二年语文下教案全册

1——汉字家园

汉字家园（一）1

一、教学目标：

1、知识和能力：会写9个一类生字，初步了解会意字的

构成特点。

2、过程和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活

动氛围，让学生在活动中识记生字。

3、情感、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中

华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提

高口语表达能力。

二、教学重点：

识记9个一类生字。

三、教学难点：

了解会意字的构成特点。

四、教学准备：

挂图、课件、实物展台、生字卡片

五、教学时数：3课时

六、教学过程：

第一课时

教学内容：复习旧知，回忆会意字的特点，识记9个一类生

字。

教学过程：

-、复习导入

同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、

灭……

你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样

的汉字，我们就把它们称为“会意字”。

今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。

二、学习生字

1、打开书，请同学们观察课文插图。谁能看着图画来

猜猜这个字是什么意思？

2、随机学习生字。

渔：Yyu左右结构7

（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、

渔利（鹤蚌bang相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔

翁

“鱼”和“渔”的区别。“鱼”指一种动物，“渔”

是捕鱼的意思。

涉：Sshe左右结构?

涉最开始就是从水上经过的意思。（跋山）涉水、远

涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎

焚：Ffen上下结构火

焚烧、玩火自焚、焚化、焚香

灾：Zzai上下结构

火灾、水灾、灾难、灾民

突：Ttu上下结构穴

一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。

突然（造句）、突出。

贫：Ppin上下结构贝

贫穷、贫民、贫苦、贫血反义词：富

茁：Zzhuo上下结构什茁壮

斩：Zzhan左右结构车

斩首、斩草除根、斩钉截铁

闭：Bbi半包围结构门

关闭、闭会、闭幕、闭口

三、复习巩固

1、复习生字、词语。

2、猜字谜：

（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命

丢。（渔）

（2）房屋起火。（灾）

（3）水边散步。（涉）

第二课时

教学内容：复习巩固，指导书写。

教学过程：

一、复习上节课学习的生字。

二、指导书写。

第三课时

教学内容：复习巩固

教学过程：

一、复习导入。

二、读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、画一画。

1、让学生试着讲第一幅图的字理。

2、“看”这个字是由哪两部分组成的？想一想，应

该怎么画？

3、你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？说一说,

画一画，讲一讲。

四、讲汉字故事。

家：房子里养猪（豕），就是家。

板书设计：

汉字家园（一）1

yutushezai

渔突涉灾

fenzhuopinzhanbi

焚茁贫斩闭

汉字家园（一）2

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累

6组反义词。

2、过程和方法：通过看图感悟，使学生理解反义词。

3、情感、态度、价值观：了解反义词的特点，激发学生

对语言文字的热爱。

二、教学重点：

用多种方法识记8个一类生字。

三、教学难点：

在情境中理解反义词的特点。

四、教学准备：

挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片

五、教学时数：3课时

六、教学过程：

第一课时

教学内容：识记8个一类生字，积累六组反义词。

教学过程：

一、复习导入：

师生做反义词对词游戏。

这节课我们再来学习几组反义词。

二、学习生字，积累词语。

1、出示课文插图，请同学们观察，图上画了什么。出示词

语：主人——客人请同学们参照课文表演一下。

客Kke上下结构客气、做客、乘客、客车、

客厅、请客、宾客

宾Bbin上下结构宾馆、来宾、宾至如归

“宾”和“客”有什么相同的地方？

2、看到这幅图画，你会想到什么？

冷：Lleng左右结构'/冰冷、冷汗、冷饮

3、观察图画，有什么区别。

前：QqingA前边、前天、前方、前后

4、出示图片，说说这两个女孩在干什么？你对她们的行为

有什么评价？

保：Bbao4保护、保安、保存、保密、保证、保险

5、看图猜一对反义词，谁还能说说那些行为是危险的？

危：Wwei半包围刀危机、危急、病危、危在旦夕

险：Xxian左右结构耳危险、冒险

全：Qquan上下结构人安全、全体、全神贯注、全

心全意、两全其美

6、看图猜故事，谁能告诉大家为什么兔子跑得那么快还输

掉了比赛呢？

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：

指导书写

教学过程：

一、复习巩固生字、词语：

复习上节课学习的生字、词语。

二、指导书写

“前”字第四笔是“竖”，不要写成“撇”；“危”字第三

笔是“横。不要写成“横钩”；“险”字的部首由两笔写

成，不要写成三笔。

第三课时

教学内容：复习巩固。

教学过程：

一、复习导入。

二、读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读，开火车读。

3、写一写。

三、读一读，再说几个这样的成语。

1、自由读、领读。

2、这些成语有什么特点？

3、你还知道哪些像这样的成语？（口是心非、冰天

雪地、取长补短、朝三暮四……）

