unit-5Look-at-me三年级英语公开课教案

岚山小学学讲公开课教学设计课题：Unit5Lookatme!(Storytime)姓名邵文洁上课时间2017.11.24学科英语班级三（2）学习目标：1.Studentscanreadandsaynewwords:T-shirt,skirt,cap,jacket,lookat,nice,howniceandgreat.2.Studentscanlearnhowtoshowtheirthingstoothersandtheycanlearnhowtogivepraise。学习重难点：1.Words:T-shirt,skirt,cap,jacket,lookat,nice,howniceandgreat.2.Sentences:Lookat…;It’snice;It’sgreat;Hownice;Great.课前准备：PPT;Wordcards.学讲预案二次备课Step1.Freetalk:T：Areyoureadyforclass?S:Yes.T:Classbegins.S:Standup.T:Goodmorning,class.S:Goodmorning.MissShao.T:Hello…howareyou,today？S：Fine，thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.(请三个同学来回答)T：Goodmorning…Yourjacketisnice.S:Thankyou.T:Hi…Thisismyfriend.…(引导两个孩子打招呼)…Whoisyourfriend?S2:…ismyfriend.T:Goodmorning.…(和S的朋友打招呼)lookatyour…It’snice.S:Thankyou.T:Boysandgirls,lookathis/her…Isitnice?Ss:Yes.It’snice.T:Ithinkallofyoulooknice.Pleaselookatme.AmInicetoday?Ss:Yes.T:Oh,thankyou.TodaywewilllearnUnit5Lookatme.Step2.Enjoyasong歌名：Niceclothes（边唱边拍手，会唱的孩子跟着唱）Step3、WordtimeT:Yourfriends’clothesarenice.Pleaselookatmyfriend’sclothes.(Showdog’sclothes)Look,what’sthis?It’sacap.(readandspell“cap”ingrouponebyone)Lookatthiscap.Guesswhoismyfriend?Ismyfriendagirl?Ismyfriendaboy?S:No.yourfriendisadog.T:Yes,you’reveryclever.Lookatmyfriend,Betty.Shewantstoshowhercaptoyou.Whatwillshesay?S:Lookatmycap.(请两到三个学生说)T:（在学生说的过程中，师反复说It’snice.）T:Ithinkyoudidgreatjob.Let’sreadthemtogether.(出示三幅图，带领孩子读读。重点带读Lookatmy…)3.Howdoesmumthinkaboutherclothes?Let’sreadingroupsandfind“HowdoesMumpraiseher?”(Readandfindingroups)Let’sreadthemwithemotion.（小组内有感情的朗读妈妈说的话）4.Let’sreadandact.Chooseonewaytoreadoractit.Step6、ShowtimeWonderful！YangLingthinksyou’reperfect.Sosheinvitesyoutotheshow.Beforegoingtotheshow,wemustthinkaboutthesetwoquestions.Q1:Howtoshowourthings?Q2:Howtopraisethem?(小组讨论回答问题)Sowecansaylikethis:Lookatmy…(让学生举具体的衣服。师说其他的物品。Lookatmypencil./bag.)/Lookatme.It’snice./Hownice!/Great!/It’sgreat.Maybeyoucansayhelloorgoodmorningtoothers.Andthesewordsmayhelpyou.(带领孩子把增加的单词读读。)First,Iwillmakeamodelforyou.Whowillhelpme?(和一个孩子一起做个示范)Let’stakeoutyourclothesandshowyourselves.(小组拿出衣服表演，展示)T:Perfect!Allofyoudidwellinclass.Howmanyflowershaveyougot?(小组数数自己获得的星星，给予优胜者奖励)Step7.Homework.教后反思：小学英语对话教学的主要任务是培养学生的口语交际能力。本节课的主要目标是学生能综合运用所学语言学会谈论有关时间的交际用语，围绕这一话题进行简单的交流。在本节课的教学过程中，我用了以下的教学策略：教材把握整体化学习分层次展开，由词到句，由句到篇。注重整体感知和理解语篇，让学生带着问题听对话录音；通过观看动画，再次感受对话内容并检测自己是否理解了对话；通过跟读对话录音，模仿语音语调；通过自由朗读，掌握朗读技能；通过语言框架和图片的提示，让学生复述课文、表演对话；并引导学生用本课所学的新句型就对话内容进行描述。2.情境创设一体化本节课的教学始终围绕展示某人的衣服这一情境展开，导入时笔者通过与谈论杨琳衣橱里的衣服和自己的衣服，渗透本课的语言知识点，重点学习本课的单词和主要句型，并操练知识点，顺利过渡到课文对话的理解与学习；最后，通过时装表演的形式拓展延伸，让学生对学习的知识有一个消化的过程，从而更好地培养学生归纳、理解、运用所学知识的能力。3.教学重点分散化LookatmyT-shirt/skirt/cap…来展示自己的服装，并用nice和great赞扬别人，是本课的学习重点。故事的理解及表演，是本课的难点，笔者设计了不同的活动：在上课伊始