一个中国孩子的呼声教案

明德小学2022年春季学期小学语文教案设计四年级语文教案设计13一个中国孩子的呼声（人教版四下13课）【教学简案】第一课时课前预习1.借助拼音自读课文；圈出二类生字并多读几遍；标出自然段序号。2.思考：课文主要写了什么？教学内容学习字词；练写生字；初读课文，整体感知，划分段落，学习第一部分。教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，重点指导书写“凯”和“姨”两个生字。正确读写“卓越、手腕、弥漫、威胁、沉浸、牺牲、凯旋、征地、阿姨、驻地、经济、贡献、罪恶、健康”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。教学重点认读14个生字，概括课文的主要内容，给课文划分段落。教学难点学写生字，划分段落教学用具教具：多媒体课件学具：课本、钢笔、写字书教学过程导入1．出示图片：出示四张图片，感受幸福。再出示一张战争的图片，教师导入。2．板书课题，齐读课题。新授（二）初读课文，学习生字，整体感知。1．出示要求：（1、画出课文中的生字新词，自主学习。借助拼音，读准字音，把课文读通读顺。2、理清文章的层次。3、想一想课文主要讲了一件什么事？）2、学生自由读课文。3．检查生字的读音。4．检查词语：出示词语，读词语。5．根据内容给课文划分段落。6、说说课文的主要内容。（三）、精读课文，学习第一部分，体会内容。1、出示要求：（认真读课文第一部分，回答下列问题：1、这个写信的中国孩子是谁？2、这封信是写给谁的？他为什么要写这封信？2、学生带着问题自读课文。3、全班交流。四、品读第二部分，认识父亲，感受痛失父亲。１.感悟“痛失父亲”。（１）请读第二部分，找出描写“痛失父亲”的句子。（２）反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。体会失去父亲的痛苦。（３）面对此情此景，你有什么感受。体会悲痛。（４）指导朗读。２.认识“爸爸”。（１）我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲。——一位保卫和平的勇士。（２）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。（３）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（４）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。引导学生体会父亲的优秀，爱家，爱和平。练习1、看拼音写词语。2、词语巧搭配。3、段落划分：小结1.学生回忆所学，,我们学到了什么?2.教师提炼小结，课文的主要内容、划分段落。作业1、练写生字2熟读课文并背诵第四自然段；3、搜集战争的资料。阿阿【教学详案】课前预习：自读课文；圈出二类生字并多读几遍；标出自然段序号教学内容：学习字词；练写生字；初读课文，概括课文主要内容，划分段落。教学目标：1.认识7个生字，会写14个生字，重点指导书写“凯”和“姨”两个生字。正确读写“卓越、手腕、弥漫、威胁、沉浸、牺牲、凯旋、征地、阿姨、驻地、经济、贡献、罪恶、健康”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。教学重难点重点

正确、流利、有感情地朗读课文。难点概括课文主要内容，给课文划分段落。教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课，激发兴趣1．出示图片：出示四张图片，感受幸福。再出示一张战争的图片，教师导入：同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！【设计意图】：出示和平，幸福的图片，学生感受，出示战争的惨烈图片，进行对比，从而体会战争的残酷。2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字，整体感知。1．出示要求：（1、画出课文中的生字新词，自主学习。借助拼音，读准字音，把课文读通读顺。2、理清文章的层次。3、想一想课文主要讲了一件什么事？）2、学生自由读课文。【设计意图】：自由读课文，自主学习生字词语，掌握生字词语。3．检查生字的读音。（1）出示生字：同桌互读互查。（2）开火车检查。（3）齐读。【设计意图】：多种方式方法识记生字，词语。4．检查词语：出示词语，读词语。探究一：5．根据内容给课文划分段落。学生先自己划分段落，四人小组合作讨论，划分段落。【设计意图】：让学生学会划分段落层次，自主，合作相结合。三、精读课文，学习第一部分，体会内容。1、出示要求：（认真读课文第一部分，回答下列问题：1、这个写信的中国孩子是谁？2、这封信是写给谁的？他为什么要写这封信？）2、学生带着问题自读课文。3、全班交流。四、品读第二部分，认识父亲，感受痛失父亲。１.感悟“痛失父亲”。过渡：沐浴着和煦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的雷利来说，却永远永远地失去了。探究二：（１）请读第二部分，找出描写“痛失父亲”的句子。（２）反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。课件出示：武警战士把联合国维和战士的灵柩徐徐地从飞机的悬梯上抬下来，周围站满了泪流满面的男女老少。（凄楚、哀婉的背景音乐）【设计意图】：通过凄楚、哀婉的背景音乐，将学生带入文本，感受悲伤。请同学们看着大屏幕，齐读：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。【设计意图】：通过抓重点词语，重点句子感受失去父亲的痛苦。（３）面对此情此景，你有什么感受。体会悲痛。（４）指导朗读。探究三：２.认识“爸爸”。雷利的爸爸是一个怎样的人，读课文第二部分，找句子概括体会。学生读，找句子，读出来。师借机出示重点句子。（１）我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲。——一位保卫和平的勇士。（２）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。（３）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（４）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。引导学生体会父亲的优秀，爱家，爱和平。【设计意图】：通过读重点句子，体会父亲的优秀，爱家人，爱和平。过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的知识分子，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？指导朗读。【设计意图】：指导学生读出父亲的优秀，对和平的渴望和热爱。五、练习1、看拼音写词语。xīshēngsùzhìkǎixuángòngxàin()()()()zhuóyuèchénjìnfùɡàizuìè()()()()【设计意图】及时的复习巩固及正音对提高识字效率很有必要。教师采用多种形式复现生字，调动学生多种感官参与活动，加强了理解、记忆，提高了自主识字的质量。2、词语巧搭配。执行()()的目光()的鲜花给予()()的生命()的贡献制止()()的战士()的家园【设计意图】巩固短语，训练语感，加强理解。3、段落划分：第一部分（1））第二部分（2—6））第三部分（7））【设计意图】巩固内容，训练段落的划分，加强理解。五、小结:1、通过本节课的学习,我们学到了什么?(引导学生从字词,课文内容来小结。)2、本节课我们学习了生字词语.根据内容分为了三部分,学习了第一部分,感受了父亲的优秀，及失去父亲的悲伤，那么下节课我们继续学习。【设计意图】：启发学生回忆本节课所学内容，在此基础上，教师帮助学生梳理所学的重点、难点，加深学生对本节课内容的记忆和理解，体现学生的主体性和教师的主导性。六、作业1.生字3个，组词2个。2.尝