英语学习分化现象浅析_第1页
英语学习分化现象浅析_第2页
英语学习分化现象浅析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——英语学习分化现象浅析浅析分化英语学习现象

在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往特别突出，直接影响着学生，在整个中学阶段的英语劳绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的劳绩，是我们英语教师值得研究议论并着手解决的问题。

一、实时扶助，以防为主

初中英语的教学重点是根基学识和根本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习展现差距是不成制止的。一旦展现，就理应实时找学生谈，分析他们落后的理由，细心扶助他们，同时赋予学习方法的指导。

二、讲究教法，因材施教

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到持续进展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，把教学大纲化为概括的要求，落实到教和学上，对每课时的教学筹划逐项落实。课堂上，精讲多练，以学生为主；对每个单元举行测验、总结，分析存在问题，实时补遗，扶助学生过关。平日作业或测验得到好劳绩或有进步的，确定在班上举行表扬，赋予断定；对作业错误较多的，实时订正。

采用表示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既慌张而又活泼的气氛中学习英语。

三、激发动机，诱发兴趣

怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简朴的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都留神让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，能依靠自己的才能在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热心，巩固学习兴趣。教师应不断为学生创造告成的机遇，让他们更多地尝到告成的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有扶助，因此，教师要留神操纵自己的心绪，关切学生，尤其差生，同他们交挚友，不轻视他们，不动辄训斥他们，常激励他们的学习自信仰和学习热心。

总之，只要我们在教学过程中，实时察觉学生存在的问题，举行有针对性的诱导，因材施教，在激

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论