4、齐读

四、识字交流：除了在学校里学习汉字，你还可以用

哪些办法来学习汉字？

1、总结书中的办法。

2、说说自己的办法。

板书设计：

汉字家园（一）2

binkelengqian

客冷刖

baoquanweixian

保全危险

汉字家园（一）3

一、教学目标：

知识和能力：识记8个一类生字，认识15个二类生字,

初步认识汉字具有一字多义的特点。

过程和方法：学生在生字教学活动中完成字、词、句的

训练与学习。

情感、态度、价值观：让学生感受汉字的神奇，激发学

生对语言文字的热爱。

二、教学重点：

用多种方法识记8个一类生字。

三、教学难点：

初步理解字、词、句之间的关系。

四、教学准备：

课件、实物展台、生字及词语卡片

五、教学时数：3课时

六、教学过程：

第一课时

教学内容：

读课文，悟字义，认识15个二类生字，识记5个一类

生字。

教学过程：

-、谈话导入：

中国的汉字很神奇，同一个字组成不同的词，那么这个

字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉

字。

二、朗读课文。

1、教师领读。

2、学生自由读。

3、指名读。

三、认识二类生字。

四、学习生字。

1、依：Yyi左右结构4依靠、依旧、依然、依依不

舍

2、份：Ffen左右结构\一份省份

3、省：Ssheng上下结构目吉林省、节省、省略号、

省事、省心、省吃俭用

4、节：JJie上下结构什节日、春节、儿童节、节目、

一节课

5、理：Lli左右结构王理睬、理发、理想、道理、

理解、理由、处理、理直气壮

五、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：学习3个一类生字，认识汉字一字多义的特点。

教学过程：

一、复习巩固。

二、学习生字。

1、读生字“杰”、“显”、型”，你觉得哪个字最好记？你是

怎么记住它的，说说你的好办法。

2、杰：Jjie上下结构木杰出、杰作

3、显：Xxian上下结构日明显、显示、显著、显眼、

显然、显而易见、大显身手、八仙过海、各显其能

4、坚：Jjian上下结构土坚强、坚持、坚硬、坚决

三、朗读课文，体会汉字一字多义的特点。

指读句子，教师引导学生理解句子进而理解词语的意思，

体会汉字一字多义的特点。

杰出：才能、成就出众。

地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形

成和发展的学科。

杰作：超出一般水平的好作品。

流传：传下来或传播开。

传授：把学问、技艺教给别人。

显著：非常明显。

著作：著作的成品。

经典：指传统的具有权威性的著作。

浅显：（字句、内容）简明易懂。

倚靠：（做动作）身体靠在物体上。

依靠：指望（别的人或事物来达到一定的目的）。

强攻：用强力攻击；强行进攻。

信服：相信并佩服。

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、读一读，会写的写下来。

三、查字典。

黑白：像霜或雪的颜色。

白字：｛字音或字形｝错误。

白天：光亮、明亮。

真相大白：清楚、明白、弄明白。

四、指导书写。

五、作业：书写一类生字。

六、板书设计：

汉字家园（一）3

jiexianyijian

杰显依坚

jieshengfenli

节省份理

汉字家园（一）4

一、教学目标：

知识和能力：识记8个一类生字，7个二类生字。朗读

并背诵儿歌。

过程和方法：通过韵文诵读的方式，理解课文的意思，

随文学习生字。

情感、态度、价值观：激发学生的学习兴趣，通过想象

课文描写的景象，丰富学生的想象力。

二、教学重点：

用多种方法识记8个一类生字。

三、教学准备：生字卡片

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：

初读儿歌，认识7个生字，识记3个一类生字。

教学过程：

一、猜谜语导入：

读第二段小韵文，猜一猜这是什么，说一说你的理由。

在你的记忆里，西瓜给你留下最深印象的是哪些方面？

二、学习生字。

1、认识二类生字。

2、学习一类生字。

黑：Hhei上下结构四点底黑天、黑色、黑板、黑暗、

黑土

眼：Yyan左右结构目眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针

眼

尝:Cchang上下结构小品尝、尝试、何尝

三、朗读儿歌

1、有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的儿

歌呢，我们一起来读一读。

2、一边读一边想：这个西瓜园是什么样的，用你自己

的语言描述一下。

3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、齐读。

四、复习巩固二类生字。

第二课时

教学内容：

识记5个一类生字，朗读并背诵课文。

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课学习的生字。

2、指读课文。

二、学习生字。

纹：Wwen左右结构g指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝

不动

南：Nnan上下结构十南方、南边、南极、指南针、南

柯一梦、南辕北辙

园：Yyuan全包围口花园、果园、幼儿园、园丁、

公园、动物园

丰：Ffeng独体字一丰富多彩、丰衣足食、丰盛、

丰年

满：Mmang左右结构7满足、满意、丰满、满族、

满分

三、朗读课文，并练习背诵课文。

四、复习巩固：

复习生字、词语。

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习生字。

二、读一读，写一写。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、想一想，填一填。

1、大大的西瓜红色的瓜瓢黑黑的瓜子

2、听听音乐/故事/水声……

四、我说你猜。

以小组比赛的形式来做游戏。

五、指导书写。

板书设计：

汉字家园（一）4

fengnanmanyuan

丰南满园

wenheichangyan

