猪作文作文凤头猪肚豹尾指导

作文凤头猪肚豹尾指导【篇一：广东省东莞市寮步信义学校2016届中考语文专项复习作文浅谈凤头猪肚豹尾教课设计】浅谈凤头?猪肚?豹尾——作文写作综合指导合计73---82课时[教课要求]（一）教课目的1、认识一般文章的写作要求及解决方法。2、激发写作欲念，翻开写作思路。（二）教课要点1、“三部分”掌握写作特点。2、如何让文章做到“新”、“美”、“力”。（三）教课方法1、自由沟通与教师点拨相联合2、多媒体协助教课[教课过程]一、导入（联系平常生活，激发写作动机）镜头一：到达新的地方，碰到老朋友，发现奇特事物凡是碰到这些状况，我们就会产生创作欲念，如何真切地反应状况，让他人清楚认识，成为我们创作上的拦路虎，想一想：老师教给了我们哪些方法。二、学生回首沟通方法????明确凤头猪肚豹尾让同学解说联系朱自清《春》结尾，赋于它们新的内涵。凤头（美）、猪肚（新）、豹尾（力）三、写作指导俗语说：“好的开始是成功的一半“，其实，写文章是应从结尾开始的，没有完好的构想，想到哪写到哪，是写不好文章，结尾想好了，才能形成完好的构想。（一）如何写好结尾豹尾：需要有力，给人震憾力。如何才能有“力”？这需要我们写作的“要旨”切合时代的需要，此刻社会商讨的热门，不外乎和平、诚信、和睦、双赢、环保这些主题。镜头二：展现学生习作：沟通、商讨：《窗》、《边城》、《孔乙己》、《荔枝蜜》的结尾《珍惜时间》我相信大家都是热爱生命的，那么就不可以浪费时间，因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。《垂钓》忙了大部分天，我们连一条也没钓着，可是我们没灰心，并且理解了垂钓也是一门学识呀！议论明确：1、篇末点题，卒章显志2、言尽意深，引起沉思3、直抒胸臆，升华中心（二）如何写好开头凤头（美）只有美才会吸引读者，才能展现自己的语言功底。镜头三：《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬季》、《枣核》明确：1、引用资料，表达感情2、借助修辞，衬着描绘3、突出要点，巧设悬念（三）如何写好中间猪肚（新）猪肚讲究大而肥，平而滑，不可以出现赘余现象，如何才能把文章内容写得好像猪肚油光发亮，我以为应在中间部分，注意“打节”，只有这样才会使平常生活变得“奇特”起来。镜头四：展现《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家信》、《“诺曼底”号罹难记》议论明确：1、多分段落纪事类：突出情节发展纪人类：突出细节特点2、“对话”的设计3、“应用文体”入文四、自由讲话，沟通反应五、拓展训练，稳固运用选用平常习作，进行装修六、总结评析七、作业把自己以为最好习作进行改正。板书设计：凤头（美）猪肚（新）豹尾（力）开头中间（打节）结尾（要旨）1、借助修辞，衬着描绘1、叙事类：突出情节线索纪人类：突出人物特点1、篇末点题，卒章显志2、引用资料，表达感情2、“对话”片断设计2、言尽意深，引起沉思3、突出重心，巧设悬念3、“应用文”入文3、直抒胸臆，升华中心反省：重在训练中实质运用，充分利用日志和作文解说课，个别指导更为有效。作文亮点设计技巧训练：结尾——回眸一笑百媚生教课目的：1、经过训练，认识结尾的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。教课要点：学会设计结尾的方法。教课难点：结尾设计，在作文中的运用。教课方法：讲练联合，研究法一、创建情境结尾同开头同样,也是作文过程中一道重要“工序”。假如说开头有“先声夺人”的功能，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得构造谨慎，大放异彩，反之，也会使文章构造废弛，黯然失容。考场作文的结尾，不论采纳哪一种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，响应前文，加强形象，且不行草草收队，或多此一举。二、出示目标1、经过训练，认识结尾的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。三、怀疑如何结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？四、研究（一）结尾的要求有哪些？先人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是境界的深沉之处。所以写作文必定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简短有力；三结尾要令人回味。（二）结尾的方略，阅读以下的结尾，思虑有什么样的特点，有什么样的利处？例1．《简单》开头“又是一个难得的礼拜天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家人写信??”结尾写道：这个模糊的清晨，大地还是熟睡的，太阳还是熟睡的，校园还是熟睡的，但枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不可以再朴素、简单的不可以再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是这样简单，亲情就真的这样简单吗？方略一启示式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的号召，或富裕理性的启示，给人留下思虑的余地。例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地走开了人间。结尾写道：“我凝望着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的毛毛雨轻轻地敲打着玻璃窗，而后在玻璃上留下一道道水痕，忧如是难过的泪水。