大力推进现代信息技术与教师职业生活的深度融合课件

大力推进现代信息技术与

教师职业生活的深度融合张志勇，2012-8-18现代信息技术正在深刻地改变着教师的职业生活充分认识教育技术能力中级培训面临的严峻挑战以高水平的专业服务保障教师研修的水平和质量以强有力的行政组织保障研修工作的顺利进行讲四个问题信息技术正在深刻地改变着人类社会两个真实的故事柯达公司的倒闭一、现代信息技术正在深刻地改变着教师的职业生活课程开发模式教材呈现方式课堂教学过程的呈现方式教学评价方式师生交往方式……现代信息技术对教师职业生活的影响我们正在做一件前人没有做过的事情！在全国范围内，没有哪个省对一个学段的所有老师进行过这样的教育技术能力培训！这本身就是巨大的挑战！具体而言，本次研修老师们面临着以下五个方面的挑战——二、充分认识教育技术能力中级培训面临的严峻挑战新课程改革理念现代信息技术现代信息技术与课程教学的深度融合（一）理念、技术与课程教学整合打破了过去主要是看视频、做作业的培训模式。本次研修有视频、页面文本、软件使用、回馈练习、问答、研讨、简报、学习园地等丰富多彩的学习形式。（三）学习模式新作业不像过去只是一篇文字，而是包括图表、图片、思维导图、网站页面等各种元素的综合。作业的提交形式不是直接提交，而是以附件的形式提交。这给研修老师提交作业或者指导教师看作业带来了很大的不便，对研修平台、网络带宽、学校和区域网络条件都提出了很高的要求。（四）作业呈现方式多样研修平台改动很大，增加了对教与学的过程的动态监控，每位指导教师、研修组长研修教师的学习、工作情况从平台上都能看到。平台的使用比过去的研修相对复杂一些；指导教师、研修组长、全体参训人员都要重新熟悉新的平台。（五）平台使用复杂1、举办了高中校长、各市分管局长的培训。2、对1000多名骨干教师（指导教师）和专家团队进行了面对面的集中培训和远程培训。3、对原有课程进行全面改造——全部采用山东案例。4、编写了《研修指南》，参训教师人手一册。建立四级教学体系，保证省专家团队——市学科指导教师小组——研修组——参训教师四级教学架构上下贯通，确保教学指导的全覆盖。四级教学链条中的责任要明确，联系要通畅。（一）要建立四级教学体系以高中数学为例省级专家团队由13位省级专家和1名国家级专家组成。根据分工，分别对应全省的142位数学学科指导教师，每位指导教师负责5-6个研修组，每个研修组由15-20名研修教师组成，并配备一名研修组长。省团队、指导教师、研修组长等相互之间要建立起制度化的沟通、合作机制。在作业创新上下功夫，要防止作业抄袭，要随着教学进程不断调整作业；要对作业进行分类点评；指导教师进行深度作业，即初次、二次、三次作业，等等。在专业引领上下功夫，如写下水作业，对问题集中进行（视频）答疑，等等。在推出优秀教师和优秀案例上下功夫。在发挥专家特长上下功夫。要结合专家的专业优势提前布局，通过写文章、点评、编辑简报专栏等分工负责进行专业引领。在加强与各市指导教师团队、研修组长的协同上下功夫。省课程团队要在创造性工作上下功夫今年，指导教师团队集中到地市，统一进行指导，比分散指导有很多优势。一是时间上更有保障。二是大家可以针对研修出现的问题，及时沟通，进行集体研究。这样指导的效果会更好。