纹黑尝眼

2——春天来了

春风带我去散步

一、教学目标：

知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。正

确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：多种方法识记生字，以读代讲，让学生

在诵读中体会春天的美丽景色。

情感、态度、价值观：感受春天的勃勃生机，激发学

生热爱春天、热爱自然的感情。

二、教学重点：用多种方法识记8个一类生字。

三、教学准备：生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：

初读课文，识记12个二类生字、4个一类生字。

教学过程：

一、歌曲导入：

1、欣赏歌曲《春天在哪里》。

2、春天多美啊！今天我们就在春风的带领下去散散步

吧！齐读课题。

二、学习生字“带”

带：Ddai上下结构巾带领、皮带、鞋带、带鱼、磁

带

三、朗读课文，学习课文，学习生字。

1、教师范读。

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

四、认识二类生字。

五、读文识字。

1、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？我都看到

了什么？根据学生的回答，相应地学习生字。

2、学习生字。

兰：Llan上下结构八兰花兰草

丛：Ccong上下结构人花丛、草丛、丛林、人丛区

分“从”和“丛”

梢：Sshao左右结构木树梢、（喜上）眉梢、梢头

六、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵

白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！

我们再来读一读课文。

七、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、复习学习的生字。

二、学习生字。

1、铃：Lling左右结构用铃声、门铃、杠铃、

风铃、掩耳盗铃

2、数：Sshu左右结构攵数学、数字、算数、

分数、数目

3、格：Gge左右结构木格外（意思造句）、

方格、品格、合格、格言、格斗

三、复习巩固：

复习生字、词语。

四、朗读课文。

第三课时

教学内容：复习巩固，指导书写。

教学过程：

•>复习导入。

二、读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、读一读，背一背。

1、自由读、指读、领读、齐读

2、背一背。

四、玩一玩，说一说。

1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。

2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是怎么玩的？

说一说。

3、试着把说的写下来。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春风带我去散步

dailingge

带铃格

conglanshaoshu

丛XL.梢数

春天的小雨

一、教学目标：

知识和能力：识记8个一类生字，16个二类生字。能

够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：以读代讲，随文识字，通过多种形式的

朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。

情感、态度、价值观：读中悟美，激发学生热爱春天、

热爱自然的感情。

二、教学重点：用多种方法识记8个一类生字。

三、教学准备：生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记8个一类生字。

教学过程：

一、导入

1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。

2、春雨滋润了万物，这节课我们学习的课文就是《春天的

小雨》，请同学们齐读课题。

二、朗读课文，学习生字

1、教师范读。

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、叮咚：

（1）指读1——3自然段，思考：春雨落在哪？发出了什

么声音？（2）读词语：叮咚拼读字词dingdong（3）

这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声

字；都是口字旁。（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛

4、哗：（1）指读4——6自然段，思考：春雨落在哪？发出

了什么声音？（2）读词：哗啦

三、学习象声词

1、指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

2、指读8——11自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么

声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什

么？再来读一读。

3、指读12——13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么

声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什

么？再来读一读。

4、读一读课文中的象声词。这些表示声音的词叫象声词，

根据老师的提示说象声词。（当当当、唯哺哺、叽叽、轰隆

隆）你还能说出几个象声词吗。

四、学习生字。

1、伞Ssan上下结构人字理识字雨伞、降落伞

2、顺（1）shun（2）讲一讲川+页（部首）=顺（3）组

词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口

溜、顺口、顺心、顺从

3、经（1）jing（2）组词：经常、经过、经理（3）这个

字写的时候要注意什么？

4、音（1）yin整体认读音节（2）在哪见过这个字？（音

乐、音符）（3）“音”字下面是“日”

