2019秋一年级语文上册第八单元课文414小蜗牛教案新人教版_第1页
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文档简介

小蜗牛第一课时课时目标1.指导学生认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁。指引学生正确、流畅地朗诵课文。教课过程一、展现图片，导入新课导入法：（讲话导入）出示蜗牛的图片，问：同学们，你们认识它吗？谁来看图说一说它的样子？引入新课，板书课文题目，齐读课文题目。二、初读课文，识记生字指引学生借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字。指名分自然段读课文，实时正音。指导学生学习生字。出示带拼音的生字，指名读，小老师领读，齐读。去掉拼音，同桌互读。沟通识字方法。学习新偏旁。稳固字词。(1)在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。游戏：开火车找朋友。三、指导书写，学习汉字出示生字卡片“对、妈、全、回”。指导学生察看每个字的笔顺和在田字格中的地点。指导学生摹仿。指导学生描红，仿写。展现优异作品，指引学生感知汉字的整体美。四、部署作业1.每个生字练习书写3遍。练习给生字组词或写话练习。板书设计14.小蜗牛对妈全回第二课时课时目标正确、流畅地朗诵课文，理解课文内容。指引学生认识小蜗牛带给我们一年四时的变化和特色。教课过程一、复习导入，温故知新导入法：（复习导入）出示生字词：孩子抽芽去玩吧爬呀爬许久回来指名读、男女生赛读、齐读。齐读课文。二、朗诵感悟，理解课文学习第1自然段。齐读第1自然段。你知道了什么？学习第2、3自然段。指名读第2自然段。春季到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？你想象一下，小蜗牛会看到什么样的风景？学习第3、4、5自然段。当小蜗牛回来时已经是什么季节？从哪里能够看出来？指名读第3自然段。蜗牛妈妈又对小蜗牛说了什么？小蜗牛摘回草莓了吗？为何？齐读第4、5自然段。学习最后3个自然段。齐读最后3个自然段。小蜗牛采回蘑菇了吗？为何？分角色朗诵。三、拓展延长，沟通升华达成课后练习，看图猜出加点的字。出示春夏秋冬的图片，指引学生感觉四时的特色。做评论。板书设计14.小蜗

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