人教版三年级下《月球之谜》教案

第页共页人教版三年级下《月球之谜》教案人教版三年级下《月球之谜》教案《月球之谜》教案【教学目的】1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3.学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。培养学生热爱科学的兴趣。【教学重点】理解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?【教学难点】理解课文内容，感受月球的神秘与魅力。【教学准备】多媒体课件。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、图片引入，激发兴趣。1.师：请看大屏幕，仔细观察，这是什么?2.今天老师和同学们一起去探究月球之谜，边说边板书：月球之谜。齐读课题。二、初读课文，整体感知1.请同学们大声自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。2.学习生字词(1)要求会读的字：(自由读，指名读)夜幕降临悬挂曾经遐想奥秘努力细菌水藻任何估计年龄(2)要注意：“悬”不要读成“xiàn”“xián”，“遐”不要读成“jiǎ”，“努”不要读成“lǔ”，“藻”不要读成“zhǎo”3.指名分段读课文。交流：读完后你知道了什么?三、指导书写1.出示生字(自由读，指名读，齐读)幕临悬曾奥努登任撒藻估龄2.写好这些字，我们应该注意什么呢?“幕”字下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形;“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖;“奥”上半部不封口。3.老师范写。4.展示评价。第二课时一、回忆课文内容朗读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、望月遐想，引人入境1.导语：月球如此的神秘，有着这么多的谜，我们先来欣赏这美丽的月亮。课文哪句话写了这迷人的风光?出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想!(1)学生读句子，想象夜幕降临，皓月当空的景象。(2)交流眼前浮现出来的画面，随机理解“夜幕降临、皎洁”等词，并指导个别朗读。(3)带着你们的想象，再来读读这句话。(齐读)2.读出诗句。(1)这皎洁的明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢?(指名交流)(2)补充课后诗句：老师这里也有一些描写月亮的诗句，请你选择你最喜欢的读一读，记一记吧。3.读出遐想。(解决课文小泡泡：人们都会有哪些遐想呢?)(1)古人对月冥思，曾写下了这么多关于月亮的诗句。同学们，当你仰望星空，望月欣赏时，是否还想到了其他的什么呢?(2)全班交流。预设评价：你想到了和月亮有关的神话传说。(3)大家的这些奇思妙想，可以称之为“遐想”。(板书：遐想)4.小结：同学们，不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美妙的遐想，来，带着心头的种种遐想，美美地齐读第一段。三、感受神秘，入情入境。1.过渡：是呀，为了探究月球的奥秘，人们也付出了宏大的努力。同学们，还记得2023年10月15日，随着神舟五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的'名字，谁?杨利伟。让我们闭上眼睛，跟随他坐上神舟五号，远离咱们的地球，直冲神秘的太空。到了，请睁开眼睛，你看到了怎样的风光?(课件出示月球图片)交流。2.那么1969年，两名美国宇航员首次登上月球又看到了一个怎样的世界呢?让我们去读读第二自然段。出示学习提示：1.划出描写月球风光的句子，自己读读，看能感受到什么?2、交流描写月球风光的句子。(1)出示句子：这里的天空黑沉沉的，外表却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。(2)读出了什么感受，能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界?(师归纳并板书：荒凉、奇异)(3)你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的?抓住【关键词】：^p反复练读。(4)指导朗读：同学们，当你登上月球，第一眼看到这样的风光，会是怎样的心情呢?能带上这样的心情把这奇异的风光介绍给大家吗?(5)引读：当我们在地球上望月时，月亮曾是那么迷人有魅力，齐读夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想!当我们登上月球一看，而月球上的天空却月球上满是没有没有月球是(生齐读省略号局部)3.小结：想想看，月球的天空黑沉沉的，满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有生命，和我们想象的完全不一样，这是一个多么神秘的世界啊!齐读第二段。四、月球探秘，激发兴趣。1.导语：月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到非常好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。让我们一起去理解科学家都做了些怎样的实验。2.出示学习提示：自由读一读3、4、5、6段，选择你最感兴趣的一个实验，在旁边写写想法和感受。3.全班交流。预设如下：(1)实验一：把细菌撒在从月球上带回来的尘土上，结果细菌一下子都死了。a.假设你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你有什么想法和感受呢?b.这个实验结果真让人费解呀!你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!c.月球上的尘土也可以杀菌吗?带着我们的好奇一起来读读这个有趣的实验吧!(齐读)(2)实验二：把玉米种在月球的尘土上，没有明显不同。水藻放在月球尘土上，长得特别鲜嫩青绿。a.你们做了这个植物的实验后，脑海里跳出了哪些疑问?(交流孩子提出的未解之谜)b.谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家?(3)实验三：研究从月球带回来的岩石。a.你们研究了从月球带回来的岩石后，又有什么想说的想做的呢?(交流)b.齐读疑问：难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?4.月球上的谜仅仅只有这些吗?可以从课文中的哪个标点符号看出来?(板书：探究)(1)学生齐读最后一段：讲述：多么神秘的月球啊!人类的探究还将继续下去，请捧起书，我们一起读课文最后一个自然段。(2)引导猜测：看看还有哪些“月球之谜”需要去解开?选你最感兴趣的一个“谜”进展大胆猜测，和伙伴说说。五、