三年级上册语文教案6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三年级上册语文教案6篇下面是我为大家整理的三年级上册语文教案6篇（范文推荐）,供大家参考。

作为一名优秀的教育工，寻常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？这次帅气的我为您整理了三年级上册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的朋友。

三年级语文上册教案篇一

明确目标：

1、认读2个生字。能够借助解释、字典理解古文重点字词的意思，能说出古文的意思。

2、理解古文蕴含的教育意义，懂得学习应当恳切、有兴趣、善质疑。

3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

解析思路预设过程：

一、初读课文感知内容

二、精读内容

三、回归整体体会道理配乐朗读

一、初读课文感知内容

1、自由读课文，要求：读准字音。

2、师配乐范读，学生自由学读。

3、师生同读。

4、展示朗读。

二、精读内容体会道理

（一）感受学习要有实事求是的态度

板书：知之为知之，不知为不知，是知也。

1、学生质疑，依疑导学。

2、理解意思，体会道理。

3、角色朗读，积累知识。

（二）感受学习要有浓重的兴趣

出示：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞

1、运用学法自学

2、汇报、质疑。

3、探讨：为什么“知之者〞不如“好之者〞，“好之者〞不如“乐之者〞？

4、整合前两句，体会联系。

5、角色朗读。

（三）感受唐彪的论学习之教化

出示：

“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。〞

1、依法自主学习。

2、相互说说意思。

3、小结内容。

4、指导朗读。

三、回归整体配乐朗读

1、师：通过学习你有何收获？你知道该如何学习吗？

2、配乐朗读。

指名诵读。（古筝曲）

全体诵读。（配乐）

3、师小结

半部《论语》平天下，读《论语》不同之人会有不同的感受，希望同学们能多读，善思，勤学，把我国古典文学发扬光大。

板书设计：

27、古人论学习

知之为知之，不知为不知，是知也。应恳切

（知道）（聪明）

知好乐有兴趣

疑悟善提问

布置作业：

必做：

1、背诵课文。

2、把你搜集到的关于学习的名言警句，摘录在积累本上。

选做：

写一写学习的收获或体会。

三年级语文上册教案篇二

教学目标

1．会认“试、验、证〞等10个生字，会写“袋、概、减〞等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证明〞等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观测发现和摸索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。

4．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

教学重点、难点

弄清为了验证蜜蜂有没有分辩方向的能力，是怎么做的，结论又是怎样得出的。

教学准备

生字卡、搜集有关蜜蜂的好玩儿知识。

课时安排

课时目标

1．会认“试、验、证〞等10个生字，会写“袋、概、减〞等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证明〞等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，弄清试验过程。

教学流程

一、回忆旧知，导入新课

1．回忆旧知

同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？

2．导入新课

法国著名科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会分辩方向的能力，做了一个十分好玩儿的试验，你想知道是个怎样的试验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。

二、初读课文

1．循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读确凿。

其次遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。假使不防备忘了，还可以再看看生字表。

2．互帮互助学生字。

（1）出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起稳定，教师随时改正读音，点评。

（2）交流是怎么认识生字的，确定各种不同的识字方法。

（3）出示生字卡片或课件，指名读、开火车读。

3．指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为明了的认识。

三、细读课文

（1）明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。

（2）初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？

（3）再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有分辩方向的能力，做了一个怎样的试验？

（4）复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。

有目标地读，有层次地读，循序渐进，学生才能读出水平来，以读促悟，以悟促读。

四、指导写字

1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。

（1）出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观测，说说书写这些字时要注意些什么。

（2）学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

（3）指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观测自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字。

2．抄写词语。

五、作业设计

练习默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。

三年级语文上册教案篇三

一、教学目标

1、能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力；

2、能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称；

3、能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写判断句；

4、能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用；

5、能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话；

二、课时：两课时

第一课时

一、目标：完成1~4题

二、过程

1、自学1~4题，用铅笔单独做题；

2、交流自学状况；

第一题

课件展示正确答案，核对、订正；

小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右；

2)半包围结构的字查外不查内；

其次题

补充：1)几个人同时说，同样的话()

2)由于受感动面产生恭敬，敬重的感情()

3)不分白天黑夜()

4)好多人紧紧地围在一起()

