金色草地教案

v1.0可编写可改正《金色的草地》教课设计初教二系11级语教一班迟岩【教课目的】在自主学习和教师的指引下理解课文内容，领会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生擅长留意察看身旁事物变化的兴趣，建立人与自然和睦共处的意识。学会本课生字、新词。正确、流畅、有感情地朗诵课文。【教课要点】学习课文内容，领会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊敬、热爱之情。学习作者擅长察看事物，养成仔细察看的好习惯。【教课难点】抓住蒲公英在一天以内不一样时间的变化，领会仔细察看的重要性，懂得只有仔细地察看，才能发现事物的实质，才能发现生活中的美。【教课准备】多媒体课件【教课课时】课时【教课过程】第一课时一、揭露课题，解题引入同学们，你们都见过草地吧那谁能谈谈你见过的草地是什么颜色的呢有一位同学见到得倒是一片金色的草地，你们想看看吗这节课我们就来学习一片新课《金色的草地》（板书课题）11v1.0可编写可改正二、初读课文，整体感知自由读课文，边读边画出文中带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号。多媒体出示新词，开火车读。多媒体出示课文中的多音字，齐读。三、指导写字认读要写的字，察看这些字在田字格中的占位。找寻规律指导：简单写错的字：“耍”上边是“而”不要写成“西”，划分“耍”和“要”；“绒”右侧是“戎”，不要写成“成”。不简单写好的字：“假”“钓”“拢”要写得左窄右宽；“劲”“朝”要写得左右平衡；“瓣”字是左中右构造的字，要写得紧凑一些。4．学生在汉语拼音本上抄录生字，每字两个，教师巡视指导。要特别重申写字姿势。四、课后作业抄录生词，累积词语。熟读课文，画出自己喜爱的语句。第二课时一、复习检查听写生词。二、品读感悟指名分段读课文并思虑：课文的主要内容。过渡：草地本该是绿色，怎么说是金色的呢三、深入理解22v1.0可编写可改正学习第1自然段（1）让我们带着上边的问题，随着课文中的小朋友一同去看看这片金色的草地。（出示课件）（2）指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感觉学习第2自然段。（1）多媒体演示金色的草地：满地绽放着金色的蒲公英花，毛绒绒的蒲公英种子。谈谈你看到这样的风景，有什么感觉，你最想在这样的草地上做什么（2）自读课文第2自然段，领会此时兄弟俩的心情。（3）请两位学生登台表演兄弟俩的弄法。（4）理解“一本正经”“用力”“假装”。指导朗诵。多么可爱的草地！多么风趣的蒲公英！用你的声音来展现吧！有感情地读第1、2自然段。学习第3自然段。（1）思虑：草地变色的原由是什么（2）读课文谈谈文中的我有什么新发现颜色：板书绿、金、绿a．这个发现你是从哪些语句知道的b．你注意了颜色的变化跟什么相关c．准时间的次序谈谈草地颜色的变化（3）我还有什么新发现形状：板书（合拢、张开。）a．从哪些语句知道的b．花瓣是怎么动的，能不可以把表示花瓣动的词语画下来。c．我们伸出手来，加上动作再来一同读读这几句话。齐读第4自然段33v1.0可编写可改正边读边想：为何蒲公英和我们一同睡觉，和我们一同起床联系全文，谈谈蒲公英为何会成了“我们”最喜爱的一栽花四、讲堂练习按课文内容填空①有一天，我（）去垂钓，发现草地（）不是金色的，而是绿色的。②蒲公英的花就像_______，能够_______、_______。花朵是_______，草地是_______。花朵是_______，草地是_______。读拼音写词语huābànwánshuàjiǎzhuāngróngmáohélǒngguānchá五、总结全文其实，大自然里能给人们带来乐趣的，不只是是一片草地，比如一条小河，一片海滩，一座山，一片树林等等，都能给人带来无穷的乐趣，只需我们擅长察看大自然，认识大自然，那么相信我们在坐的每一位同学都会有一个金色的童年。今日的作业就是请同学在课后察看你喜爱的花草