5、森（1）sen平舌音（2）森林、森严、阴森（3）写的

时候要注意什么？

五、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：

指导书写，朗读课文，指导背诵。

教学过程：

一、导入：

复习上节课学习的生字。

二、学习认读二类生字生字。

反复读本节课要学习的生字。

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、指导书写。

五、朗读课文，指导背诵。

第三课时

教学内容：完成练习题，复习巩固。

教学过程：

一、复习导入。

二、读一读。

三、写一写。

四、找一找，说一说。

五、唱一唱。

六、作业：书写一类生字。

板书设计：

春天的小雨

dingdonghuayinsanshunjingsen

叮咚哗音伞顺经森

春天来到深山里

教学目标：

知识和能力：学习文中8个一类生字，积累好词佳句，

提高朗读能力。

过程和方法：以读代讲，感受课文语言美，引导学生用

不同方法识字。

情感、态度和价值观：引导学生感受小鹿对于春天的渴

望和向往之情，培养学生热爱大自然，珍惜大自然的感情。

教学重点：引导学生用多种方法识记一类生字；朗读课文。

教学准备：生字卡片，小动物头饰。

教学时数：三课时

教学过程：

第••课时

教学内容：

1、初读课文，初步感悟文章内容。

2、学习一、二类生字。

教学设计：

一、解题导入：

同学们，今天我们要学习一篇新的课文，齐读课题。

读完课题之后你有什么问题？让我们一起来看看课

文告诉我们什么。

二、初读课文：

1、教师范读课文。

2、教师领读课文。

3、学生自由练读课文。

4、指名读课文。

三、学习生字。

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字。

3、学习一类生字。

美：Mmei上下结构八美丽、美好、美德

反义词：丑

丽：Lhai上下结构—华丽、艳丽、富丽堂皇

根：Ggen左右结构木根本、树根、墙根区分:

