培训工作计划2

PAGE页码页码培训工作计划220____培训工作计划培训工作安排4篇时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的培训工作安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。培训工作安排篇1一、总体安排：第一阶段：基础部分，运行人员必需驾驭的内容；其次阶段：加深学习，比较具体的运行学问；二、安排时间：1、第一阶段学习2个月；其次阶段学习2个月；2、2月21日起先培训，每周四上午2节课，下午2节课；（讲课内容相同，职工可以分两批进行培训）；三、培训地点：变电所食堂四、培训对象：全公司的电气运行人员，（包括变电所、江鑫钢铁厂、管业、焦化厂、江兴、油脂厂等）；五、培训内容：（一）第一阶段内容：第一节课：各级值班员所在岗位的职责及应知应会，包括值班长、主值班员、副值班员、学员；其次节课：值班的主要制度及安规部分：包括两票三制（操作票、工作票和交接班制度、巡回检查制度、设备定期试验轮换制度）和工作平安问题；第三节课：电力系统的概念；一次设备和二次设备的概念；一次设备的基础；一二次设备的详细分类；第四节课：变压器的相关学问：变压器的作用、简洁原理、结构、操作留意事项；第五节课：断路器和隔离开关的相关学问；第六节课：电压互感器、电流互感器、母线、避雷器等一次设备的相关学问；第七节课：倒闸操作的基础学问：倒闸操作的概念、设备的四种状态三个位置、倒闸操作的留意事项；第八节课：简洁线路的停送电操作：操作票的填写、操作依次的留意事项及缘由、转检修后所做的安措；第九节课：变压器的停送电操作：操作票的填写、操作依次的留意事项及缘由、转检修后所做的安措；第十节课：简洁的母线操作，pt的操作：操作票的填写、操作依次的留意事项及缘由、转检修后所做的安措；第十一节课：设备巡察的方法、相关规定、留意事项；变压器（包括干式变）、断路器等一次设备的巡察项目及留意事项；第十二节课：隔离开关、pt、ct、母线、电缆、避雷器、架空线路的巡察项目和留意事项；第十三节课：设备异样及事故处理：设备简单出现的异样和事故及发生的缘由；事故处理的一般原则及处理程序、留意事项；第十四节课：单一线路的事故处理及留意事项；并举例说明；第十五节课：变压器的事故处理及留意事项；并举例说明；第十六节课：母线及系统的事故处理及留意事项；并举例说明；（二）、其次阶段内容：对第一阶段的培训内容加深学习并做部分具体补充；第一节课：加深现场学问的学习：知道自己所内巡察的重点；监盘的重点；工作票如何执行相关学问；并依据上次培训确定自己的学习重点；其次节课：变压器的学问：原理、基本结构和各部件的作用；第三节课：变压器运行方式的变更；巡察重点及温度的监视状况；变压器的操作留意事项；第四节课：变压器并列条件及并列操作的留意事项，变压器所配置的爱护及事故处理；第五节课：pt、ct的学问：原理、基本结构和各部件的作用；第六节课：pt、ct的有关技术学问：运行时的规定、运行留意问题、操作留意问题、异样及处理。第七节课：断路器和隔离开关的学问：原理、基本结构和各部件的作用；第八节课：断路器和隔离开关的有关技术学问：运行时的规定、运行留意问题、操作留意问题、异样及处理。第九节课：母线、绝缘子、避雷器、电缆的学问：原理、基本结构和各部件的作用；及运行中的规定及留意问题；第十节课：直流系统的作用及直流接地的查找，二次设备的基础学问；第十一节课：设备的困难倒闸操作：倒母线或运行方式大的倒换；举例说明；第十二节课：设备的困难倒闸操作：倒母线或运行方式大的倒换；举例说明；第十三节课：困难点的事故处理：举例说明并补充上次讲课内容；第十四节课：系统异样的处理：系统接地、系统参数不正常（电压高或低于规定值、频率高或低于规定值）第十五节课：各设备所设爱护及爱护范围，二次回路的基础学问；第十六节课：争取广阔职工的看法复习以上学习内容和补充职工提出的内容。培训工作安排篇2长期以来，安排制定的自上而下性、行政吩咐性以及信息收集的拍脑袋决策性，使得企业培训部门始终陷于很想做好企业培训的针对性、有效性，但各业务部门、员工始终不满足的恶性怪圈。那么，企业培训年度工作安排如何开展，怎样开展已经成为摆在企业企业培训部门面前的一道难题。培训全年工作安排是协作企业年度工作目标、完成全年工作任务的有力保障，一般来讲，设计年度企业培训安排主要有三个目的：可控化：通过采纳调研确定需求、对比确定内容、成本倒推培训内容、忙闲拟合培训效果等方式，科学合理的设计年度培训安排，以实现企业层面培训工作可控。针对性：通过采纳多元化的培训需求调研方式，尽可能全方位的了解不同层面、不同岗位、不同工种的员工对于培训工作的需求____状况。可测性：在设计详细培训内容、培训方式、培训频次及培训覆盖率的时候，做好培训安排制定的事前工作，通过培训效果的历史数据对比、分层分类图表____、有效培训形式的聚类____等方法。从培训需求的源头动身，结合企业整体培训经费状况，针对每类培训内容设计有针对性的培训实施方式、培训评估方式，清楚界定培训对象、培训效果责任主体，确保培训效果的可测性。首先，企业的年度培训安排工作必需服务于企业上一级主管部门对企业培训工作安排的指导看法，必需服务于企业自身的战略要求及年度工作要求，在此基础上须要结合企业自身企业培训工作现状全面绽开。其次，充分考虑内部、外部环境的改变，保持适当弹性的原则;促使企业和员工共同发展的原则。培训需求____涉及三个层次的____，分别是“公司决策层面的____、执行层面的____、详细岗位工作人员的____”。这种____结构有助于从不同角度了解企业及其工作人员现在及将来的培训须要，从而可以提高培训需求____的合理性、真实性、有效性。第三，在进行培训需求配比____的时候，充分考虑培训内容、课时、培训方式、师资配备、培训经费、培训对象等的特点，设计科学合理的培训需求配比模型，确保培训安排可控、可行。第四，在确定了企业培训工作安排的详细框架之后，须要设计分层、分类、分级的企业培训工作安排。培训安排初稿____之后，建议企业进行内部探讨、确认、修订以形成征求看法稿、审核稿，并经公司领导批准，形成报批稿，最终形成下发稿，以指导企业及下属各单位的企业培训工作。培训工作安排篇3一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件、政策精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型、高素养的新型老师队伍。二、工作目标加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理____实力。全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的`师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。（完）培训工作安排篇4一、指导思想：确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改水平为目标，着力培育自尊、自强、____的，有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。二、详细措施：(一)培训内容突出重点。1、提升老师的____素养和师德修养与学习____区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展学大精神，当新一代老师的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断创新，老师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中接着组织老师深化学习《基础教化课程改纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。3、提升老师的综合素养在实施课程改的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。(1)学字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家____对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改的基本理念。(2)练字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教化沙龙等，做;读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。(二)培训方式讲究策略。校本培训的最佳策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学探讨省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。(2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论功底;3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同须要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习教化理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代教化理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展探讨，不断提高教学和科研水平;骨干教老师--着重帮助其以现代教化理论，反思其教化教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的发展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。(三)培训过程强调规范。严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。1、主动创建教化机制(1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。(2)仔细执行老师教化考核奖惩制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。(3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教化档案。(4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。(5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