人教部编版(五四学制)六上历史 第4课 《夏商周的更替》 综合练习

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习第课《夏周的更替》综合练一选题1．下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的)A．大禹建立了夏朝．汤灭夏建立商朝C．文王建立周朝．武王建立周朝2．我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏A．进行了变法B．建政府和军队并制定了法律C．行了分封制．行了无条件的土地分封制3．下列属于西周时期诸侯对周王的义务的()①进献贡物②纳租赋③服从调兵④服从命令A．①②③④B．②④C．③④

．③④4．右图是在河南省偃师县二里头文化遗址发现的大型建筑——二里头宫殿复原图。该建筑属于)A．夏朝B．朝C.周朝

．朝5为取“天下为公开始）A．夏朝

B．朝．西周

．周6(2017·东如诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源(A．禅让制．世袭制C．法制．分封制在国古代历史，“齐人”、“鲁人”，“楚人”、“燕人”等名称的出现，主要是因为（）A．分封制

B．县制

．郡国并行制

．行省制度《·洪范》记王既胜殷，邦诸侯体了武王推行的制度是（）17

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习A．分封制

B．县制C．省制D．举9．·蒙古赤面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题)利了王权更替而导致的混乱了社会秩序的相对稳定于社会生产的发展。弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。A．禅让制．分封制C．位世袭制D．举10．周末代君主幽王昏庸道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（）A．奴隶制

B．袭制

C．让制

．封制中学历史教．烟台中考)“武王，始诛纣，八百载，最长久周与商朝相比，政治上最突出的特点是)A实行世袭制实行分封制C．行郡县制D．实行行省制12图是根据考古人员在河省偃师县二里头文化遗址的考古发掘而绘制的一张宫殿复原图，请你判断一下这是哪一朝代的宫)A．夏朝B．朝C．周．东周13．是一个奢侈而暴虐的主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐。民众不堪忍受，甚至发出宁肯与他同归于尽的怒吼。这位暴虐的国王(A．禹B．桀C．．14．海中)公前1046年武王伐纣商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实()A．炎黄战蚩尤．商汤灭夏C．野之战D．秋争霸15．朝在历史上又被称为朝，是因为下列哪一事(A．商汤灭夏B．王伐纣C．庚迁都D．王东迁16．面是中国古代著名的役牧野大战的图片，图中倒戈投降的是谁的军)27

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习A．夏桀B．纣C．尤．周厉王17．港某中学历史教材《理论中国历·四上》中提到天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令料中的“诸侯”产生)A．世袭制．分封制C．县制．奴隶制18．元前841年因为与民争利，引起国人暴动终人们赶走的暴君)A．周厉王．周幽王C．平王．周成王19．列是某小组开展关于启当上部落首领方式”讨论的四个结论，你认为哪一表述是最准确的A．通过部落战争，战胜其他部落B．借家族势力，继承首领位置C．水建立功业，人民拥戴上台．过禅让制度，大家推荐继20．列内容中不属于西周创的①禅让制②袭制③封制④天下A．①②③．②③④C．③④．①②④二非择21.读下图，回答问题。37

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习(1)请出图中表示西周都城的字母及名称。(2)请出图中表示武王伐纣的地点的字母及称。(3)西的统治区比商朝更大，为了控制全国大地区，采取了一种什么制度？(4)西初年，一共建立了71个国。请写出图上个重要封国的名称。22．读下列材料：在盘庚之前，商朝的都城先后迁了五次，主要是因为水患和政治动乱。盘庚即位时政治上相当混乱，阶级斗争也日趋激烈。盘庚为稳定政局、缓和矛盾，决定再一次迁都。无论贵族或平民都反对迁都但盘庚还是坚持将都城迁到殷都后“汤之政“百姓安宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。请回答：(1)从中看，盘庚迁殷的原因是什么？后来们又把商朝称为什么？(2)根材料内容，你能说出商朝全面发展的时期是如何出现的吗？23阅下列材料：47

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习材料一：初诸侯国分布图材料二：天子适诸侯曰狩；巡狩巡所守也天子巡察诸侯为天子所守的疆。诸侯朝于天子曰职；述职者述职(受封的诸侯向天子汇工作的完成情)无非事者…不朝则贬其爵再不朝削其，三不朝则六师移之。——材料三：公教成王说得心考察众诸侯谁纳，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不，即是侮慢王，等于不贡——材料四：王为烽火大有至举烽，诸侯悉……请回答：材料一反映了西周初年实行哪一制度治理国家？周天子这样做的目的是什么？材料二三四别说明了这些受封诸侯有哪些义务？24．读下面的材料：材料一罢兵西归……封诸侯班赐宗彝……于是封功臣谋士而师尚父为首封封父于营丘，曰齐。材料二“分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、57

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习文化联系对于维护以周王为首奴隶主贵族的统治制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式同密了西周与周边少数民族的关系动了边远地区的经济开发和文化发展材料三“西周是一个统一的国家，但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡，交通不便，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现请回答：(1)材一反映西周实行了什么政治制度？周子为什么要实行这一制度？(2)该度的主要内容是什么？(3)材二、三从不同的角度评价了分封制的历史作用，你赞同哪一种观点？请简要说明理由。(4)分制是西周所能采用的最好的统治制度？请说说你的看法。参考答案1-5CBDCA6-10DAACD11-15BABBC16-2021、：镐京。67

人教部编版（五四学制）六上历史4课《夏周的更替》综练习(2)：野。(3)分制。(4)①、②燕、③齐、④鲁、⑤宋。22、原是水患和政治动乱。商朝又称为殷朝或殷商。(2)“行汤之政”即学习推行商汤的做法，关心百姓，发展生产。稳定的社会环境利于生产的发展。23、分制；为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2)诸必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，并服从周王调兵。24、政制度：分封制。目的：巩固周王朝的统治。(2)内：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。(3)无赞同哪一种观点均可。既可以赞同分封制在西周