很、恨、狠

束：Sshu独体字一字理识字，强调翘舌音，结束、

一束花

耍：Sshua上下结构女强调翘舌音，玩耍、戏耍、

耍闹区分：要、耍

爷：Yye上下结构父区分：爸、爷

位：Wwei左右结构\座位、各位、位子

孩：Hhai左右结构子孩子、小孩、女孩、男孩

四、复习巩固。

第二牌时

教学内容：朗读课文，感悟课文内容。

教学过程：

1、学生自由读课文。

2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了？

3、小鹿是怎样找到春天的？

4、春天是怎样来到深山里的？

5、找一找描写春天的句子。

6、说说你眼中的春天。

7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子

的？

8、分角色朗读课文。

第三课时

教学内容：朗读课文，完成课后习题。

教学过程

一、复习课文。

1、朗读课文。

2、复习一、二类生字。

二、完成课后习题。

1、讲汉字“美”的故事。

引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语

言，锻炼学生的表达能力。

2、读一读。一边读，一边想象这种美好的情景。

3、找一找，说一说，写一写。

（1）找描写春天的句子。

（2）学着课文题目写句子。

春天来……春天的小雨……春风带我……

1、读一读，背一背。

板书设计：

春天来到深山里

-类、二类生字

春天的诗

教学目标：

知识和能力：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。

诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。

过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用

不同的方法识字。

情感态度价值观：体会诗歌描绘的美好的意境，帮助学

生感受春天的美好。

教学重点：

1、引导学生用多种方法识记一类生字。

2、有感情的朗读并背诵古诗。

教学准备：生字卡片、音乐磁带

教学时数：四课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

朗读并背诵《春夜喜雨》，感悟古诗大意，学习诗中的

生字。

教学过程：

一、读题导入。

今天我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题《春夜

喜雨》。

二、初读古诗：

1、教师配乐范读古诗。

2、学生自由练读。

3、开火车读诗，比赛读诗。

4、指名朗读。

三、感悟古诗大意。

多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自

然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻

柔而寂然无声。

四、学习生字。

夜：上下结构，形声字，日夜、午夜、夜长梦多

当：多音字，上下结构，小字部，当场、当时:当然、当心

恰当、适当、直截了当

随：平舌音，左右结构，注意笔顺随便、随时二随和、随

时

乃：象形，注意笔顺乃是、乃至

五、作业设计：背诵古诗，书写所学一类生字。

六、板书设计：

春夜喜雨

古诗一类生字

第二课时

教学内容：

学习《忆江南》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。

教学过程：

一、复习导入

指名背诵《春夜喜雨》。今天我们再学习一首描写春天的

古诗《忆江南》。

二、初读古诗：

5、教师配乐范读古诗。

6、学生自由练读。

7、开火车读诗，比赛读诗。

8、指名朗读。

三、感悟古诗大意。

忆江南：词牌名，又叫望江南。

词牌：填词用的曲调的名称。

江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的

鲜花火一样相互映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不

令人心醉，又怎能使人忘了？

四、学习生字：

旧：反义词：新

曾：上下结构，日字旁，曾经、不曾

姓。

胜：翘舌音，形声字胜利、获胜、胜出

忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆

五、作业：背诵古诗，书写一类生字。

六、板书：

《忆江南》

古诗一类生字

第三课时

教学内容：

1、背诵古诗，

2、完成课后习题。

教学过程：

一、背诵古诗

二、完成课后习题

1、读词语，会写的写下来。

2、涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。

第四课时

综合实践活动：《春天在哪里》

活动目的：

1、培养学生查找资料的能力，通过多种方式搜集关于

春的资料。

2、在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美好，从

而更加了解春天，热爱春天。

3、锻炼学生的动手能力，将搜集到的资料制作成各种

小作品。

活动过程：

1、根据以下方式寻找春天。

（1）身边的春天

跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节日春天里

的劳动春天里的食物

（2）大自然里的春天

春天里的树木春天里的花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

（3）春天的作品

春天的画春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的诗春天的成语和句子

2、通过以下途径收集资料：

春游……

看看你们想去哪里……

我们去找春天……

喜欢做什么就做什么

3、通过以下方式整理资料

观察记录画画录音拍照剪贴

4、举行小展示会《春天的秘密》

展示同学们的资料作品

5、收集资料放到文件夹里。

3——孩子眼里的妈妈

妈妈的爱

教学目标：

1、知识和能力：通过朗读、感悟体会儿歌的内涵，锻炼

学生表达能力，学习文中8个一类生字。

2、过程和方法：朗读，引导学生用不同方法识字。

3、情感态度和价值观：感受妈妈给予孩子的爱，激发学

生对母亲的爱。

教学重点：引导学生用多中方法识记一类生字。

教学准备：音乐磁带、生字卡片

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1、初读课文，感受儿歌中妈妈的爱。

2、学习一、二类生字。

教学过程：

一、导入：

同学们，在家里最爱你们最关心你的是谁呀？（妈妈）

妈妈平时都为你做了什么呢？今天我们学习••首儿歌《妈妈

的爱》。

二、初读课文

1、教师配乐范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文。

四、学习生字

1、画出文中的一类生字和二类生字o

2、认读二类生字。

3、学习一类生字：

熄：左右结构火字旁

词：熄灯、熄灭、熄火

汗：左右结构，三点水旁

词：汗水、出汗、汗衫

凉：左右结构两点水旁

词：凉水、冰凉、凉快

净：左右结构两点水旁

词：干净、洁净、明净

热：上下结构四点底

词：热水、冷热、热心

反义词：冷

湿：左右结构三点水旁

词：风湿、潮湿、湿淋淋

反义词：干

灭：上下结构火字旁注意笔顺

词：灭绝、灭亡、灭火

礼：左右结构

词:礼节、礼花、礼貌、礼仪

五、作业：书写生字并组词。

第二课时

教学内容：感受儿歌情感，朗读儿歌

教学过程：

一、朗读儿歌

1、学生自由读儿歌

2、学生领读儿歌

3、齐读儿歌

二、感受儿歌情感：

(-)给儿歌分节

（二）学习第一节儿歌

1、看图，说说图上画着谁，他们在干什么？

2、妈妈为什么给女儿摇扇子？

3、读一读第一节儿歌。

4、说说读完儿歌你体会到了什么？

5、应该怎样朗读这节儿歌呢？

（三）学习第二节儿歌

1、齐读第二节儿歌

2、说说妈妈为女儿做了什么？

3、看图讨论，说说你感受到了什么？

4、指名读第二节儿歌。

（四）学习第三节儿歌

1、分小组讨论学习儿歌。

2、汇报

用自己的方式说说感受到了什么，想表达些什么？

（五）学过儿歌之后你体会到了什么？你想对自己

的妈妈说些什么？做些什么？

（六）有感情朗读儿歌

三、作业：有感情地朗读背诵儿歌。

第三课时

教学内容：完成课后习题。

教学过程：

一、复习儿歌

1、指名背诵儿歌。

2、齐背儿歌。

二、读一、二类生字。

三、完成课后习题。

1、说一说：你发现了什么？找一找这样的字，看谁找得

多。

汗湿浸——都是三点水旁的字（江、河、湖、海）

凉净——都是两点水旁的字（冷、凛、冽、冰、冻）

2、读一读，说一说

引导学生说说妈妈的爱是什么，发现学生思维。（暖暖的阳

