二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思

第第页二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思

二班级语文植物妈妈有方法教案设计及反思

一、教学目标：

1、认12个生字。会写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵课文。

4、基本功训练点：积累词汇，认识AABB式的重叠词。4、

5、培育同学对大自然产生深厚的探究爱好;引导同学以深厚的爱好投入到朗读感悟中去，养成边读边思的读书习惯。

二、教学重点：

1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学难点：

1、指导同学学会难字：旅、降、察

2、观测画面，看清图意，初步了解课文内容。

四、教学内容.

课本第11-14页

五、教学预备

生字卡、课件、

六、教学流程

第一课时

一、谈话导入。

1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗?

2、揭示学习内容。

3、板书课题：全班齐读。

三、学习本课生字和词语。

1、让同学自己读课文，边读边标诞生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：(1)打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看说明。

3、老师检查同学自学状况：(1)老师出示生字卡片，让同学读一读(指名读，开火车读)：旅准备降娃洼苍豆荚察粗在读生字的过程中，对读得不精确的地方实时提示。

(2)看投影，读词语，先让同学自己练习读，再指名读：旅行告辞马虎预备山洼娃娃知识降落伞四海为家纷纷出发认真观测

(3)结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。(老师板书)备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖折，第三笔是竖。旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。留意与“纸”字区分。察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭”字。娃、洼：留意区分。动手书空写一写。(老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)(4)理解词意：结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

四、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让同学自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、老师检查同学读书状况：指名读书，大家进行评价。

四、指导同学书写。

1、让同学观测田字格中的范字，而后描写。

2、老师让同学进行板演，进行评价。

五、布置作业：1、抄写生字词。2、正确、流畅地朗读课文。3、提出不懂的问题。

第二课时

一、导入：(电脑出示课件)今日我们一起来学习3课，请同学们齐读课题。

二、学习课文。

1、请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节?(6小节)(1)检查字词掌控状况：开火车读词，老师看看大家字词掌控的怎么样?(2)做多音字“得”的练习。这篇课文有一个多音字，在课文中涌现了三次，三次的读音各不相同，我们来找一找。

2、谁情愿给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

3、小组合作学习：(1)选择自己感爱好的一种植物，读一读那个小节。(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

4、蒲公英：(1)蒲公英是一种特别有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。(2)老师也给大家带来了一段录像我们一起来看一看。(3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。

5、苍耳：(1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?(2)课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今日老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉?哪个小组情愿把感觉给我们介绍!(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

6、豌豆：(1)同学们你们吃过豌豆吗?什么味道呀?(2)石榴豌豆妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。(3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。(3)你觉得哪给你留下的印象最深。(4)我们一起来读一读，刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好?(5)集体再来读一读。

7、总结：这四种植物多么有趣呀!我们伴随着精美的音乐再来读一读，你情愿读哪个小节，就坐在位子上读一读!

8、学习第六节(1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?(2)请同学读第六节，想：什么样的小伙伴才能得到更多的知识?

三、总结留作业：老师觉得你们就是会观测爱思索的好孩子，盼望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观测身边的植物，你会得到更多的知识。

五、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。

六、相关练习。

1、照样子写词语。

许很多多()()()()

金光闪闪()()()()

许多许多()()()()