窗外，风声雨声交叉成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前逐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻拦了我的视野，只感觉内心一阵阵的酸痛??”方略二诗情画意式结尾（情形式）。就是在结尾处用出色的语言描述出富裕诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包括意蕴，令人回味的成效。例3．作文《0的断想》一文粗心是：“0代表着一无全部”“0是基点，也是里程碑”“全部都是从0开始的”“0是分界限，正负的交错点”。最后结尾写道：“亲爱的朋友，当你一帆风顺意得志满的时候，你能否意识到你的脚下还是0点？当你在生活中遇到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是没精打采呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，快马加鞭，连忙向前呢？”方略三谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴素的语言，用谈心的方式，告诉他人应当如何，不该当如何，这类方式简单惹起他人感情上的共识，令人易于接受。例4．作文《我懂得了爱》粗心是：开始我不懂得什么是爱，以为所谓的“爱”都是空幻的，此后在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感觉到了他人的“爱”。结尾写道：“爱是需要大家共同奉献的，不论远行的你能否已经碰到或许将会遇到初春的北风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，假如人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”方略四升华式结尾。在全文表达、描绘的基础上，品尝出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的真理，显示出精神风范和思想品尝。“‘铃??’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天漂亮；每个梦也都有商定，当我品尝窗外的故事时，会意地笑了，感觉自己与青春牢牢相拥??。”方略五照顾式结尾（响应式）。结尾响应开头，解决悬念，关合全文，给人以完好的美感。一是响应标题。文章标题常常与主题有直接的联系，结尾照顾标题不只显得首尾圆合，并且能显示出考生的话题意识，加强文章主题。二是响应开头。响应开头显得文章构造完好，关合严实，写得好，可给读者留下整体性的美感。例6．作文《感人》用散文笔法写了“感人是一杯芳醇的酒”“感人是灵魂的升华”“我们时时刻刻都感觉着感人”。结尾写道：“噢，经过了许很多多的事以后，才终于理解，其实感人不需要多么伟大与特别，生活才是全部的源泉。它表达着全部与全部，有喜乐，也有苦悲；有平展，也有波折；有困难，也有简单。这全部是我们每一个人都经历过或许将要经历的，是每一次感人的积蓄。当每一个人走到人生的终点再来翻这笔积蓄时，也许就是最后一次的感人。”方略六总结式结尾。在前文表达、描绘和论证、说明的基础上，对全文进行归纳性总结。例7．诚信诚信与成功是连在一同的。它带给人的也许是万贯家财，即“金钱”；也许是功成名就，即“才学”；也许是万古流芳，即“荣誉”??可是，这全部都不是最根本的，最根本的乃是心灵的高尚和精神的富裕。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”相关??例破裂破裂是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功??答案就应当是那样的丰富多彩！方略七归纳式。归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度阐述的文章，这类结尾是对前【篇二：习作指导--风头、猪肚、豹尾】我的一次成功下水文指导庄河市特别教育学校房俞我所要指导的是聋校语文教材第十册的第二课课后第七题，要求是这样的：模仿课文记一次游戏。先写时间、人物、地址，做什么游戏，再把游戏的过程写详细。要认真察看游戏中各人的动作和大家的心情。学习课文详细记述游戏过程的方法。这是一篇仿写课文的小练笔，是将课文的记述方法娴熟掌握并应用于实践的一次习作练习。详细的指导过程我是这样进行的：第一，部署好作文要求，我带学生亲自体验一下游戏活动的过程。我将作文的要求写在黑板上，帮助学生理解作文要求。作文要求：1、先写时间、人物、地方、做什么游戏。2、再详细把游戏过程写清楚。3、要认真察看游戏中各个人物的动作和大家的心情。因为生活是作文的基础，没有生活，作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出，写作教课应“切近学生实质”，“指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。当学生对现实生活有了真切的体验，他才会将这类体验用文字记录下来，形成作文。对学生来说，作文不是其余，它是自己生活的真切写照，见闻的载体，真情的显露，思想的火花。所以，课间我把学生带到操场上，让学生自由活动，玩自己喜爱的游戏。有的学生丢沙包，有的学生跳皮筋，有的跳大绳、、、、、、、、当学生有了这么多的素材做基础时，他就会对作文产生一种亲密感，不会感觉作文是那么的遥远，并且还会有一种表达的欲念，想让他人同自己一同分享。当学生的写作兴趣被激倡始来，作文就成了一种乐趣，而不是一种负担。而后，把学生带回讲堂，送给学生“画龙点睛”术。一、凤头——写好开头直截了当，直接开头。开头不必语句烦杂，斩钉截铁，洁净利落，只需交代清楚时间、地址、人物、活动名称即可。