光）

说自己的妈妈爸爸是怎样爱自己的。

四、作业：背诵儿歌，为爸爸妈妈做一件力所能及的事情。

汇报对父母的爱，可画画，可汇报。

斗、板书设计

妈妈的爱

一类生字

鹅妈妈的故事

教学目标：

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17

个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，提高

学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意；多种方

法识记本课一类生字。

3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生

尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

教学重点：

1、学会本课的一类生字，

2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

教学准备：实物投影仪，生字卡片。

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解文章大意。学习••类生字。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文

《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅

妈妈的故事》。

二、初读课文：

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一

二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

5、齐读课文。

三、学习生字：

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字

3、学习“事”：

（事情）（好事）（坏事）（故事）

4、学习“炎”：

（炎热）（烈日炎炎）（炎炎）

5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

提醒注意下半部分不是羊

（幸福）（不幸）（幸运）（幸免）

6学习“轻”（已学过）

（轻重）（轻快）（轻巧）

7学习“福”示字旁，左右结构。

（福地）（幸福）（福气）

8学习“唱”（已学过）

唱歌、歌唱、合唱、清唱

9学习“呻吟”

左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦

而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

四、巩固生字：同桌互相指读并组词。

五、作业：朗读课文。

第二课时

教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，

体会母爱的伟大。

教学过程：

一、朗读儿歌。

1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

2、说一说都是哪几个自然段？

3、学生领读课文。（一句一句地读）

4、分小组分自然段朗读课文

5、男女生朗读课文

6、齐读课文。

7、指名读。

二、感受课文内容：

1、讲读第一自然段：

轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？

'时间：一个炎热的夏季

人物：鹅妈妈和小鹅们

地点：一片辽阔的草地

草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。

2、学习2、3自然段：

、接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”下雨了。

轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么

事？

3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？

4、天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎

样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。

5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？

6、妈妈的音应该用什么语气？

7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？

三、作业：

有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

第三课时

教学内容：指导书写，完成课后练习。

教学过程：

指导书写生字:

重点指导幸、福、呻、吟

幸:注意下半部分不是羊

福:注意是示字旁

吟:右半部分为今

呻:注意左右的位置关系

二、完成课后练习：

1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填…填:

2、（炎热）的夏天

（幸福）的生活

快乐地（游戏）

轻轻的（唱歌）

3、读一读，说一说:

炎热的夏天温暖的阳光

广阔的世界幸福的小鹅

辽阔的草地细嫩的草茎

轻轻的呻吟艰难的喘气

4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？

大屏幕鹅妈妈的故事

两幅—>类生字

插图

温柔的手

教学目标：

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个

二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提

高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：

3、情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬

母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学重点:

1、指导学生用自己的方法识字；

2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

教学准备：实物投影仪、生字卡片，

教学时数：四课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

教学过程：

一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么

办？

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一

二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

5、指名读文。

三、学习一类生字。

1、城：左右结构，形声字，

词：城市、城府、城镇

2、围：半包围结构，口字部，形声字

词：包围、围棋、周围

3、笑：上下结构，竹字头

词：笑话、苦笑、苦笑不得

4、掌：上中下结构，

词：掌握、手掌、掌心

5、淡：左右结构，

词：平淡、清淡、冷淡

6、牵：上中下结构，部件组合法，

词：牵挂、牵牛花

7、善：数笔划方法，注意笔顺

词：善良、善事、善后

8、互：数笔划方法，注意笔顺

词：互相、互助、互生

四、作业：书写一类生字。

第二课时

教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。

教学过程：

一、多种方式读课文，以读代讲：

自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，理解课文内容。

1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。

2、画出描写妈妈头发的句子。

3、画出描写妈妈手的句子。

4、通过读课文，你读懂了什么？

5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什

么样的吗？

三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？

第三课时

教学内容：指导书写，完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写：

重点指导：围、牵、善、互

二、完成课后练习：

1、分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)

