热门课件-初中数学课件-初中数学教案

热门课件:初中数学课件_初中数学教案教学目标：

1．理解和把握多项式除以单项式的运算法则。

2．运用多项式除以单项式的法则，娴熟、精确     地进行计算．

3．通过总结法则，培育同学的抽象概括力量．训练同学的综合解题力量和计算力量．

4．培育同学急躁细致、严谨的数学思维品质．

重点、难点：

1．多项式除以单项式的法则及其应用．

2．理解法则导出的依据。

教学过程：

1．复习导入

（l）用式子表示乘法安排律．

（2）单项式除以单项式法则是什么？

（3）计算：

①

②

③

（4）填空：

规律：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．

2．讲授新课

例1计算：

（1）

（2）

解：（1）原式

（2）原式

留意：（l）多项式除以单项式，商式与被除式的项数相同，不行丢项，如（l）中简单丢掉最终一项．

（2）要求同学说出式子每步变形的依据．

（3）让同学养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对．

例2化简：

解：原式

说明：留意弄清题中运算挨次，正确运用有关法则、公式。

练习：（1）P1501，2，。

（2）错例辩析：

有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最终一项1；其次项是符号上错误，商式第一项的符号为“－”，正确答案为

。

3．小结

1．多项式除以单项式的法则是什么？

2．运用该法则应留意什么？

正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题。计算不行丢项，分清“约掉”与“消掉”的区分：“约掉”对乘除法则言，不减项；“消掉”对加减法而言，减项。

4．作业

P152A组1，2。

学校政治教学课件之三

为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，大家应当在预备教案课件了。专心制定好教案课件的工作方案，这对我们接下来进展有着重要的意义！有没有精彩的范文是关于教案课件的？为满意您的需求，我特地编辑了“学校政治教学课件之三”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

一、教材的地位与作用

《环境被破坏》是教科版八班级下册第一单元其次课其次部分的内容。本单元主要对同学进行环境科学教育，贯穿着“正确熟悉自然和人类的关系”这一思想。整个其次课既使同学深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。假如不能熟悉到环境问题的严峻性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地爱护自然环境。本课时的教学是在同学初步了解了世界特殊是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严峻性，使同学深切感受到人类生存的危机。让同学熟悉到人类既依靠于环境又影响环境，人类对环境有爱护和改善的责任，为同学树立可持续进展观念，落实环保行动奠定基础。

二、学情分析

经过一年半的学校生活，同学的认知水平不断提高，又正值春天，是同学亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况同学尤为关注；同学在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，同学对于资源、环境问题并不生疏。但是同学的活动范围和认知水平是有限的，老师应准时地赐予指导。

当前环境xx破坏的状况，特殊能震撼同学们的心灵，激发同学亲近自然、鉴赏自然、爱惜自然、爱护自然的情感。同学学习这一内容应当不会很困难。

三、教学目标

【情感、态度、价值观】引导同学关注自然；关心同学熟悉到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使同学深切感受到人类生存的危机。

【力量】培育同学关爱大自然，爱护大自然，保卫人类家园的力量，分析问题、解决问题的力量。

【学问】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。

四、教学重点、难点

教学重点：环境污染的现象，熟悉环境污染的严峻性

教学难点：环境破环的后果，进一步强化同学的环保意识。

五、教法与学法

1、教学方法：

（1）指导阅读法。

指导同学的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发同学发觉和探究问题，并点拨同学学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。

（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的理解和把握。

（3）活动探究法：引导同学通过活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量。

（4）争论沟通法：组织同学集体争论和分组争论，促使同学学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。

2、学习方法：

自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

总之，在教学过程中要特殊重视对同学进行学法指导，让同学从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的仆人。

六、教学预备

1、同学预备：学习小组课前对当地环境状况进行调查讨论，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前预备好调查的文字、图片等资料。

2、老师预备：符合教材的案例资料和图片。

七、教学过程

小结：通过今日的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势特别严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都患病到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严峻损害了人类和其他生物的健康成长。环境爱护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。

八、板书设计略

课件范文:学校数学八班级简洁教案word版

为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，预备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件方案后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是我为大家收集的“课件范文:学校数学八班级简洁教案word版”但愿对您的学习工作带来关心。

一、内容和内容解析

1、内容

三角形中相关元素的概念、按边分类及三角形的三边关系.

2、内容解析

三角形是一种最基本的几何图形，是熟悉其他图形的基础，在本章中，学好了三角形的有关概念和性质，为进一步学习多边形的相关内容打好基础，本节主要介绍与三角形的的概念、按边分类和三角形三边关系，使同学对三角形的有关学问有更为深刻的理解.

本节课的教学重点：三角形中的相关概念和三角形三边关系.

本节课的教学难点：三角形的三边关系.

二、目标和目标解析

1、教学目标

(1)了解三角形中的相关概念，学会用符号语言表示三角形中的对应元素.

(2)理解并且敏捷应用三角形三边关系.

2、教学目标解析

(1)结合详细图形，识三角形的概念及其基本元素.

(2)会用符号、字母表示三角形中的相关元素，并会按边对三角形进行分类.

(3)理解三角形两边之和大于第三边这一性质，并会运用这一性质来解决问题.

三、教学问题诊断分析

在探究三角形三边关系的过程中，让同学经受观看、探究、推理、沟通等活动过程，培育同学的和推理力量和合作学习的精神.

