人教版小学音乐教案四篇

第页共页人教版小学音乐教案四篇人教版小学音乐教案四篇人教版小学音乐教案篇1)音准的小问题后，歌曲很快就学会了，还唱得很有感情。第二课时教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。教学目的：1.欣赏《奥林匹克号角》。2.理解奥林匹克运动的相关知识。教学过程：1.请同学们汇报课前搜集的有关奥林匹克知识。学生汇报完后，师总结。导入欣赏内容《奥林匹克号角》。2.欣赏《奥林匹克号角》。〔1〕初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？〔2〕师简介作品。〔3〕分段欣赏。听赏第一主题。这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题。这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。这段旋律与第一、二主题又有何不同？〔4〕总结曲式构造。〔5〕完好欣赏。〔6〕欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。3.观看录像片段：表达中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。4.总结。通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组〔小号、圆号、长号、长笛、短笛等〕，木管组〔单簧管、双簧管、大管等〕，弦乐有〔小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等〕。在介绍时我只采用了语言描绘的方法。课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。经过这一个月的音乐践工作，我收获到了很多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间人教版小学音乐教案篇2【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目的】1、使学生理解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美3、能注重歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来【教学过程】1、导渗入渗出1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是仁慈的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关心、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的看众和所有的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从如今做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》2、学唱歌曲〔1〕听一遍范唱录音〔2〕这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？〔师生共同讨论〕第一局部实际上只有两句歌词："请把偶的歌带往返你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二局部是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小〔3〕随老师的琴声学唱第一部的歌谱〔因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱〕，随后全体学生共同学唱歌唱局部的第二声部歌谱，应特别注重"3-#5"处#5的音准〔4〕学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值〔5〕学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部〔特别是最后两小节〕〔6〕二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部3、欣赏歌曲〔1〕初听《爱星满天》的录音〔2〕师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"〔3〕复听〔4〕划分段落，并找出段落内一样或相似的乐句〔5〕再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱4、小结这节课开场我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲〔最好也能背唱第二声部〕，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作【课后反思】第二课时【教学内容】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、欣赏合唱《欢乐颂》3、课堂乐器演奏《欢乐颂》【教学目的】1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪2、初步理解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运顽强____的精神3、初步认识《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏【教学过程】1、学唱歌曲〔1〕介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音〔2〕先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注重第一段歌词中的四个排比句〔3〕先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值〔应是6拍〕，老师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行构造大多一样，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作屡次比照示范，防止学生混淆〔4〕学唱尾声局部应用指挥动作提示节拍〔5〕在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求〔6〕连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥2、欣赏歌曲〔1〕介绍"乐圣"贝多芬贝多芬是世界乐迷认识的音乐家可先由学生来介绍，最后老师补充、总结教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换观图片好阅读说明文字交响曲是音乐作品中构造最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的进步，感受就更加深入了〔2〕《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至如今仍具有积极的作用《第九交响曲》首演获得空前成功，宏大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心〔3〕欣赏合唱《欢乐颂》〔4〕学生学唱第一声部的歌谱〔5〕复听3、器乐演奏〔1〕用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律〔2〕用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律〔3〕二部合奏〔4〕二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥4、小结这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步理解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外搜集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会【课后反思】第三课时【教学内容】1、学唱歌曲《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》【教学目的】1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参与【教学过程】1、学唱歌曲〔1〕学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词〔2〕学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词〔3〕二声部合唱〔4〕大局部学生演唱，小局部学生用课堂乐器作伴奏〔可互相交换几次〕〔5〕背唱《欢乐颂》，老师指挥，用录音带伴奏2、集体舞〔1〕老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作〔可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其别人旁看〔2〕分小组创编集体舞动作〔3〕各小组汇报表演〔4〕老师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的。人教版小学音乐教案篇3教学目的：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于理论的精神。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐理论活动中培养学生的音乐创造才能。教学重、难点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的才能。2、继续进步学生的歌唱才能和表演才能。3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造才能。4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易明晰。5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的'情况发生。6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：〔创设情境〕师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？〔指指耳朵，示意学生注意听〕师〔边做动作边随口哼唱儿歌〕：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻〔边说边贴带有前三句谱表图〕在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“快乐、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了〔贴第四句谱表图〕〔前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画〕让我们在这美丽的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！〔播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动〕二、在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！〔师边打节奏边按节奏读歌词〕师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。〔师带读歌词〕2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词〔1〕师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？〔师边唱后四句歌词边贴够四句谱表〕〔2〕指名答〔3〕师：用我们最嘹亮的声音来读一读。〔老师带全班读〕〔4〕师：孩子们的声音是比拟嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读〔师示范〕〔5〕全班模拟5、分角色读〔1〕师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。〔2〕三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。三、揭题，简介歌曲1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。〔生读题〕这是一首4/4拍的歌曲。2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。5、全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌曲1、默唱2、轻声唱3、同桌互相学习4、老师指导，着重指导：〔1〕唱词要明晰〔2〕半音要唱准5、完好演唱6、情绪指导师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？〔生七嘴八舌的说〕那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？〔生：很开心！〕对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。〔生边唱边做小鸟飞翔的手势〕心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么快乐呢？〔引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给别人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情〕，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？〔指名唱〕我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？〔歌声〕对！〔师唱第四乐句〕下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！〔生唱后面的乐句〕7、有感情完好演唱歌曲8、分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业第二课时一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作二、导入师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁？〔师用电子琴模拟钢琴的音色〕生答：钢琴。〔出示钢琴图片〕〔听辨钢琴的音色〕师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……〔指名答〕对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。三、欣赏乐曲1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2、介绍乐曲的创作背景3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4、小结乐曲的速度、情绪5、问：乐曲给你印象最深入的是什么？〔生答：一高一低的声音。〕师：那是为庆贺节日而敲响的鼓声。6、再次欣赏，请学生在听到有模拟鼓声的地方用打鼓的动作示意。7、全班敲击桌子，模拟乐曲中一高一低队鼓的声音。8、最后合着音乐，模拟鼓声为乐曲伴奏人教版小学音乐教案篇4教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。2、比照歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目的：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3、比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4、唱好二声部合唱，进步合唱表现才能5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。3、《晚风》第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的强弱比照。4、歌唱为主，欣赏为辅。教材分析^p：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特漂泊到摩洛哥时，描写日出和清晨风光的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律开展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