2、读一读，会写的写下来：

善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不

及

3、做一做

(1)观察妈妈的手，说一说。

(2)说--说，妈妈(爸爸)喜欢的东西是什么？经

常用的东西是什么？

（3）说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛……头

发……手……

4、画一画自己的妈妈（爸爸）

板书设计：

大屏幕温柔的手

出示插图围牵善互

4——汉字家园（二）

汉字家园（二）

①

教学目标：

1、识记8个一类生字，会认9个二类生字，能正确、流利、

有感情地朗读并背诵儿歌。通过儿歌的学习，理解不同的

偏旁部首的不同含义，通过偏旁部首区别汉字。

2、通过朗读，引导学生用不同方法识字。通过偏旁部首的

对比，正确区别形近字。

3、激发学生对语言文字的热爱，有主动积累字、词的意识,

举一反三的能力。

教学重点、难点：

通过比较识记八个一类生字，并理解字义的不同。

教学准备：

活动的生字卡片，偏旁部首卡片，实物展台。

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：复习偏旁部首，运用部件组合法和比较法识记8

个一类生字。

教学过程:

一、导入：

同学们，我们的祖国是伟大的，我们的文化是绚丽多

彩的，我们的汉字，更是奇妙的。许多字有相同的部件，只

是偏旁不同，他们所表示的意义就不同。

二、学习一类生字。

请同学们看老师手中的字卡，这个字非常简单，大家

一起读：皮

下面老师要分别在这个字的左边加上不同的偏旁部

首，组成新字，看你还认不认识。（活动字卡）

1、土字旁+皮=坡

（上坡）（上坡）（土坡）

2、广字旁+木=床

（木床）（床前）（床上）

3、足字旁+皮=跛

（跛脚）（跛子）（跛鳖千里）

4、提手旁+皮=披（已学过）

（披上）（披风）（披肩）

5、衣字旁+皮=被（已学过）

（被子）（棉被）（被乘数）

6、王字旁+皮=玻

（玻璃）（玻璃砖）（玻璃丝）（玻璃体）（玻璃纸）

7、三点水旁+皮=波，草字头+波=菠

（菠菜）（菠萝）（菠萝蜜）

8、女字底+波=婆（婆家）

（婆婆）（老婆）（婆姨）（婆娘）

三、多种方式朗读儿歌，理解一类词语在句子中的含义。

1、自由朗读儿歌。

2、在儿歌中画出一类生字。

3、指名朗读儿歌，纠正字音。

第二课时

教学内容：1、复习8个一类生字。

2、指导书写。

3、背诵儿歌。

教学过程：

一、复习8个一类生字。

运用活动字卡组字、组词，小组开火车。

二、指导书写。

重点指导跛、菠、婆

三、背诵儿歌。

在课堂上通过小组的形式，学生自由背诵儿歌。通过

儿歌的背诵能够复习巩固一、二类生字的读音。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

一、读一读，写一写：

山坡、波浪、跛脚、棉被、玻璃、外婆、透明、染色、菠萝。

二、填一填：

土字旁+=坡宝字盖+=宁

衣字旁+皮=被页字旁+、I'=顶

足字旁+=跛提手旁+二打

提手旁+=披火字旁+二灯

二、编故事：

采用小组讨论合作学习的形式完成练习。

课后作业：

1、正确书写八个一类生字；

2、朗读课文，最好能背下来。

板书设计：

大屏幕汉字家园

出示坡床披被婆玻跛菠

汉字家园（二）

②

教学目标：

1、识记8个一类生字，认识16个二类字，进一步理解

字、词、句之间的关系，培养学生较熟练地用字组词，

用词造句的能力。

2、以生字教学贯穿始终，使学生在汉字家园里，轻松地

完成字、词、句的训练与学习。

3、继续提高学生的口语表达能力，激发学生乐于表达的

愿望，锻炼学生的遣词造句的能力。

教学重点、难点：

1.用多种方法识记8个一类生字。

2.进一步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。

教学准备：

生字卡片、实物展台。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：用多种方法识记4个一类生字，进一步理解字、

