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文档简介

1大班科学水到哪里去了教案反思章，供教师家长们参考学习。活动目标：1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。吸水效果。活动预备：师统计表等。活动过程：一、魔术玩耍，激发兴趣。1、教师：今日教师带了杯水来和小朋友做玩耍，你们想一起玩吗？请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？〔结果是将水倒了回来〕出示另一个不透亮的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？〔是一样的〕再次做试验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗？2、启发幼儿猜猜水到哪里去了？幼儿：在瓶子里。幼儿：飞到外面去了。〔原来里面有一条毛巾〕小结：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。吸走了，反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。二、试验验证，查找答案。1、介绍试验材料，符号比照表。教师：生活中还有很多东西会吸水，教师也为你们预备了一些，〔师介绍供给的物品后出示符号比照表，引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。〕进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的挨次，接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处渐渐的将瓶子内的水倒进槽内，直至全部倒完，最终将流入槽底托盘内的水倒进事先预备好的量杯内，看清量杯内的水量并做相应的记录。试验完毕后取出槽内的物品，放进塑料筐内，将手擦干后再次取物，转变物品的摆放挨次后再次试验。12〔备注：代表小方巾；代表海绵；代表棉花。〕3、提出试验要求：才开头试验。水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上，速度要慢。每次试验完毕将槽内的物品取出放进塑料筐内。4、幼儿分组操作，查找答案。幼儿：海绵最会吸水。幼儿：我觉得毛巾最会吸水。幼儿：最会吸水的排中间。吸水。能依据杯子中水的多少推断出本组的哪种组合最会吸水。三、共享试验结果，得出结论。1、依据幼儿试验记录，用大统计表集体统计试验结果。三…………2、得出结论：哪种组合最会吸水。出哪种组合的

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