四、教学过程设计

1、创设情境，提出问题

问题回忆生活中的三角形实例，结合你以前对三角形的了解，请你给三角形下一个定义。

师生活动：先让同学分组争论，然后各小组派代表发言，针对同学下的定义，给出各种图形反例，如下图，指出其不完整性，加深同学对三角形概念的理解。

【设计意图】三角形概念的获得，要让同学经受其描述的过程，借此培育同学的语言表述力量，加深同学对三角形概念的理解。

2、抽象概括，形成概念

动态演示“首尾顺次相接”这个的动画，归纳出三角形的定义。

师生活动：

三角形的定义：由不在同始终线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

【设计意图】让同学体会由抽象到详细的过程，培育同学的语言表述力量。

补充说明：要求同学学会三角形、三角形的顶点、边、角的概念以及几何表达方法。

师生活动：结合详细图形，老师引导同学分析，让同学学会由文字语言向几何语言的过渡。

【设计意图】进一步加深同学对三角形中相关元素的认知，并进一步熟识几何语言在学习中的应用。

3、概念辨析，应用巩固

如图，不重复，且不遗漏地识别全部三角形，并用符号语言表示出来。

1、以AB为一边的三角形有哪些?

2、以∠D为一个内角的三角形有哪些?

3、以E为一个顶点的三角形有哪些?

4、说出ΔBCD的三个角。

师生活动：引导同学从概念动身进行思索，加深同学对三角形中相关元素概念的理解。

4、拓广延长，探究分类

我们知道，根据三个内角的大小，可以将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，假如要根据边的大小关系对三角形进行分类，又应当如何分呢?小组之间同学进行沟通并说说你们的想法。

师生活动：通过争论，同学类比按角的分类方法按边对三角形进行分类，接着引出等腰三角形及等边三角形的概念，引导同学了解等腰三角形与等边三角形的联系，强化同学对三角形按边分类的理解。

[优质课件]学校物理教学反思其四

教案课件是老师不行缺少的课件，大家应当开头写教案课件了。只有写好教案课件方案，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是我为大家整理的“[优质课件]学校物理教学反思其四”，盼望对您的工作和生活有所关心。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，我觉得针对科学课注意探究发觉的学科特点，自主、合作、探究的学习方式体现得尤为明显，科学课更需要探究学习。探究既是科学学习的目标，更是科学的学习方式。在本节课，我在教学中充分运用了这种学习方式，主要体现在以下几点：

1、教学环节设计科学，较好地落实了教学目标。

《冷热与温度》这一课的教学目标是知道什么是温度，学会测量水温的方法，连续测量一杯水的降温过程，发觉水变凉的规律。为了落实这三个教学目标，我设计了三个教学活动，首先以同学的生活实际入手，帮同学建立温度的概念，科学来源于生活，同学对温度及温度的单位已有所了解，老师在课堂上帮同学整理模糊的概念。接着熟悉温度计，学习使用温度计的方法，突破教学重点，最终以试验探究热水降温过程，在这一过程进一步加强测量水温的技能训练，通过测量、观看、分析、引导发觉降温规律，培育同学科学分析和推理力量。

创设探究情境，激发探究的欲望。首先让同学玩一个嬉戏。蒙上眼睛，两个手的食指分别同时插入冷水和热水中，等老师数到5时取出并且立刻把他们同时放入温水中再等5秒钟，说出两个手指的感受。这个试验现象特别明显，同学在同一杯温水中两根手指的感觉却是截然不同的，同学的奇怪   心一下就被调动起来了，将被动的接受式学习变为主动探究学习，使同学从活动中体会发觉的乐趣，促使同学主动地想、乐观地学。

2、注意了同学动手力量的培育

在形成温度概念时，让同学亲自动手去摸，在学习温度计测定水温时我让同学亲自动手去测量，在探究热水降温规律时让同学亲自测量、观看、分析，得出规律，到处以同学为主体，使同学的主体地位充分体现。在教学中引导同学用试验法测量三杯水温度，用比较法感知三杯水不同的冷热程度，用观看法了解温度计构造，用测量法、分析法发觉热水变凉过程温度变化规律等等。同学在自主试验的过程中，正确把握了温度计的使用方法，提高了动手试验的力量。充分体现了同学是科学学习的主体，体现了以同学为主体，老师为主导的教学思想，导课时能以同学的生活阅历入手，较好地激发了同学的爱好，课堂上同学亲自动手感知水的冷热，亲自练习测量水温的方法，分小组进行试验，赐予同学充分体验的时间，较好地锻练了同学动手、思维以及组织力量，充分地发挥了同学的主观能动性，老师在此过程中引导同学亲自去体验，整理他们的思维，组织同学汇报沟通，恰到好处地点拨，注意了老师在科学探究中引导者、组织者作用的发挥。

3、注意同学学习方法的指导，用科学的学习方法学习科学学问。同学的探究精神要从小培育，而科学的学习方法的尤为重要，老师在教学中引导同学用试验法测量三杯水温度，用比较法感知三杯水不同的冷热程度，用观看法了解温度计构造，用测量法、分析法发觉热水变凉的降温规律，这些方法运用恰当，针对性强，促进了同学主动、乐观、欢乐地学习，理解科学学问。

4、课堂气氛活跃，同学参加面广，为科学探究营造了宽松、和谐的氛围。

以小组合作学习为主，同学全员亲自试验，观看，给每个同学以探究的机会，充分体现了同学是学习的仆人，用商议 的口吻，充分体现师生相互敬重，营造了宽松和谐的课堂教学氛围。

5、注意引导者、组织者作用的发挥

本节课是让同学通过各种探究活动，建立温度概念，测量水温，发觉热水降温的规律，老师引领同学亲自去体验，整理他们的思维，如温度计使用方法的争论汇报时，不代替同学说而是引导同