中小型网络组建一体化教学设计小型家庭网的组建教案

..........资.料.....资.料.........资.料...中小型网络组建一体化教学设计--小型家庭网的组建

学习任务授课教师：一体化 项目二小型家庭网授课中小型网络组建 学习任务 6课程 的组建 时数班级 10高级计算机 授课日期2011.9.15 周次3学材 《中小型网络组建》教材、任务书、课件、工作页小组合作法、任务驱动法、引导教学法、角色扮演法、工学整合式学教学方法习教学媒体（含教课件、计算机（数台）、网络设备具）完成本学习任务的学习，学生能够：1．分析几种小型家庭网的组网特点及其适用范围；2．通过小组讨论，能根据客户的需求选择合适的家庭网组网方案并学习目标把信息反馈给客户；3．通过小组讨论，按照步骤有序地进行网线制作、TCP/IP网络协议的安装与连接、IP地址的设置、配置无线路由；4.故障排查时应按照排错顺序，逐步检查设备的硬、软件的状态。王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，他们既要同时上网，又要做到资源共享，不浪费流量，网速又不可以慢，实现三台任务描述电脑互连、三台电脑能同时上网？如何组建家庭实现此功能？本次任务为2学时，完成方案设计和实现功能。该班是高级班学生，已学计算机应用基础、计算机网络的等基础课程，学生对组建局域网的操作有一定的感性认识，但不够科学、系学生情况统。另外结合目前部分学生家里都已有电脑并安装宽带，那如何实现分析多台电脑利用一条宽带上网呢？因此可以通过相互配合（分组合作）组建一个小型家庭网的实践操作，能增强他们解决问题的能力和动手能力，从而更好地掌握相关知识。学习重点：制定方案、明白每种组网技术的适用性、制作双绞线、配学习重点置无线路由。及其化解化解方法：1．仔细分析客户需求；方法 2．观看课件，查阅学习资料；学习难点及其化解方法3．反复进行设置，提高熟练程度。学习难点：连通性各项故障排除、配置无线路由。化解方法：1．观看课件，认真查阅学习资料；2．小组讨论；3．查阅资料，了解出现故障原因。教学准备制作课件、任务书、工作页、检查各组计算机的可用性。教学流程图明确任务，重点所在明确任务，重点所在需求分析，了解客户教师进行技术分析讨论后，确定方案创设情景，引入任务温故知新，回答问题导入新课，积极思考制定计划，分工合作明确任务，分工合作确定操作步骤选择网线的制作类型故障排查，解决难点小组合并，检查设置优化方案，逐步排查实施计划，大家动手硬件设备的制作、连接软件设置（协议、路由）检测连通性教学评价，展示分享..........资.料.....资.料.........资.料...教学环节教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动设计意图明确任务（10分钟）导入新课：上网已经成为我们生活的重要组成部分，但是大家在使用网络的同时，是否有想过动手去组建一个适合自己使用的网络，成为网络的创造者，管理者，而不仅仅只是一个使用者，通过次任务的学习，让我们向这目标更靠近一步通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题：1．大家家里有没上网？2．现在的接入方式有哪几种（先不考虑价钱）3．你能把你家的情况与大家分享一下吗？（引入任务）1．学生积极思考、回答问题；2．学生思考并观看任务要求，进行需求分析；1．教师提问，起到复习和引导进入任务的作用；活跃课堂所气氛激发学生学习兴趣拓展问题，积极思考

