中班幼儿园教案及教学设计模板集合五篇

第页共页中班幼儿园教案及教学设计模板集合五篇中班幼儿园教案及教学设计模板集合五篇中班幼儿园教案及教学设计篇1生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美妙的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深入的体验，是幼儿园施行美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目的和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”〔角色〕和“蝴蝶”〔角色〕在翩翩起舞，嬉戏玩耍。〕活动一开场，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为老师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由回绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。老师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”〔马克思〕。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，老师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹师：你想把自己打扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你准备怎样做？幼：师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关心、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“老师的态度应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、得意、可信任、可依赖便是心理环境中最根本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，老师精心营造的“美”的气氛，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。中班幼儿园教案及教学设计篇2活动目的：1、初步学惯用绕毛线的方式，表现神秘的天空。2、理解排水画的根本方法，学惯用排刷从左到右有序的平涂。3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。活动准备：1、油画棒、纸、派刷2、范画。活动过程：1、请幼儿欣赏范画。老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚刚小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么如今请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。2、理解排水画的方法想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，〔出示排刷〕谁知道这是什么东西？〔让幼儿认识排刷〕老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。〔老师引导幼儿观察感知排水画的效果。〕3、幼儿作画鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。中班幼儿园教案及教学设计篇3设计思路：在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进展“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我单独考虑着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的理解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的理解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的.事物。活动目的：1、理解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活经历。2、与同伴品味、分享花茶，激发孩子爱花之情。活动准备：幼儿带的花茶假设干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水假设干活动过程：一、交流、分享春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！1、你们喜欢花吗？为什么？〔根据孩子的答复，及时回应，并在交流中老师进展经历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用〕2、花有什么用呢？〔这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节〕二、感知、交流人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？1、自由探究〔引导幼儿仔细观察，进展个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿考虑，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们理解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿考虑，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？给予一种平安意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？理解金银花的保健作用等等。〕2、集中交流你发现什么东西里有花的味道？为什么？?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？〔理解花的药用价值〕?洗脚时为什么要用花呢？〔理解花的保健功用〕?出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？〔理解花的食用价值〕?出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？〔让幼儿感知花犹如香水的功用〕小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜欢花。三、体验、分享这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？1、老师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。?介绍泡茶所需要的工具〔茶壶、热水、花茶〕泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？〔幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经历的一种回忆〕我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？〔幼儿答复，老师泡茶〕〔在泡茶的过程中注意平安教育，放适量的花茶，倒入适量的水〕让幼儿感知、观察花茶的变化。2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮助倒水。?幼儿观察花茶并交流自己的发现，品味自己泡的花茶。〔在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而理解不同花茶的各种不同功用〕中班幼儿园教案及教学设计篇4活动名称：房子{纸版画}活动目的：1、理解制作版画的步骤，学惯用版画的方法表现房子。2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。3、体验制作版画的独特手法，享受创造的快乐。活动准备：1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板假设干。3、范画一张，幼儿用书人手一册。活动过程：1、老师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。2、认识蘑菇房子的特征，理解作画方法。3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形状，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要明晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在纸板上不能挪动，并有序地进展操作。5、老师在幼儿制作的过程中，给予适当的指导和帮助。6、引导幼儿观察作品，讲述自己喜欢的房子。7、老师表扬画面图像明晰的作品。老师准备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿理解制作版画的过程在美术区域，提供各种制作纸版画的材料，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。活动反思：整个活动幼儿们都非常感兴趣，孩子在活动过程中碰到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发现许多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各局部，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。最后在拓印时来老师的知道下还能完成。中班幼儿园教案及教学设计篇5设计意图：幼儿以可以掌握单排不同方向的5以内序数的练习〔即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上〕。本次活动主要为打破从不同方向通过区分第几行第几列可以准确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。活动目的：1、认知目的：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。2、操作目的：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序〔第几行、第几个〕3、才能目的：1〕激发幼儿的创造性2〕培养幼儿团结互助的精神活动准备：1.wawayaya软件,2.水彩笔每人5支、记录单〔如图1〕3