九年级语文上册 2017-2018学年九年级语文上册 课外古诗词 卜算子咏梅教学课件 新人教版

梅花欣赏

梅花喜欢漫天雪

满城桃李望东君,破蜡红梅未上春。

宝剑锋从磨砺出,

梅花香自苦寒来

不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。

雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香

遥知不是雪,为有暗香来。

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。

向来冰雪凝严地,力斡春回竟是谁？当年腊月半,已觉梅花阑。

不信今春晚,俱来雪里看。

用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。

梅花是我们中华民族与中国的精神象征,具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔,傲雪斗雪,不居功自傲,不屈不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质。别的花都是春天才开,它却不一样。愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。它是我们中华民族最有骨气的！几千年来,它那迎雪吐艳,凌寒飘香,铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险,奋勇开拓,创造了优秀的生活与文明。有人认为,梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达,下至布衣,几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上,梅诗、梅画数量之多,足以令任何一种花卉都望尘莫及。”

卜算子·咏梅陆游陆游,字务观,号放翁,南宋爱国词人。一生志在恢复中原,因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨,受人排挤,结果被几度黜免,回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人,《剑南诗稿》共收录9300余首诗词,加上遗稿,有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神,唱出了那个时代的最强音。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。诵读全词合理想像理解词意

在驿站的外面,在断桥旁边,无人过问的梅花寂寞地舒展花瓣。黄昏时候,你已经受不起孤单与忧愁,哪里还能再忍受狂风暴雨的摧残？！ 你无意苦苦争夺在春天里争妍斗艳,你任凭百紫千红去妒忌恨怨。即使凋谢后被踏成泥土,碾作尘埃,沁人心脾的幽香却永远不会消散！文本研读

词的上片主要写了哪些意象？给你什么感受？有什么作用?

意象驿外断桥野梅黄昏风雨

荒凉破败孤单寂寞

惆怅萧瑟凄凉惨淡

感受困难处境烘托愁文本研读

词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？无意苦争春一任群芳妒孤单高洁

零落成泥碾作尘只有香如故

矢志不渝,坚贞不屈

问题研讨概括词上下片的大意。

上片写梅花孤单寂寞与备受摧残的境况。 下片通过梅花来写自己的高尚节操。合作探究

1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：饱经忧患的词人。

群芳：当权的投降派。

这首诗运用了怎样的艺术手法？列举在中学中你学过类似写法的作品。

托物言志

作者以梅花自喻,借梅花高慢正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质,抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感,其实也正是作者一生标格高慢,绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。毛泽东卜算子咏梅

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卜算子咏梅

毛泽东

一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之.风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,它在丛中笑。

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比较一下这两处梅花在内容

及思想感情表达上有什么异同？

相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同陆游：低沉高慢。毛泽东：积极乐观,充满信心。不同的历史,不同的心情陆游词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代,一贯主张收复失地,是坚定的主战派,屡遭主和派的打击,因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛泽东词背景：此词写于1961年12月,当时正值三年自然灾害时期,国际上的反华势力也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。即使如此,作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。知人论世感受时代课堂拓展：

你还读过哪些咏梅的诗,喜欢哪一首或哪一句为什么？写出来并与同学们交流。严冬阻挡不了春天到来的脚步,深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。

梅花陈亮一朵忽先变,百花皆后香。欲传春消息,不怕雪埋藏咏梅—王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。以庭院为背景,衬托其