初一英语教案汇编3篇

第页共页初一英语教案汇编3篇初一英语教案汇编3篇初一英语教案1【课题】Unit1Myname’sGina.【学习目的】知识与才能：1、掌握并标准字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的。情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与别人交往。【学习重难点】：纯熟掌握本单元词汇及语言构造。一、自主预习【预习任务】：任务一：写出以下汉语的英语形式。名字xx遇见xx问题，难题xx答复，答案xx第一的x最后的xx任务二：写出以下单词的汉语意思。1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Katehaslost(丧失)_________key、_________asked_________forhelp、A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me(2)_________plus(加)sevenisthirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________ishername？A、whoB、whatCwhereD、How2、写出以下英语形式。(1):号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出以下词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Doyouhaveanyproblems？)二、课中施行Step1交流展示Step2精讲点拨：What’syourname？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname？(翻译)_________Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname？StudentB:MynameisMary.Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.StudentB:Hi,Mary!I’mJim.Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字2)将以下单词分类I,he,my,his,her,she,it,its人称代词:_________物主代词:_________三、作业：总分值：10分得分率：xx(一)、单项选择;1、What’sxxxxxxname？A、heB、IC、herD、you2、_________sheLucy？A、AmB、IsC、areD、be3、_________isLiLei、_________EnglishisgoodA、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your4、以下有一个发音与其他发音不同的`是xxA、CcB、BbC、FfD、Gg5、——What’yourname？——xxA、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou(二)、补全对话。1、A：Howdoyoudo？B：_________2、A:_________？B：Fine,thankyou、3、A:Goodevening,Frank!B:_________,Eric!4、A:_________,Dale!B:Goodafternoon,Alice!5、A:_________？B:HisnameisTom、初一英语教案2【课题】Unit1Myname’sGina.【学习目的】知识与才能：1.掌握并标准字母Ii-Rr.2.识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的。情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与别人交往。【学习重难点】：纯熟掌握本单元词汇及语言构造。一、自主预习【预习任务】：任务一：写出以下汉语的英语形式。名字xxxxxx遇见xxxxxx问题，难题xxxxxx答复，答案xxxxxx第一的xxxxxxxx最后的xxxxxxxx任务二：写出以下单词的汉语意思。1.myxxxxxxxxx2.clockxxxxxxxxx3.nicexxxxxxxx4.whatxxxxxxxx5.yourxxxxxxxxx6.helloxxxxxxx7.Ixxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx【预习诊断】：1.选择题：(1.)Katehaslost(丧失)xxxxxxxkey.xxxxxxxxxaskedxxxxxxxxxforhelp.A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me(2)xxxxxplus(加)sevenisthirteen?A.FiveB.SixC.EightD.Nine(3)xxxxxxishername?A.whoB.whatCwhereD.How2.写出以下英语形式。(1):号码xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx3.写出以下词的英语意思：1).早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).谢谢xxxxxxxxx5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxxorxxxxxxxxx【预习反思】：你还有什么问题吗?(Doyouhaveanyproblems?)二、课中施行Step1交流展示Step2精讲点拨：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname?(翻译)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?StudentB:MynameisMary.Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.StudentB:Hi,Mary!I’mJim.Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字2)将以下单词分类I,he,my,his,her,she,it,its人称代词:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx物主代词:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、作业：总分值：10分得分率：xxxxxx(一)、单项选择;1.What’sxxxxxxname?A.heB.IC.herD.you2.xxxxxxxxsheLucy?A.AmB.IsC.areD.be3.xxxxxxxxisLiLei.xxxxxxxxEnglishisgoodA.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your4.以下有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx.A.CcB.BbC.FfD.Gg5.What’yourname?xxxxxxxxxxA.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou(二)、补全对话。1.A：Howdoyoudo?B：xxxxxxxxxxxxxxxxx2.A:xxxxxxxxxxxxxxxxx?B：Fine,thankyou.3.A:Goodevening,Frank!B:xxxxxxxxxxxxxxxx,Eric!4.A:xxxxxxxxxxxxxxxx,Dale!B:Goodafternoon,Alice!5.A:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?B:HisnameisTom.初一英语教案3一、教材分析^p本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言理论活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在掌握语言构造的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描绘一个完好的故事或一件事情二、教学目的1.知识目的:语音：规那么动词的一般过去时的发音词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto语法：规那么动词的一般过去式。功能：按时间顺序描绘事情。话题：以“童话故事”(fairytales)为话题。2.才能目的：听：能听懂简单故事中的主要人和事。说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。进展简单的技能训练。写：运用一般过去时写简单的事情。3.情感目的：通过阅读童话故事进步对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。三、学习策略、文化意识1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维才能。认知:联络，归纳，推测等技能。观察并归纳规那么动词的一般过去式、进步自学才能。调控：从同伴处得到反应，对自己在表达及作文中的错误进展修改交际：学习运用恰当词语讲解童话故事。资：通过其他资获取更多简单英语的“童话故事”自学策略：可以尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。合作学习策略：互相学习，取长补短，注意从别人的演示中汲取经历、注意学习策略共享。2.文化意识：比拟中国童话与外国童话的异同、通过外国童话理解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。四、教学重点与难点重点：通过童话故事训练学生的听