词、句之间的关系。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们知道一句话是有什么组成的吗？（很多

个词语）词语又是什么组成的呢？（汉字组成的）今天，我

们一起继续走进汉字家园。

二、多种方法识记一类生字：

1、学习“伴”：

（出示伴字卡片）同学们，认识这个字吗？谁能领大家

读？你会用“伴”字组词吗？其中“伙伴”现指共同参加某

种组织或从事某种活动的人。比如：寒假，我和伙伴去净月

潭滑雪。你能像老师这样说吗？多种方法识记“伴”字。

2、学习“征”：

（出示“征”字卡片）同学们，认识这个字吗？他的声

母是什么？韵母呢？你会用“征”字组词吗？其中“长征”

的“征”指走远路（多指军队）。比如：红军二万五千里长

征举世闻名。你能像老师这样说吗？多种方法识记“征”字。

3、比较“单人旁"和'‘双人旁”写法和意义的不同

4、学习“冻”：部件组合法（冷冻）（果冻）（天寒地冻）

5、学习“洪”：部件组合法（洪水）（洪峰）（抗洪）

6、比较“两点水旁”和“三点水旁”写法和意义的不同。

7、复习“走之旁”“建之旁”在写法上的不同。

8、在小组内学习“延”“迈”进行组词，造句练习。

三、巩固练习：

（1）生领读字、词、句。

（2）小组成员做读字、组词、说话的练习。

四、作业：

（1）复习4个一类生字。（2）做词语卡片。

第二课时

教学内容：识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间

的关系，指导书写。

教学过程：

一1、复习导入：

利用生字卡片，在每个小组内做组词造句的练习。

二、讲新：

1、学习“宅”：

出示“宅”字，谁认识这个字？他的声母是什么？（教师板

书）

宅是指房子，例如住宅、家宅、深宅大院等。

谁还能用宅字组词。

你能试着用你刚才组的词造一个句子吗？

和“宝字盖”的写法比较相似的还有“秃宝盖”例如：书中

的“冤”，我们一起来读-读。

2、学习“邻”：

猜词：住在你家旁边的人是你家的什么人？“邻居”，我们

来学习邻居的邻。

你有什么好方法记住邻的字型？

还能用邻组个词或者用你组的词造个句子吗？

看看书中是怎么写的。读书中的词语和句子。

3、学习“衬、衫”：

我们曾经学过衣补旁的字与什么有关？

衬衫就是指穿在里面的西式单上衣。你能用衬衫说一句话

吗？

4、各小组长领读新学的四个字、六个词、六个句子。

三、指导书写一类生字，重点指导邻、衬、衫。

第三课时

教学内容：复习巩固生字，进行简单的字、词、句的训练，

完成书后练习。

教学过程：

一、复习巩固：借助生字卡片，用开火车的形式，读字，组

词，说句子。

二、完成书后练习：

1、读一读，把会写的写下来。

冤枉、陡坡、交通、延伸、礼貌、迈进、伙伴、住宅、近邻、

衬衫、洪水、长征

2、比一比，填一填：

三点水旁：江、河、湖、海、洋、波、泊、流

两点水旁：次、冰、冷、凉、准、减、

衣字旁：衬、衫、补、初、袄、袖、袍、裤、

示字旁：礼、社、视、祖、神、祥、

单人旁：伴、什、们、体、位、住、俩、

双人旁：行、征、径、律

3、我知道填什么.

乍=作（工作）（作业）

以=似（相似）（好似）

单人旁+衣=依（依靠）（依从）

主=住（住处）（住在）

门=们（我们）（你们）

分=份（一份）（月份）

也=他（他的）（他们）

尔=你（你好）（你们）

言=信（相信）（信件）

故=做（做工）（做功）

板书设计：

汉字家园

伴冻邻衬

汉字家园（二）

③

教学目标：

1、识记8个一类生字，会认8个二类生字，能正确、流

禾U、有感情地朗读并背诵儿歌。通过儿歌的学习，积

累一定的生活常识，了解各种动物的叫声。

2、以读代讲，以读为本，通过多种形式的朗读，使学生

感悟儿歌大意，明确朗读问句的语气。

3、激发学生的创新意识和对生活的热爱，有主动识字的

愿望和兴趣，在生活中识字的能力。

教学重点、难点：

1.用多种方法识记8个一类生字。

2.在读中感悟儿歌大意。

教学准备：

动物头饰、实物投影、生字卡片

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：

1、朗读课文、初步了解儿歌的内容。

2、学习一类生字。

教学过程：

一、导入：

同学们，在生活中，你喜欢哪些小动物？你能学-学

他们的叫声吗？今天我们就来学习一首儿歌。

二、多种形式朗读儿歌：

1.