第三题

交流，点拨改正；

第四题

1)说说“金色的斜阳〞“夺目的太阳〞，“绚烂的朝阳〞分别出现在什么时候？

2)说说“斜阳、太阳、朝阳〞，谁“高挂天空〞？谁“映红水面〞？谁“照亮了大地〞？

3)检查标点；

4)齐读，用朗读表现出美丽的风景。

其次课时

一、目标：练习5~7题

二、过程

1、指导完成第5题

1)齐读第1句，说说还可以说“葡萄沟是怎样的地方〞；

2)独立完成第2句，然后指名交流不同的说法；

3)独立完成第3句，然后指名交流不同的说法；

4)独立完成第4句；

5)练习说话；

仿照题目的句子介绍其他地方的状况；

独立写句；

交流；

2、指导完成第6题

1)抽读

比较梨树上青青的果实，像一个个内向的小姑娘，躲在翠绿的；

树上青青的果实，躲在翠绿的叶子中间；

2)比较句子，说说用上比喻有什么好处，

3)独立划句，同桌交流，划线部分在打比方部分的句子中有什么作用？

4)交流，进一步体会打比方的作用；

5)说说打比方的句子；

3、指导完成第7题；

1)读题，明确题目要求；

2)自读句子，并用线画出句子中表示时间的词语；

3)结合每个时间段所发生的事情，独立编号；

4)交流；

5)连句成段，齐读；

三年级语文上册教案篇四

教学目标：

1、认识本课生字。有选择地运用适合的方法，理解“迫不及待、大摇大摆、恳求〞等词语的意思。

2、正确、有感情地朗读课文。学习听写句子，能自己校对。

3、能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。

4、了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。

重点难点：

学习听写句子，能用不同的方法理解词语的意思。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、导入新课，揭题质疑。

师：同学们，今天上课前，我们一起来看一段动画片，猜猜主人公是谁？

1、播放动画片《阿凡提》片头。师：他是谁？他是一个怎样的人？

对呀，阿凡提觉得：帮助人是荣誉的事情，也是开心的事情。

2、出示句子

帮助人是荣誉的事情，也是开心的事情。（自由读、指名读、小组比赛读）

师：今天，阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习41、饭钱。

3、透露课题，齐读。

师：读了课题后，你有什么疑问？

4、学生质疑。学生可能提出的问题：为什么要付饭钱？谁付了饭钱？是怎样付饭钱的？

师：让我们带着问题先来自学课文。

二自学生字，读通课文

1、小组自学

（1）自学生字，按所拿到的卡片完成十字开花游戏。煎逼

药熬汤降迫强夜害

（2）用所学的方法理解词义：迫不及待、恳求。

（3）读通课文。

2、交流自学状况。

（1）汇报十字开花游戏。

（2）分节读课文。

三、再读课文，解疑

师：读了课题，同学们提出三个问题：（1）为什么要付饭钱？

（2）谁付了饭钱？

（3）是怎样付饭钱的？

下面，请各组读读课文，试解决（1）（2）两个问题。

1、小组读课文，探讨（1）（2）两个问题。

2、交流。

根据学生的回复，理解词义：恳求，并有感情地朗读14小节，注意读出穷人恳求的语气。师：阿凡提是怎样付饭钱的呢？

3、各组再读读课文，完成填空

巴依和卡子认为：吃了饭菜的（），该付钱。那么，我让巴依听（），也算（）。就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。

师：靠着自己的聪明才智，阿范提狠狠地教训了巴依和卡子。请同学们自己有感情地读读59小节，然后在组长的带领下分角色朗读课文。

4、分角色朗读59小节。

（1）指名一组读，自由评论。

（2）师生协同读。

四、排演小品《饭钱》

师：我们学了《饭钱》这个故事，想不想排成小品来表演给大家看呢？我们来按剧本自导自演，分组排练。看看小朋友能不能根据故事中的不同角色，通过言行演出他们不同的人物特点。

五、教师总结。

通过这结课的学习使我们体会到了如何运用语言文字来具体反映人物的品性，学会了分角色有感情地朗读课文，并且能用小品的形式来展示课文的内容。老师希望你们能够再接再厉，把今天学到的知识和才干运用到今后的学习中。

三年级上册语文教案篇五

一、教学目标：

1、读懂例文《洗碗》，了解小是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。

2、通过探讨，进一步明确看单幅图作文的要领：除了擅长观测，还要适当展开想象。

3、能仿循例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。要写清时间，地点和浇花的过程。

二、教学重难点：

重点：观测顺序，连贯陈述。

难点：想象经过。

三、教学准备：

1、挂图或投影片四幅。

2、指导学生参与浇花活动。

四、拟定课时：

两课时

五、教学过程：

一、导入：

启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事〞的状况。

二、学文明法：

1、指导看图，口述图意。

什么时间？什么地方？谁在做什么？

2、指名读例文。（边读边点评）

第1句：整理碗筷，做好准备。

第2句：洗碗的顺序。

第3句：小芳认真的洗碗，洗的很清白。

第4句：洗好后整理好碗筷。

3、小结；这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体。

4、自由读“习作要点探讨〞想想是怎样把小芳洗碗这件事写明白的？

5、引导归纳：小看图时，看明白了什么时间，什么地点，谁在做什么？还根据自己的生活经验想象出整个过程，把观测和想象到的内容写下来，就比较具体，生动了。

6、指名表演在家里做事的经过。

7、表演后学生说说。

8、指名读作业要求。

9、指导看四幅图，说说图意。

10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只不过书上没有全部画出来，在写作文时，我们要加进去。

三、快速成文：

1、任选一幅图，自由练说。（师生点评）

2、同位相互说。

3、投影出示：

三年级语文上册教案篇六

教学内容：报酬

教学目的：

1、体会书记是人类最宝贵的精神资产，激发学生热爱读书的兴趣。

2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。

3、读懂课文内容。

教学重点：

体会为什么说巴罗先生让“我〞读书是付给“我〞最高的报酬。

课时：2课时

一、直接导入：

二、学文

1、自由