喜欢参与运动，感受运动带来的身心愉悦感。4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5.理解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要及时告诉大人。活动重点：理解预防感冒的根本知识。活动难点：可以区分出预防感冒的正确和错误的做法。活动准备：1.幼儿理解感冒的相关知识。2《小猪生病了》故事课件。3.预防感冒的图片假设干、自制小药箱2个、太空棒2个。活动过程：一、谈话导入今天老师见到中班的小朋友真开心，你们开心吗?我们一起认识一位新朋友，看看它的心情怎样。二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因(1)老师讲故事，知道天冷时要及时穿外套。提问：你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?(2)继续讲故事，懂得要按时睡觉。(3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。小猪怎么了?为什么会这样?小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。三、知道感冒了要配合医生进展治疗提问：假如你是小猪，你会打针吗?为什么?小结：生病时要配合医生做治疗，身体才会好起来。四、说说预防感冒的方法1.说说你知道的预防感冒的方法。2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。(1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。(2)幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。(3)幼儿将手中的图片分类张贴。(4)说说图片上预防感冒的方法。提问：你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?(5)引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。五、游戏《打地鼠》(1)热身运动(2)幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。老师手拿太空棒打地鼠。(3)游戏重复进展，邀请一名幼儿和老师一起打地鼠。(4)说说运动后的感觉。提问：运动之后你的心情怎样?运动完了你们有什么感觉?小结：运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。(4)说说自己知道的其他运动方式(5)放松活动六、活动延伸今天我们知道了许多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告诉幼儿园里的其他小朋友和老师，好吗?教学反思：《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，粗浅易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复下列问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但理解感冒的根本知识，而且知道生病时要及时配合医生进展治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。中班教案篇4设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深化，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的机密是运动。活动共分为三个环节：第一环节为导入局部，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的根底上，理解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过理论来对于不怕冷的方法进展进一步的稳固。活动目的：1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2.能积极主动的说出自己的见解。活动准备：课件活动过程：一、设置悬念1.如今是什么季节？冬天天气怎么样啊？2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢？〔引导幼儿说出各种取暖方法〕3.小朋友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？〔幼儿答复〕4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1.师分段讲述故事。2.提问，理解故事〔1〕小白兔为什么不肯起床？〔2〕妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？〔3〕小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？〔4〕小白兔是怎么去姥姥家的？〔5〕小白兔怎么会这么热的呀？〔6〕小白兔拿到不怕冷的大衣吗？〔7〕不怕冷的大衣是什么？小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！3.再次完好地欣赏故事。三、延伸活动1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，如今我得意运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？〔幼儿答复〕。2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！中班教案篇5活动目的1、能用身体的各个部位大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、灵敏。2、能尝试运用辅助材料玩彩球。3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备1、内装小铃的彩色气球假设干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。活动过程一、唱《表情歌》，导人活动二、自选彩球，激发情趣师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布，彩球滚出)师：你们发现了什么?(气球会响，里面有小铃)师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……(评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的时机，充分满足了他们的需要。)三、节奏游戏，体验乐趣1、彩球与大鼓“节奏对话”师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。2、用彩球给《表情歌》配伴奏师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。(评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。)四、自由玩球，探究玩法师：刚刚我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。1、运用身体的各部位单独或合作玩球。2、运用辅助材料玩球。3、请局部幼儿展示自己的玩法。4、幼儿再次分散玩。(评析：这局部以幼儿自主探究为主，老师引导为辅，进步玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经历缺乏，难在自我探究中汲取和借鉴别人的玩法。采用幼儿自由探究―老师观察提炼―集中反响这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)五、追逐踩球，推向高潮师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。六、模拟动作，放松身心师：彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了!(幼儿根据老师的语言提示，用动作模拟彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然完毕游戏。)(评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经历，老师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模拟既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)中班教案篇6活动目的：1、创设情景，使幼儿在轻松的气氛中认识水果宝宝。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各假设干个，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙签插好。3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜图。小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小朋友翻开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根