2、依据句式将以下句子补充完整。

蒲公英的种子只要有风轻轻吹过，就会乘风纷纷出发。

()只要挂住动物皮毛，就()。

()只要()，就()。

4、学着编儿歌。

蒲公英的种子

我是蒲公英的种子，

有一朵毛茸茸的小花。

微风轻轻一吹，

离开了心爱的妈妈。

飞呀，飞呀，

飞到哪儿，

哪儿就是我的家。

假如你是小苍耳，小豌豆，你会怎么说呢?学着编儿歌。

板书设计

植物妈妈有方法

风鸟

动物细心观测海水

太阳人

教学反思：

在教学中我留意了以下几点：

1、初读课文采用让同学选择自己喜爱的方式读书。留意同学个体差异，尊敬每个同学，使他们积极主动的投入到自己喜爱的方式中学习。

2、鼓舞课外收集信息，调动同学主动收集的积极性，开阔视野。

3、用谈话的方式让同学进入情境，引入新课。同学产生疑问，有了疑问，才有解决问题的爱好。

4、利用各种媒体激发爱好，使同学直观主动地去理解内容，促进学习。

二班级语文植物妈妈有方法教案设计及反思

教学内容：人教版课标试验教材二班级上册

课前说明：《植物妈妈有方法》是一首充斥儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充斥情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告知我们科学知识的，同学简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发同学了解植物知识、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观测的好习惯，有肯定词语积累。

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的知识。

2、识字写字。

教学难点：引导同学了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式

课前预备

1、老师预备生字卡片。

2、同学了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数：两课时

教学过程

第二课时

一、导入

1、同学们，上节课我们认识了三位植物妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。(师举图，生举标本并呼名——蒲公英、苍耳、豌豆，师贴图)

2、老师出示词语卡片：蒲公英、苍耳、豌豆，指名同学上台前把卡片贴在相应的图片下面。

全班齐读词语。

3、引入课文：课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?说了有关它们的什么事?

请五位同学读课文，每人读一小节，其他同学边听边想自己读懂了什么，还有什么不明白的'。读完后，小组成员相互说一说。

二、赏读悟趣

1、导学第二小节。

指名朗读，相机追问：

⑴“降落伞”是什么样的?看老师板画。

⑵蒲公英妈妈的方法怎么样?谁能把它画出来?同学依据自己的理解，自由做画，评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。

⑶沟通对“纷纷”一词的理解。让同学拿起蒲公英轻轻一吹，一边吹一边观测，说说自己发觉了什么?可以和小组的同学沟通一下自己的看法。

⑷想象：请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们预备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢?

⑸加上动作、表情读一读。

老师小结：蒲公英妈妈真有方法，能借助风的能量让自己的孩子四处去旅行。

2、小组合作学习其余两节：

⑴分小组合作学习其余小节。喜爱苍耳的就学习第三小节，喜爱豌豆妈妈的就学习第四节。采纳读一读课文，说一说方法，演一演情景，夸一夸“妈妈”的形式自学。

⑵全班沟通，相机追问：

①“铠甲”原来指古代士兵穿着爱护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么?妈妈为什么要给孩子穿上它?

这个方法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。

②豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画)

你们能通过朗读体会他们的愉快吗?(指导同学读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的兴奋的心情。)

⑶小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

三、拓展延伸

1、植物妈妈的方法还有许多许多，你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?(让同学拿出课前采集的其他植物标本，边展示边介绍植物传播种子的方法。如：鬼针草、凤仙花……)

2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜爱的植物编一编儿歌。

3、师：在这次学习活动中，我们一起采集身边的植物，观测、了解它们传播种子的方法，还编出了不少有趣的儿歌，小伙伴们真了不得啊!你们为什么会有这么多的发觉?(同学畅所欲言)

4、齐读课文第五节。

5、老师总结：植物王国里的神秘还有许多，马虎的小伙伴是找不到的。盼望你们做细心的孩子，探究大自然中更多有趣的事物和现象。

四、背诵积累

植物妈妈的方法真有趣呀!植物妈妈的聪慧可真了不得。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!同学们反复背诵，竞赛谁先背出来。

二班级语文植物妈妈有方法教案设计及反思

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的知识。

2、识字写字。

教学预备：

1、老师预备有关课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学调查了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数：两课时

第二课时

一、导入新课

摘苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句，就能摘下这个苹果。

二、指导朗读

1、老师范读，同学边听边体会语气。引导同学评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、同学自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。

三、表演朗读

1、老师引读，同学尝试背诵课文。

2、同学自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让同学进行想象发挥，进行小型课本剧表演。

四、争论学文

1、“四海为家”是什么意思?

2、“马虎的小伙伴却得不到它”是什么意思