为了加强组织领导，确保指导教师团队工作质量，各市要分学科建立指导教师团队工作机制，明确各学科指导教师团队实行组长负责制。每位指导教师明确负责若干研修小组。

各市项目办每天下午要定期召开各学科指导教师团队工作会议，汇总情况，研讨问题，明确对策。（三）加强指导教师团队工作研修组长是研修最基层的组织者、管理者，一切管理要求，要靠他们去落实。因此，研修组长的工作质量直接影响着研修质量。按照工作职责，各位研修组长要创造性的开展工作，把你身边的研修团队带好，把研修工作做好。各学校要成立研修组长管理团队，每天定期召集研修组长会议，汇总研修情况，明确存在问题，研究解决对策，等等。（四）加强研修组长的工作1、人人追求卓越卓越是一种人生态度，卓越是一种人生境界。在我们的远程研修教育字典里，任何工作都要追求一流，都要追求超越，都要追求极致……让参训教师满意——是我们的目标，也是我们永恒的追求与幸福。2、弘扬奉献精神杜威曾说过：“所谓奉献就是与你所从事的事业融为一体。”研修就是一项引领老师们走向幸福成长的伟大事业，更是引领老师们自觉引导学生走向幸福成长的伟大事业。课程团队、指导教师团队、研修组长在这项伟大的事业中是领航者、护航者、推进者。我们必须用一如既往的奉献精神保证这项事业的顺利开展。3、强化工作纪律绝大多数专家、指导教师是优秀的，但个别现象今年务必杜绝：一是个别专家在研修期间工作不专心（整天打电话，既影响自己的工作，又影响其他专家工作）二是个别专家、指导教师存在推荐人情作业、文章的现象。只推荐本市、本县区、甚至本校的教师作业。甚至不按照学科组分工要求，到别人负责的区域点评、推荐人情作业）三是指导教师、研修组长擅自脱岗。每年，总有个别指导教师几天不上岗，导致一个班的学员作业无人点评，学习活动无人组织。4、加强团队协同华师大团队、省级团队、指导教师团队、研修组长要保持通畅的联系。专家的指导要覆盖到每一个专题的每一个班级，对于老师提出的典型问题、焦点问题要保证得到回应。5、加强对专家团队的管理与服务省项目办要进一步加强对专家的管理；各市教育局要加强对指导教师的管理，各学校要加强对研修组长的管理。管理要具体到每个人。省、市、县项目办每天都要把每位专家、指导教师的工作情况通报给专家、指导教师本人。2、严明纪律研修期间，各市县教育局分管领导，科室负责人，学校校长和各级管理、服务人员要全程在岗，认真履行岗位职责，严格请假制度，不得擅自脱岗。3、建立监管机制建立巡视机制建立奖惩机制建立黑名单制度

4、强化安全

要制定紧急突发事件应急预案要突出抓好校舍、网络、用电、食品等安全工作。

人身财产安全。注意防火、防盗、防汛。

在这里，我想特别强调研修工作的政治安全。各高中校长要增强研修主体意识，这是提升教师专业水平的最难得的机遇。各高中校长要把教师研修作为近期最重要的工作，切实抓好研修工作的后勤保障、质量管理等工作。把保障研修工作的顺利进行，把千方百计提高研修质量作为重中之重的工作抓起来。集中研修期间每天一次（分散研修期间每周一次）召开研修组长调度会，研究解决研修中存在的问题。（二）强化高中校长管理职责强化保障服务至上创设良好的研修环境——场所网络资源生活为教师及时排忧解难的机制，不能对教师提出的问题置之不理或者推脱扯皮。各高中学校要切实做好研修所需机房、网络设备的准备及后勤保障工作。今年的研修平台较以往有较大的改变，对部分不熟悉计算机的老师是一个挑战。为了做好研修工作，各学校必须进行培训。培训内容包括平台使用、对研修教师使用的电脑安装学习必需的软件等。培训需要的视频及软件已经通过U盘发到各县区。这项工作的好坏，直接影响研修工作的质量，因此，一把手要亲自抓落实。

在这里，我想特别强调：（三）管好关键环节省教育厅抓好市、县行政组织管理工作；省项目办抓好专家团队；市教育局要抓好指导教师管理；县教育局长抓好研修学校校长；学校要抓好研修组长和参训教师的管理。研修期间，从第一天开始，就要监控指导教师和研修组长的工作，不合格的及时撤换、批评教育。（四）成立“研修质量检查组”各级项目办，特别是学校，今年都要成立“研修质量检查组”，对本校、本单位参训教师的学习、作业和点评质量进行监控，对违反规定的教师及其学校，各级项目办要坚决通报批评。从一开始，就要刹住抄袭作业、粘贴