幼儿园游戏观察记录

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！幼儿园游戏及指导观察实录：角色游戏开始了，大家纷纷选择了自己喜欢的角色开始扮演，俊俊小朋友选择了到“银行”扮演工作人员。大家都过来取钱，俊俊小朋友会一个一个的问：你需要取多少钱但是游戏进行到一半的时候，有的小朋友就过来告诉我：俊俊来抢钱了。我走过去一看，俊俊和亮亮手里拿着几张银行的钱，在争抢，谁也不肯松手，俊俊一边抢一边在嘟嘟囔囔的说着什么。我问俊俊：为什么要抢别人的钱呢俊俊说因为银行里没钱了。分析：增加。措施：决问题，不仅有助于问题的解决，而且也是对他们进行了一种综合能力的培养。发生了什么事情、自己的想法，最后集众家之长，总结出一个令人信服的结果。应该怎么办呢?大家有的说可以让银行的工作人员来做一些钱，也有的说可以叫店里的人来存钱。大家想了这么多的办法，俊俊也表示方法都比较满意。记录二纪律混乱。页脚内容1幼儿园游戏及指导分析：大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。措施：在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的容更具有价值呢？本文为你分享了几十篇优秀的幼儿园观察记录，供你参考。中班幼儿游戏观察记录观察实录：角色游戏“理发店”已经开展两周了，幼儿对新游戏很感兴趣。在今天要抢玩具，但仍然有几个幼儿一见到玩具抱着玩具，生怕自己没得玩。这时，我员，而没有顾客，在我的提醒下，他们就改变了一些角色。在游戏过程中，张佳以致游戏没办法玩下去。游戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐。幼儿行为分析：页脚内容2幼儿园游戏及指导中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，他们自己动脑筋解决。教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。反思与推进：在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄玩具，不明确自己所扮演的角色，与的有幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿玩具分组开展活动。增强幼儿对角色的理解。幼儿园小班游戏观察记录（小医院角色扮演）游戏现场：游戏现场今天，角色游戏第一天开始，朱星宇、皮皮、蛋蛋三人兴致勃始等待“病人”的光临。时间一分一秒的过去，有的病人我假装着咳嗽走进医院，一边咳还一边底应该做什么。而有的小朋友挂号后直接去诊疗室等待就诊，而候诊室空无一人；有的则拿了药直接走出了小医院....分析与措施：这个年龄阶段的幼儿开始有了明显的角色意识，他们都很希望扮演自己心目中想要成为的人。可是对于扮演成某个角色后具体应该做什么还是很模糊。去医院看病的经历大多数孩子都有过。对于医生给病人听诊、护士打针的场景还是比较熟悉的，所以他们就进行了模仿。而看病前的挂号、付费、拿药页脚内容3幼儿园游戏及指导情。所以，我们就要给孩子这方面的引导。对策：首先可以准备一些看病过程的图片让孩子观察回忆，知道怎样看案板上的肉任人宰割了。在孩子熟悉后把这些形象化的图片贴在小医院的门口，让孩子可以有直观的参照。其次，对于角色的分配上也要考虑。不要有三个医生，最好是一个医生、一个护士，这样才符合实际。如果要增加医生，可以开设专家门诊。总之，孩子的游戏都是来源于生活，同时又可以提升生活经验的。所以，我们在设计时一定要结合实际。幼儿园中班角色游戏观察记录观察实录：“风味小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在风味小吃店的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参吃店游戏，他卖起了羊肉串。游戏中，他发现制作羊肉串的谢炜辰离开了，立刻又去卖羊肉串了。分析与思考：游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的自己的角色职责。页脚内容4幼儿园游戏及指导实施措施：1、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”2、根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。3，我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。活动反思：角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。幼儿园中班角色游戏案例分析：我饿了观察记录：今天角色游戏的活动时间又到了，程程担任的是理发店的发型师，有一推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。程程看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了开了。发店继续当理发师，等待顾客上门。