二、猪肚——写好要点段中间部分：抓住游戏中各个角色不一样的神情、动作、语言来写，要点写好最出色的一幕。率领学生回首这一单元中《老鹰捉小鸡》一课，解析文中记述游戏过程的段落是如何写的。我们一同来读两个片段：游戏开始了。一个同学做老鹰，其余同学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老鹰跑来跑去，筹算着如何才能把小鸡捉得手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。母鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪里，机敏保护着自己的“孩子”。小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。老鹰几次从左右两旁强攻，都没有成功，就趁母鸡不防，一下子从母鸡的手臂地下钻了过去。小鸡看看母鸡没有挡住老鹰，慌了手脚，向四周逃散。一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了，成了“俘虏”。读了上边两个出色片段，我们能够发现，要写好这篇习作，应注意以下几点：1、正确的动作描绘。比方：猛一转身、扑、挡住、张开双臂、逃来逃去、左躲右闪等一些动词的运用就把“躲包人”形象绘声绘色地描绘了出来。2、真切的心理描绘。比方：“暗暗愉悦”、“我内心暗暗给自己加油：提示自己可不可以不以为然呀！”、“哈哈！被我料中了”、“我真不甘愿啊”的不一样心理各具特点，这些穿插在游戏中的心理描绘能更为烘托出当时的氛围。3、写好游戏的场面。这是一个由好多人一同玩的喧闹的游戏，所以要写出游戏人数之多、场面之喧闹。三、豹尾——写好结尾1、表达一下此次游戏给大家带来的快乐心情。比如：战后，我们一同总结了失败的原由：都因为太粗心了，但我们其实不气馁，信心下一个回合必定取获成功。好了，集中精神开始新的战斗2、以不舍的心情结束全文。比如：会合的哨声响了，我们恋恋不舍地走开操场。我们多想再玩一会儿啊！接着，给学生时间写纲要。选自己比较喜爱的游戏列出纲要：第一自然段：时间、人物、地方、做什么游戏。第二、三自然段：游戏的全过程。1）分组2）游戏进行3）谁的表现突出第四自然段：同学们的心情。最后，指引学生将亲自的游戏体验、活动过程记录下来。指引学生翻开自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官去感知生活，形成自己对生活的独到感觉。有了踊跃的感情领会，进而产生写作灵感和激情，为写作铺设了感情基础。他们才会急于在习作中再现。这样，创作出来的作文才会有血有肉，动人至深。作文草稿写完此后，还要指引学生自改自评，将自己的文章频频读，频频改正。也能够在小组中互评互改，互通有无，在帮助他人改正的同时，也提高了自己的水平，增加了见解。生活中的写作素材好多，要点是我们要擅长掌握，实时指引。只需我们着要点燃学生写作热忱，着重夯实学生写作基本功，把写作融入学生生活，让写作记录学生生活，丰富学生生活，创建学生生活。学生解析自我，表达自我，发展自我，提高自我，让作文与生活走的更近，让生活的真情实感走进作文。2008年3月18日【篇三：凤头猪肚豹尾】语文作文：写好“凤头”丰富“猪肚”突出“豹尾”2009年04月19日10:59:02根源:广西壮族自治区博白县那林镇第一初级中学【字体：大中小】代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。它要求文章：开头，像凤头那样漂亮、出色；主体，像猪肚子那样有充分、丰富的内容；结尾，像豹尾同样有力。再加上，题目要点睛之笔，也就是要画好“龙眼”。假如考生能做好以上几点，怎么会不是优异的考场作文呢？上海市的中考习惯给个命题，若能干脆松开，写话题作文，让学生自己拟标题，既能更好地让学生“我手写我心”，还可以训练学生自己拟标题的能力。下边还是从文章的开头、主体、结尾作简要讲析，以期盼给备考的师生一点启示。写好令人着迷的开头，抓住“凤头”一篇文章好的开头，就是成功的一半。评卷老师，读了太多的任意，太多的烦闷，突然间，一个好的开头赫然出此刻眼前，好像沉静的湖面扔进了一个石子，内心马上浮起愉悦的涟漪。1、直截了当法一天，他走进大儿子的房间，见大儿子正在津津乐道地念书，以致托尔斯泰走到他的身旁也没有发现。托尔斯泰很吃惊，是什么书让他这么入迷？托尔斯泰拿过来一看，是普希金写的小说，他顺手翻到一篇《来宾齐聚在别墅里》的文章，只见文章的开头这样写道：“节日的前夜客人们陆续到齐了。”这个开头一下子就吸引了托尔斯泰。他连连点头，赞美道：“普希金老是这样斩钉截铁接触问题。换了他人，必定会开始描绘客人、房间，而他却一下子就进入了情节。作文就应当这样写。”2、题记法3、写景铺垫法写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各样自然光景详细地、生动地描述出来，以此来衬托环境氛围，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发生者的思想感情。本来就灰蒙蒙的天空更加的昏黄，逐渐的延伸开来，忧如把一支蘸了颜色的油画笔放在水中轻轻搅开一般，柔和又剧烈的晕染整片天际。过了一阵子，天气变的有些诡异，恰似另一支浓厚的毛笔掺合了进来，有一只无形的大手有力的搅动着，天空更为惨淡了，云朵从灰往黑过渡，不漏声色的变化着。我存心无心的掠了一眼，莫名的郁闷瞬间间占有了我的心，但竟又倏忽间消逝得销声匿迹了。——《在暴风暴雨中》4、排比贴题法用排比段开头是近些年中考考场上很常有的方式，因为大多学生考前有准备，结果会不加选择的运用，常常是顶着“大帽子”开始行文，与后边主体部分写作不符合，其实不可以获得好的成绩。建议考生慎用。写好革故鼎新的主体，丰富“猪肚”1、注意文章构造的安排书信体；排比段构造；倒叙的方式等。2、小标题的精心设计第一，以格式规整的小