..........资.料.....资.料.........资.料.............资.料.....资.料.........资.料...查查连通性。检测与故障排查（10分钟）第一步；展示通的小组：合并到不通的小组，共同进行故障排查；不通的小组：与其他小组进行故障排查。第二步：故章排查步骤：（完成以下四个引导问题，按步进行故障排查）引导问题：1．根据排错步骤，排查时应先检查物理设备，即先检查是否正常接上，再检查连通性，确保硬件正常状态后再进行软件的检测。2．能否从客户端PING通接入点，再利用无线AP程序提供的测量信号强度的功能检查一下信号强度，如太弱则可能该无线AP出现了质量问题？3．你突然发现你的无线AP信号微弱，而你却没做任1．检测连通性；2．验证实验结果，学生演示一组计算机同时上网，实现资源共享。1．逐组检查上网和互连功能。领略职业成功感领略团队合作的力量何物理位置改动信道，可用什么方法改变或增强信何物理位置改动信道，可用什么方法改变或增强信号？4．重复检查路由的哪几项设置？评价反馈(10分钟)1．各小组组长汇报组建过程遇到的问题及解决方法（展示与分享）2．小组互评3．老师点评1．小组代表汇报方案设计和组建过程中遇到问题，解决方法；2．其他学生提出见意。1.教师引导学生演示效果，点评学生方案、团队合作能力，协助能力，安全意识。评价学生学习情况，解决疑难问题拓展问题（5分钟）1．遇到不同品牌的无线路由该如何处理？区别在哪？2．根据客户需求，如何对网络配置更高安全级别？3．考虑在家庭组建小型办公案的方案。1．学生继续完成工作，考虑更复杂的组网方布置拓展问题实现能力迁移后附自评表和互评表1．自我评价：学习任务名称：项目项目评价内容评价等级ABC关键能力考核项目遵守纪律，服从教师的安排操作规范，安全意识，责任意识，团队合作意识，注重沟通，自主学习及相互协作完成小组分派的任务学习准备充中齐全专业能力考核项目有否参与方案设计能否分清局域网的分类能否独立绘制拓扑结构图能否独立制作T568B线能否安装TCP/IP协议能否配IP地址能否配按规则准确配置路由能否按步骤排查网络不通故障的原因能否按步骤排查网络不通故障的原因职业能力考核项目在本次任务中，是否主动帮助同学了解客户需求，并耐心与客户分析方案符合软、硬件工的岗位要求，完成有效工作对自己的表现是否满意2．小组评价：序号序号评价项目评价（1-10）1团队合作意识，有效沟通2学习态度积极主动，每人都参与安排的活动3自主学习，相互协助，尊重他人4遵守纪律，服从教师的安排5安全规范操作6能正确领会他人提出的学习问题7工作岗位的责任心8全勤9主动学习10团队学习中主动与合作的情况如何附件：1.任务书2.教学场地安排图任务书随着宽带网络的普及，上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。王伟一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，他们既要同时上网，又要做到资源共享，不浪费流量，网速又不可以慢，该如何实现同时上网不“撞车”呢？根据设备条件，实现三台电脑互连、三台电脑能同时上网？..........资.料.....资.料.........资.料...设计小组组网方案设计分工安排表序号序号工作内容负责人12334设计小组组网方案设计步骤组网方案组网方案备注测试情况是否出现故障情况故障原因记录人检测人日期：学习任务书根据客户的需求进行分析，组建一个家庭小型局域网，实现连接外网功能和内部机器相互连通功能，实现资源共享。并以公司形式进行，向客户分析方案，使客人接纳。..........资.料.....资.料.........资.料...学习目标：完成本课时任务，能够：1．分析几种小型家庭网的组网特点及其适用范围；2．通过小组讨论，能根据客户的需求选择合适的家庭网组网方案并把信息反馈给客户；3．通过小组讨论，按照步骤有序地进行网线制作、测试、安接TCP/IP、设置IP地址、配置无线路由；4．故障排查时应按照排错顺序，逐步检查设备的硬、软件的状态；内容结构：学习准备：引导问题一、需求分析1．从客户的需求分析中了解客户需要是网络类型。2．客户需要实现什么功能？3．小型局域网中包括家庭局域网，组建小型局域网的方法有以下：Ad-Hoc连接方式、传统Modem接入、以太网宽带接入、虚拟拨号＋局域网、以太网宽带接入，主流的接入方式：DSL，在下划线中标上图例名称了解特点并标出适用情况。适用：适用：适用：适用：适用：引导问题二、硬件的设置过程1．T568A和T568B有什么区别？这样的排列是这样的排列是系列线白棕、棕。3．RJ-45压线工具将排完的双绞线一次剪断，控制在以内更方便接入。4．测线器指示灯是，说明网线是没问题，是说明水晶头线序错误。三、连接线路..........资.料.....资.料.........资.料...路由器的WAN端口连接，LAN端口连接。引导问题四、根据现在计算机的操作系统进行设置TCP/IP协议，确定现在使用的是操作系统，开始-----设置-----控制面板动态IP用户适合动态IP用户适合静态IP适合选择2．配置路由器联网用户名密码登陆路由器设置界面1．打开桌面上的IP浏览器，输入，点击ENTERPPoE用户适合3．无线基本配置此项如何确定此项如何确定SSID是网络名称，必须要定义WEP适用于，加密性引导问题故障排查1．根据排错步骤，排查时应先检查物理设备，即先检查是否正常接上，再检查连通性，确保硬件正常状态后再进行软件的检测。1．是否能从客户端PING通接入点，再利用无线AP程序提供的测量信号强度的功能检查一下信号强度，如太弱则可能该无线AP出现了质量问题？2．如果你突然发现你的无线AP信号微弱，而你却没做任务地理位置改变，可物理改动信道吗？可用什么方法改变或增强信号？3．重复检查路由的哪几项设置？拓展问题:1.遇到不同品牌的无线路由该如何处理？区别在哪？2．根据客户需求，如何对网络配置更高安全级别？3．考虑在家庭组建小型办公案的方案。评价反馈：1．自我评价：学习任务名称：项目项目评价内容评价等级ABC关键能力考核项目遵守纪律，服从教师的安排操作规范，安全意