案例分析：页脚内容5幼儿园游戏及指导从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性也长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角色任务。指导策略：1、老师的指导：老师发现这种情况后，可以去当一回顾客，到理发店里去剪发，并指名暗示了幼儿的角色任务，就是你是理发师，要给顾客服务。2、材料的丰富在游戏开展过程中，各个游戏区都会有时而人多拥挤，时而冷冷清清的材料，引发幼儿产生新的游戏情节。比如：理发店里可以提供一些毛巾，让理发师在空闲的时候洗洗、晒晒、叠叠毛巾，给他们一些小抹布，让他们能经常把理专注于一个游戏，对自己的角色任务也就会更加明确了。幼儿园游戏观察记录游戏地点：大一班游戏内容：小医院地，人缘特别好，今天到手术室排队的人也特别多。范冲冲排在第一个，手里拿着一张挂号单，递给了王小宝，小宝看也没页脚内容6幼儿园游戏及指导冲冲跳下了手术台，蹦蹦跳跳地去玩别的游戏了。后面的幼儿也大都拿着挂号就做了手术，表情没有一个痛苦的，大家都兴高采烈地排着长长的队伍等着做手术……游戏分析：游戏规则中规定幼儿要到“医生”那儿看过病，拿到手术卡才到手术室去，而大都数幼儿没有遵守游戏规则。因为生活中，幼儿看病时大都数是吃药、打针、打点滴，很少手术，所以对手术室非常感兴趣，一个个都往那儿跑，加上此游戏是刚刚玩，幼儿对自己的角色把握得不是很好。游戏反思：在组织幼儿游戏时，我们教师往往急于求成，摆出游戏的道具，讲解了的引导都要十分重视。这次活动后，我细细地讲解了游戏规则，让幼儿仔细体会了病人与医生的表情、动作等等，在第二次活动中，情况有了很大的好转。幼儿园中班幼儿游戏观察记录及反思内容与过程：角色游戏“小吃店”已经开展两个月了，幼儿对游戏很感兴趣。在今天要抢玩具，但仍然有几个幼儿一见到玩具抱着玩具，生怕自己没得玩。这时，我发现有的组分配角色较好，有厨师、服务员和顾客。有的组只有厨师和服务员，而没有顾客，在我的提醒下，他们就改变了一些角色。在游戏过程中，罗曼佳琪料”等。还有几个幼儿也表现得不错。可还有一部分幼儿对玩具感兴趣，忘记了页脚内容7幼儿园游戏及指导自己的角色。在老师的提醒下，有几个幼儿回到角中。在游戏过程中，很多幼儿朦胧了角色意识，以致游戏没办法玩下去。游戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整洁。幼儿行为分析：中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，他们自己动脑筋解决。教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。反思与推进在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄玩具，不明确自己所扮演的角色，与的有幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。在知识预备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿玩具分组开展活动。增强幼儿对角色的理解。幼儿园小班角色游戏观察记录观察指导（一）妈妈在忙着做饭；奶奶则抱着娃娃在旁边看；爸爸一溜烟地出去，又一溜烟回来，只是不停地来来去去；最没事的是爷爷，一会儿玩娃娃的玩具，一会扮妈妈的妮妮连忙招呼我，又是倒水、又是让我吃饭。仲贝多爷爷也没表情，继爷，宝宝嘴巴上有汁，快擦擦”……分析策略：娃娃家里，孩子们的分工还较明确，但却缺乏游戏情节。虽然在游戏分页脚内容8幼儿园游戏及指导了一家人一起坐下来吃饭、共同喂娃娃吃饭、收拾整理碗筷、洗碗、整理屋子、处都是特别乱，怎么办？”讨论后决定增加一个放衣服的柜子，还想到了扫帚、拖把等材料。观察指导（二）苗苗家，妈妈在整理宝宝的衣服，一件一件叠整齐放到“柜子”里；奶东看看、西摸摸，一会又玩起了玩具。旁边的奶奶叫起来了“你怎么又玩宝宝的又摆弄起玩具来。但摆弄了一会儿，就把玩具搁在一边出去了……讲评的时候，分析策略：提供丰富的材料，确实能帮助孩子丰富游戏的情节，再加上有了上次的细致地观察，随时发现孩子的需要，必要的时候“扶”孩子一把，引导孩子把生坏的修、有脏的洗、乱了一家人可以大扫除……幼儿园观察记录与反思：娃娃家观察实录：娃娃家游戏小朋友都很喜欢玩。星期二上午区域活动时，玩娃娃家的小朋友是齐志锋、朱沁雪、伍倩和郁晓。齐志锋、朱沁雪把娃娃家的玩具（饼干、馄饨、刀、锅等）在手里摆弄一番后，马上就开始了分工。朱沁雪做妈妈，左手页脚内容9幼儿园游戏及指导显的手足无措，有时候又在拿着玩具乱敲。分析与反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，相同的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。幼儿园科学区域观察记录过程实录：这是一个探索区域，我们为幼儿提供了面粉小汤匙、两用的吸管、气球，可能是因为觉得速度太慢了，所以他在吸管里注进了面粉后想把面粉吹进气球看看幼儿维维，他正忙着呢，使劲地往里装面粉。可面粉楞是全停在气球的“颈法做了，哎！这个办法真灵，全下去了